Jupiter veckobrev v.48

Hej allihop!

.

Vi närmar oss snabbt lucia och jul så vi börjar med att flagga för en mysig adventskonsert framöver.

.

Måndagen den 17 dec kl 18.00 kommer vi ha en liten adventskonsert med skolans körer i musikladan.
Alla är välkomna men man måste ha biljett!
Det blir trångt men härligt!
Från måndag den 3 dec kommer det finnas gratis biljetter på expeditionen för att vi inte ska överträda brandreglerna för musikladan (max 4 per familj).
Högstadiets kör Ladankören, mellanstadiets kör Mellankören och lågstadiets kör Lilla kören medverkar.
Välkomna!
.
.
.
.
.
Mörkret och vädret gör sig tydligt påmint just nu, det är inte riktigt lika roligt ute som när det var sommar och varmt. Men här på Lemshaga har vi uterast alla raster upp till och med åk6. Det kan behövas en påminnelse för vissa hemifrån om att det är så. Hjälp gärna era barn att få med sig kläder efter väder så att de kan vara ute utan att frysa och bli blöta.
.
.
.
.

Trä- och metallslöjd

De elever som den här terminen har trä och metallslöjd har börjat med ett projekt som knyter an en hel del till matematik. Vi arbetar med geometriska former, vad de heter i 2D och 3D samt hur man kan kombinera de för att bygga nya former och även vad olika former kan symbolisera.
Eleverna har nu valt en form som de ritar upp i skala 1:1 och den klipper ut i koppar eller mässingsplåt. Den här lilla formen filas och slipas för att kunna bli ett smycke eller en dekoration av något slag.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
Vi gör kopplingar till yrket som silver-, guldsmed och smyckesdesigner. Något som eleverna mycket väl skulle kunna plugga vidare inom eller rent av arbeta med som vuxna. Det är fantastiskt fokus och fina skapelser som tar form.
.
Den här veckans torsdagslektion hade vi textilslöjdsgruppen på besök under lektionen eftersom Åsa var iväg på utflykt med äldre elever. Då arbetade de med trådslöjd, i metalltråd. Tråd finns ju inte bara inom den textila slöjden. Det skapades hjärtan, stjärnor och lite julgranar som dekorerades och togs hem till julpyntet.

Matematik

Det är snart dags för multiplikationsprov, spännande! Se schoolsoft för datum, tid och övningsuppgifter.
Vi har som ni vet arbetat med multiplikation nu i fem veckor. Tabellträning, rita och visualisera uppgifterna samt lösa lästalsuppgifter, vi har även spelat Yatzy i grupp för att öva multiplikation. Lästalen har vi löst i grupper om tre eller fyra elever för att eleverna ska kunna dela med sig av sina olika tankar och kunna ha glädje av att alla kan olika saker.
För att lättare kunna arbeta i grupp behöver man förstå att alla är lika viktiga även om inte alla gör samma saker. Det är också viktigt att känna att man som individ bidrar till gruppen och att inte någon tar över allt. Därför har vi börjat med att man i grupperna får olika roller.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
ALLA ska delta i samtalet och hjälpas åt att lösa problemet men andra saker delar vi upp.
.
Sekreteraren skriver och ritar det som gruppen kommer överens om (alla måste inte skriva och trängas på samma papper)
Tidshållaren håller reda på hur länge gruppen har på sig att lösa problemet så att man hinner bli klara i tid. En utveckling på tidshållarens roll är att se till att alla får samma talutrymme i gruppen under diskussionerna.
Materialansvarig hämtar och lämnar det material som gruppen behöver och är den som har störst ansvar i gruppen att laborera med materialet när gruppen diskuterar.
Ordförande beslutar om vilken uppgift gruppen ska lösa från det lösblad som Ayla delar ut eller ordning som uppgifterna ska lösas om det är flera uppgifter.
Ibland kan en person ha flera uppdrag och när vi har jobbat i grupper med tre elever i varje har det fungerat allra bäst.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
Sista gruppuppgiften har gruppen redovisat på tavlan inför klassen och visat hur de har tänkt. Jättefina redovisningar och modigt att våga skriva på tavlan inför klassen tillsammans med gruppen. Fint också av de som var publik och både lyssnade, ställde frågor och var fokuserade på de som redovisade.
Jag är väldigt tacksam för alla er elever som vet vad som är rätt och gör rätt, tack!!

Jupiters veckobrev v.45

Hej allihop!

Nu är vi tillbaka igen efter lovet, dags att hitta skolrutinerna igen. Vi vill börja med att skicka ut en ”Save the date” för en klass/familjeaktivitet den 30/11 Kl: 16:30 – 19:00 från klassföräldrarna, mer information kommer!

_________________________________________

 

Vi har gått över till vintertid och mörkare eftermiddagar. Så under måndagens sista lektion samlades alla elever i Jupiter tillsammans och fick information om reflexer och initativet ”Vi syns på Ingarö” #visynspåingarö. Tack vare detta fantastiska initiativ har alla elever på skolan fått möjligheten att ta emot en reflex för att synas bättre och göra det säkrare både för sig själva och andra.

 

En artikel från förra året då initiativet startade om ni vill läsa mer:  https://www.nvp.se/Arkiv/Artiklar/2017/11/ludovic-fick-en-helt-lysande-ide/

Om man redan har reflexer och använder de flitigt kunde man välja att inte ta emot en reflex utan ge den vidare till någon annan som inte har, ett fint ställningstagande som fler av eleverna också gjorde. Vi kan hjälpa andra på många sätt, vissa genom att ta emot en reflex och börja använda den, andra genom att ge den vidare.

Även när eleverna ska till och från skolan här på Lemshaga är reflexerna viktiga, det är mörkt även på parkeringen och längs vägen till bussen. Ni föräldrar som skjutsar till rondellen, tänk på att ta det extra lugnt nu i mörkret då många rör sig på parkeringen.

 

 

Busschauförerna är också väldigt tacksamma om eleverna har reflexer och signalerar med de eller mobillampan att de står på busshållplatsen och vill åka med. Inside tips från flera busschaufförer är att reflexer vid busshållplatser som är stilla inte alls syns så bra, därför ska man röra på armen där reflexen sitter för att verkligen synas och vänta tills bussen har stannat innan du går ut nära den för att gå på. Du ser de men de ser inte dig.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

I matematiken fortsätter vi med multiplikation, daglig kort träning i skolan varje lektion blandat med klurigare uppgifter. Vi blandar metoder, genomgång, eget arbete med boken, lösblad, uppgifter från tavlan med filmklipp, gruppuppgifter vid borden, klura i par och nu ska vi börja ge oss in på väldigt mycket mer experimenterande med material. Vi ska använda klossar, pinnar, bollar, färger, skålar och våra iPads för att dokumentera det vi skapar och testar.

”Det man gör med kroppen fastnar i knoppen” det kanske blir lite teater eller filminspelningar också framöver, allt om matematik så klart och i första hand om multiplikation. Kan vi multiplikation kan vi sen gå vidare till division och då har vi bra koll på alla de fyra räknesätten som vi behöver.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Fortsätt öva hemma på multiplikation, eleverna frågade mig om läxan som egentligen inte finns men samtidigt alltid är där. Jag som lärare har inte bestämt hur, när eller exakt vilka tal du ska öva på MEN du ska hitta ett sätt som fungerar för dig att hela tiden öva lite på multiplikation. Några tips är:

  • Be den som skjutsar/ hämtar dig vid skolan, träning eller kompisar att ställa några multiplikationstal till dig
  • Ladda ner en app där du kan öva medans du sitter på bussen, väntar på middagen eller innan du går och lägger dig
  • Använd samma material som vi har i skolan, det finns på schoolsoft och ni får gärna skriva ut och använda det helt fritt
  • skriv små lappar med multiplikationstal på, sätt på kylskåpet, dörren till ditt rum, spegeln, framför toaletten, överallt hemma så att du hela tiden ser och påminns om att räkna
  • Klura ut ett till sätt att öva och berätta det för klassen!

 

Vi ses på måndag pigga och glada!

 

 

Veckobrev v.41

Tack alla som kom till föräldramötet, det var fantastiskt trevligt! Protokollet finns nu på schoolsoft och listorna över klassföräldrarna kommer upp snart.

På idrotten är eleverna fortfarande ute, inte för ens efter höstlovet börjar idrotten vara inne. Vissa dagar ute är fantastiskt fina med guldgula löv och strålande sol, då fungerar fortfarande shorts och t-shirt, andra dagar regnar det och är bara 2 grader på morgonen. Välj kläder som passar ute i alla väder.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Tänk också på att gå in på schoolsoft och titta i PROVSCHEMAT så att ni håller koll på läxor och prov som kommer framöver. Vi skriver inte ut läxor i veckobrevet och vill att eleverna tränar på att själva gå in och använda schoolsoft.

 

På matten har vi börjat med 5minuter avslappning i början på varje lektion. Eleverna kommer in i klassrummet där det är dämpad belysning och lugn musik, de sätter sig på sina platser utan att ha någonting i händerna (pennor, sudd, stressbollar eller liknande). Vill man blunda får man gärna göra det, vi tänker på vår andning och följer luftens väg ner i lugnorna och sen ut igen. Vi lyssnar på kroppen och andas ut spring, stress och bus från rasten. När kroppen har hittat ett lugnare tempo ställer vi in oss på att arbeta och hitta fokus på uppgifterna som komma skall.

Relaterad bildBildresultat för avslappning

 

Det har blivit en otrolig skillnad på studieron och fokuset på lektionerna. Det är inte ett mål att hinna räkna många tal men på lektioner med avslappning först hinner eleverna mer än dubbelt så många uppgifter som tidigare. Mängdträning har sina fördelar och det känns bra att eleverna hinner befästa tex uppställning genom att räkna flera olika tal med samma metod. Men framförallt upplever jag som lärare att informationen blir lättare att ta till sig för eleverna när de är lugna och förståelsen är ju det viktigaste.

Vi kommer att fortsätta med avslapppning på matten men kan också tipsa om Yoga på Klubben 15.00 på torsdagar för de som är intresserade av mer. Camilla, som också jobbar i klassen, håller i Yogan på Klubben.

 

På trä- och metallslöjden har eleverna haft två veckor med eget kreativt arbete, vi övar initiativförmåga och kreativitet. Det är också ett bra sett att scanna av vilka verktyg och tekniker eleverna känner sig trygga med och vad vi ska fortsätta utforska och lära oss.

Eleverna har skapat allt från miniatyrlekplatser till gossedjursrum och käppar. Vi har även pratat om vad det innebär att ”bli nöjd” och tänka ett steg längre.

-”vad skulle jag ha gjort annorlunda om jag fick chansen att göra om det här?” är en bra fråga att ställa sig för att hela tiden vilja läsa sig mer och inte ge upp.

Det kommer att bli lite metallslöjd framöver, efter höstlovet börjar det projektet. Fram till höstlovet ska vi he verktygsgenomgång och korta teknikgenomgångar för att bekanta oss med nya verktyg och tekniker.

 

Trevlig helg!!

 

 

 

 

Jupiter veckobrev v.39

Hej alla!

Ni har allihop utforskat skogarna runt Lemshaga och orienterat er runt på idrotten den här veckan. Så här kul kan man ha det när man hittar ett berg.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

En hälsning från Klubben inför höstlovet.

Snart är det dags för Höstlov och inför det behöver vi på fritids och klubben veta om ditt barn behöver omsorg under lovet. Ni gör anmälan via schoolsoft, ska ditt barn vara här fyller ni i aktuella tider för v. 44. Ska ditt barn vara ledigt skriver ni ”ledig” under ”kommentar från vårdnadshavare”.

Detta är mycket viktigt att ni gör och det gäller ALLA barn inskrivna på fritids eller klubben. Vi behöver era anmälningar senast 7 oktober för att planera bemanning och aktiviteter.

Hälsningar Fritids och Klubben

___________________________

 

Hösten är äntligen här med regn och rusk men det hindrar inte oss från att vara ute på alla våra raster. Se till att det finns kläder efter väder här på dagarna. Vi har tyvärr inga torkskåp i Storgården så några extra strumpor kan tillexempel vara bra att ha i lådan om skor och strumpor blir blöta.

 

På matten har vi arbetat vidare med klockan, det känns viktigt för oss att eleverna får förutsättningarna att komma i tid till lektioner och kan planera både under lektionstid men också på raster. Att prata extra om vad klockan är både med analog och digital tid hemma är alltid bra. Experimentera också gärna med liknande tankegångar

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Titta på den analoga klockan hemma

-” hur mycket är klockan i digital tid nu?”

– ” hur mycket är den om 25min?”

-” hur lång tid är det kvar till …(valfritt klockslag)”

– ” hur länge sen var klockan … (valfritt klockslag)”

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Vi har övat på att ha prov i matematik under veckan, som en del i att arbeta med klockan. Först fick eleverna öva på ett prov under två lektioner så att de skulle känna igen frågorna och strukturen. Det riktiga provet såg sen likadant ut även om tiderna skiljde sig lite åt. Att ha prov är ett jättebra tillfälle att fortsätta öva, absolut inte bara en kontroll.

Sista lektionen på veckan gick vi igenom hur eleverna kan hitta resultat från läxor och prov på schoolsoft.

 

 

I Trä- och metallslöjden fortsätter vi att tälja och lära oss om skärande verktyg. Nu hade turen kommit till de riktigt små kravsnitten. Vi inspirerades av instruktionsvideos där man skär frukt och grönsaker till olika blommor och djur, tex på restauranger. Där efter fick eleverna svenska morötter som de tränade på.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Syftet med uppgiften är att träna på olika tekniker och handgrepp vid täljning och att förstå knivens olika delar och funktioner. Om eleverna vet hur man ska och kan använda kniven som ett verktyg blir det en bra motpol till datorspel och tv-spel där knivar används på ett helt annat sätt. Eleverna har väldigt stor respekt för kniven i salen och använder den fokuserat och kontrollerat.

Extra kul med morotsslöjd var att det gick att äta upp det man inte blev nöjd med och att det inte finns några förutfattade meningar om vad det ska bli.

 

Viktigt!

Vandringsdag på onsdag.

Kläder efter väder och bra skor för att orka gå hela dagen.

MATSÄCK med lunch, frukt och dricka. Packa i en ryggsäck som du kan och orkar bära själv

 

 

Påminnelse: Föräldramöte v.41 den 10/10 mellan 18:00-19:30 i Jupiters klassrum

Verktygen i salen

Ansvarig lärare: Ayla Lannestedt

När: v.36-v.40

Vad?

Vi utforskar salen tillsammans, lär oss hitta både verktyg och material. Begrepp och namn som ofta förekommer i slöjdsalen övas på ett lekfullt sätt.

Eleverna testar olika sätt och verktyg för att ändra formen på en bit trä. Vi tar hjälp av snickarbänken, kompisarna och funderar tillsammans på olika metoder för att sätta fast och bearbeta en bit trä.

Slöjdprocessens olika delar smyger sig in i arbetet, idé, skiss, ritning, arbete, redovisa och reflektera.

Hur?

Kims lek med verktyg.

Pröva rasp, fil och slippapper av olika slag för att se och känna själva vad som händer. Eleverna får uppleva verktygen och träbiten genom att testa sig fram, pröva och ompröva.

Skisser och teckningar samt olika målningstekniker med olika färger.

Varför?

Eftersom eleverna inte har haft slöjd tidigare ska de lära sig om både sal, innehåll, rutiner och arbetssätt. De ska bli trygga och kreativa.

 

Kunskapskrav, aktuella delar av matrisen

Övergripande mål från LGR11 2.2

Centralt innehåll från kursplanen

Förankring i kursplanens syfte

 

Utvärdering och dokumentation

Tälja

Ansvarig lärare: Ayla Lannestedt

När: v.36-v.40

Vad?

Vad är en kniv och hur fungerar den?

Olika träslag, vad är det som är olika och gör de olika?

Egg på olika verktyg, vilka verktyg och på vilket sätt?

 

Hur?

I uppstarten undersöker vi knivens olika beståndsdelar och egenskaper, vad ÄR, HAR och KAN en kniv. Säkerhets-  och teknikgenomgång för att undvika skador och minimera riskerna.

Eleverna kommer att få testa att tälja i två olika hårda, torra träslag  och två olika färska träslag. Vi kommer även att experimentera med att tälja i grönsaker för att öva olika grepp och tekniker för att göra små former.

Eleverna kommer i slutet av temat att få skapa ett bruksföremål i färsk trä, tex. en krok, knopp till potatissticka, smörkniv, marmeladsked.

Varför?

Kniveggens skärande egenskaper återkommer i väldigt många verktyg och maskiner. Att känna till risker och möjligheter (samt lagar och regler) kring eggverktyg är en stor del av vardagen och samhället idag. Likväl är den historiska användningen av knivar förekommande i alla mänskliga kulturer.

Många elever möter idag kniven i dator och tv-spel, för de är kniven ett vapen eller en leksak. Kniven som bruksföremål för skapande är för många barn något nytt. De är vana vid knivar i köket och saxar i skolan, endast scouter eller friluftsintresserade föräldrar introducerar kniven i yngre åldrar.

Genom att visa på och lära sig att kniven är ett verktyg som kan göra gott vill jag ändra elevernas syn på kniven och främja en fredligare inställning till den, som motsats till vapen och leksak.

 

Kunskapskrav, aktuella delar av matrisen

Övergripande mål från LGR11 2.2

Centralt innehåll från kursplanen

Förankring i kursplanens syfte

 

Utvärdering och dokumentation