Uranus veckobrev v 38

Hej alla Uranusfamiljer!

Det har varit en lite annorlunda vecka, med utvecklingssamtal under onsdagen och vikarie för både Sara och Cissi flera dagar under veckan. Sara var på en spännande och inspirerande mattekurs med ”mattegurun” Dr Yeap Ban Har från Singapore under måndag och tisdag. Det är han som har varit med och skapat matteboken som vi använder oss av. Det är ett helt koncept och ett förhållningssätt som stämmer helt med våra visioner på Lemshaga kring lyssnade och tänkande. Vi undersöker tillsammans och delar våra olika tankar och teorier med varandra.

 

Bilderna är hämtade från en härlig uteaktivitet med Gottis under fritidsdagen.

Under torsdagen var Cissi ledig för att hänga tavlor på galleri c/o Bauer i Gamla stan. Välkomna!

Eva har vikarierat i Uranus de dagar som vi har varit borta. Tack Eva! Även Viktor (vikarie på Storgården och Ladan) fick lära känna våra elever under fredagen.

Här kommer några glimtar från veckan som gick.

Utveckling och lärande

Svenska
Vi har läst texter tillsammans och tränat på att ta ut stödord (stryka över med våra nya pennor) och att svara på frågor. För att vara säkra på att alla kan läsa en enkel text och förslå en instruktion fick de sedan måla flaggor i de rätta färgerna. Det var en mycket populär uppgift. Praktisk övning i läsförståelse.

Matematik
På matematiken har vi fortsatt att träna på uppställningar av tal. Vi har kommit in på ”växling”, d v s om det blir fler än 10 när vi räkna ihop entalen. Då behöver vi göra en liten ”hylla” över tiotalen och skriva det extra tiotalet där. Vi har även gjort uppställningar med subtraktion.

 

Kroppen
Friluftsliv
I idrottssalen fick eleverna göra olika lekar och samarbetsövningar som var kopplade till musklerna.
Eleverna fick t ex gissa vilka muskler som jobbade i vissa övningar.
På slutet fick de även göra massage och träna på att använda sina små muskler.

 

Engelska

Vi har tittat på film från ur.se om hur man kan ta sig till skolan. Move around. Eleverna fick även spela bingo med bilder.

Elevers ansvar och inflytande
De som ville i båda grupperna fick prova att följa med Lisen ner till stora fotbollsplanen under tisdagen.

 

Nästa vecka
må: Morgonfritids. Eleverna börjar kl 9.40
ti: Bild; Vi fortsätter på våra målningar av det sjungande trädet. Drama
ons: Idrott för båda grupperna, läsläxan förhörs. Ny läxa delas ut, kap 5
26 sept Föräldramöte kl 17.30-19. Välkomna!
to: Lilla kören
fre:

 

Lemshagas sjungande träd från i våras…

Trevlig helg!
Cissi, Sara, Lisen och Vincent

Uranus veckobrev v 37

Hej alla Uranusfamiljer!

Tack för en fin vecka tillsammans.

Sorgen ger djup åt glädjen

Åh, vad roligt det var att få träffa alla barn igen. Tyvärr kunde jag inte vara med under den första skolveckan, men jag kan säga att jag fick ett fint välkomnande av både barn och pedagoger. 
Där kan man verkligen tala om välkomnandes etik.
(Något som vår skola enligt visionen ska präglas av)
Under de här veckorna har jag fått uppleva vad sorg är, men även glädje och tacksamhet.
Vad är det som är viktigt i våra liv? Vilka prioriteringar gör vi?

Om du frågar mig så är barnen det viktigaste vi har. Där för har jag det bästa och viktigaste jobbet av alla. Här och nu gör vi skillnad. Vi är med och formar och stödjer dessa små liv.
Tack för förtroende och samarbete med er föräldrar! (Cissi)

 

Normer och värden
Kroppenprojektet – känslor

   

På måndagens känslolektion dramatiserade vi olika känslor och använde oss av färgformer för att beskriva olika känslor. Eleverna fick också välja en bild som de tyckte mycket om eller kunde associera till. Jag höll upp två bilder och frågade: Vilken är kärlek och hat? Vilken är stressad och lugn? Vilken är glädje och sorg?
 Eleverna fick motivera sina val: Vad får dig att säga det?
I gröna gruppen har vi även använt oss av våra ”Känslonallar” som visar olika känslor.
Att arbeta med känslor och att känna sig trygg i att beskriva och dela sina känslor med andra har stor betydelse för att må bra.

Vi kommer att berätta mer om detta arbete under föräldramötet.


Utveckling och lärande – Kreativitet och fantasi

Vi inspireras av ett sjungande träd

  

Vi började med en samling då jag visade en vacker plansch som var inrullad i ett skyddande rör.
Vad ser du? Vad tänker/tror du? Vad undrar du?
 Vad sjunger trädet om?

Jag berättade lite kort om konstnären och hans familj. Sedan fick eleverna själva göra sina egna tolkningar av bilden, först rita med pastellkrita på växtpapper och sedan måla med vattenfärg.

Isaac Grünewald levde 1889-1946 och målade (precis som sin fru Sigrid Hjertén) i en stil inspirerad av de franska expressionisterna, främst kanske av Matisse. Grünewald fick bra recensioner, kritikerna gick betydligt hårdare åt hans fru, som framför allt beskylldes för att vara en blek kopia av sin man. Numer anses hon dock av många vara den mest begåvade av de två.
Nyligen visades hennes tavlor på Waldemars udde på Djurgården. Kanske några av er såg utställningen?

 

Matematik
Vi har börjat arbeta med vår nya mattebok 2A. Det första kapitlet behandlar addition och subtraktion 0-100, Den här veckan har vi lärt oss att addera två tal genom algoritm, eller uppställning av tal.
Eleverna har sedan fått träna på detta både på papper och på sina I-pads. Det senare var mycket uppskattat eftersom det var ett tag sedan vi använde dem.
Vi har även gjort en avstämning i matematik tillsammans med Josefine ”Att förstå och använda tal”.

  


Svenska
Vi fortsätter arbetet med Diamantjakten. I arbetsboken har vi bl a arbetat med vokaler och konsonanter.
Under torsdagen fick eleverna en skrivuppgift som vi kommer att använda oss av för att bedöma deras skrivutveckling. Vi tittar närmare på denna under utvecklingssamtalen. Vi använde oss av en bild för att få inspiration och hade sagoprickarna som stöd för strukturen krig skrivandet. Där skulle finnas en tydlig början med beskrivningar, ett problem eller händelse och en avslutning.

Vi påminde om skrivreglerna, men hjälpte inte till med stavning osv.

OBS! Nästa vecka lämnas läsläxan in på tisdag pga utvecklingssamtalsdagen på onsdagen.

Ny läxa, kap 4 delas ut.

Engelska

Vi har börjat arbeta med vår nya engelskbok. Första kapitlet handlade om skolan och vad som finns där. Vi lärde oss många nya ord:
 

 

Lisens lektioner
Lisen kommer att ha klassråd/fritidsråd i båda grupperna varannan fredag i grön och varannan i röd. De två första veckorna har hon haft en lektion i grön och en lektion i röd med övningar och samtal då hon har fått möjlighet att lära känna eleverna ännu bättre. Välkommen till oss Lisen! Vi är så glada att du är en del av Uranus.


Brandövning

Brandövningen på Mellangården i onsdags gick helt enligt plan. Eleverna visste att brandlarmet skulle ringa och de fick ha skorna på sig i klassrummet. Vi gick ut och ställde upp på brandled vid snurrgungan, räknade alla elever och gick sedan ner till fotbollsplanen.

 

Skolfoto
Det är alltid roligt och lite pirrigt när det är dags för skolfotografering på skolan. Alla hade gjort sig så fina!

 

Skola och hem
Vänligen fyll i en tid för utvecklingssamtal, om ni inte redan har gjort det. De tider som vi har lagt ut är de tider som vi erbjuder.
 Inför samtalet vill vi att ni fyller i frågorna på school soft ”inför utvecklingssamtal”. Fokusera på frågorna kring trygghet och trivsel så enas vi gemensamt om de nya målen under samtalet.
Välkomna till föräldramöte den 26 september kl 17.30-19 i Uranus gröns klassrum.
Lisen kommer att presentera sig själv och fritids och Sara och Cissi kommer prata om höstens projekt där vi även vill att ni föräldrar gärna är delaktiga.


Hälsning från fritids

Onsdag 19 september

Utvecklingssamtalsdagen närmar sig och vi på fritids är beredda att ta hand om våra elever på bästa sätt hela dagen. Därav har vi delat upp dagen i olika pass för att få struktur, vi kommer att erbjuda kör, slöjd och idrott förutom vanliga fritidsaktiviteter.

 

Nästa vecka
Må: Lärarna har morgonmöte. Fritids fram till kl 9.40. (Sara är på Mattekurs)
Ti: Friluftsliv, Drama. Ny läxa delas ut kap 4 Ett hemskt besked  (Sara är på mattekurs)
Ons: Dag för utvecklingssamtal. Fritids är öppet
To: Lilla kören
Fre:

 

Trevlig helg!
Cissi, Sara, Lisen och Vincent

Välkomna på vernissage!
Cissi inbjudan1

Uranus veckobrev v 37

Hej alla Uranusfamiljer!

Tack för en fin vecka tillsammans.

Sorgen ger djup åt glädjen

Åh, vad roligt det var att få träffa alla barn igen. Tyvärr kunde jag inte vara med under den första skolveckan, men jag kan säga att jag fick ett fint välkomnande av både barn och pedagoger. 
Där kan man verkligen tala om välkomnandes etik.
(Något som vår skola enligt visionen ska präglas av)
Under de här veckorna har jag fått uppleva vad sorg är, men även glädje och tacksamhet.
Vad är det som är viktigt i våra liv? Vilka prioriteringar gör vi?

Om du frågar mig så är barnen det viktigaste vi har. Där för har jag det bästa och viktigaste jobbet av alla. Här och nu gör vi skillnad. Vi är med och formar och stödjer dessa små liv.
Tack för förtroende och samarbete med er föräldrar! (Cissi)

 

Normer och värden
Kroppenprojektet – känslor

   

På måndagens känslolektion dramatiserade vi olika känslor och använde oss av färgformer för att beskriva olika känslor. Eleverna fick också välja en bild som de tyckte mycket om eller kunde associera till. Jag höll upp två bilder och frågade: Vilken är kärlek och hat? Vilken är stressad och lugn? Vilken är glädje och sorg?
 Eleverna fick motivera sina val: Vad får dig att säga det?
I gröna gruppen har vi även använt oss av våra ”Känslonallar” som visar olika känslor.
Att arbeta med känslor och att känna sig trygg i att beskriva och dela sina känslor med andra har stor betydelse för att må bra.

Vi kommer att berätta mer om detta arbete under föräldramötet.


Utveckling och lärande – Kreativitet och fantasi

Vi inspireras av ett sjungande träd

  

Vi började med en samling då jag visade en vacker plansch som var inrullad i ett skyddande rör.
Vad ser du? Vad tänker/tror du? Vad undrar du?
 Vad sjunger trädet om?

Jag berättade lite kort om konstnären och hans familj. Sedan fick eleverna själva göra sina egna tolkningar av bilden, först rita med pastellkrita på växtpapper och sedan måla med vattenfärg.

Isaac Grünewald levde 1889-1946 och målade (precis som sin fru Sigrid Hjertén) i en stil inspirerad av de franska expressionisterna, främst kanske av Matisse. Grünewald fick bra recensioner, kritikerna gick betydligt hårdare åt hans fru, som framför allt beskylldes för att vara en blek kopia av sin man. Numer anses hon dock av många vara den mest begåvade av de två.
Nyligen visades hennes tavlor på Waldemars udde på Djurgården. Kanske några av er såg utställningen?

 

Matematik
Vi har börjat arbeta med vår nya mattebok 2A. Det första kapitlet behandlar addition och subtraktion 0-100, Den här veckan har vi lärt oss att addera två tal genom algoritm, eller uppställning av tal.
Eleverna har sedan fått träna på detta både på papper och på sina I-pads. Det senare var mycket uppskattat eftersom det var ett tag sedan vi använde dem.
Vi har även gjort en avstämning i matematik tillsammans med Josefine ”Att förstå och använda tal”.

  


Svenska
Vi fortsätter arbetet med Diamantjakten. I arbetsboken har vi bl a arbetat med vokaler och konsonanter.
Under torsdagen fick eleverna en skrivuppgift som vi kommer att använda oss av för att bedöma deras skrivutveckling. Vi tittar närmare på denna under utvecklingssamtalen. Vi använde oss av en bild för att få inspiration och hade sagoprickarna som stöd för strukturen krig skrivandet. Där skulle finnas en tydlig början med beskrivningar, ett problem eller händelse och en avslutning.

Vi påminde om skrivreglerna, men hjälpte inte till med stavning osv.

OBS! Nästa vecka lämnas läsläxan in på tisdag pga utvecklingssamtalsdagen på onsdagen.

Ny läxa, kap 4 delas ut.

Engelska

Vi har börjat arbeta med vår nya engelskbok. Första kapitlet handlade om skolan och vad som finns där. Vi lärde oss många nya ord:
 

 

Lisens lektioner
Lisen kommer att ha klassråd/fritidsråd i båda grupperna varannan fredag i grön och varannan i röd. De två första veckorna har hon haft en lektion i grön och en lektion i röd med övningar och samtal då hon har fått möjlighet att lära känna eleverna ännu bättre. Välkommen till oss Lisen! Vi är så glada att du är en del av Uranus.


Brandövning

Brandövningen på Mellangården i onsdags gick helt enligt plan. Eleverna visste att brandlarmet skulle ringa och de fick ha skorna på sig i klassrummet. Vi gick ut och ställde upp på brandled vid snurrgungan, räknade alla elever och gick sedan ner till fotbollsplanen.

 

Skolfoto
Det är alltid roligt och lite pirrigt när det är dags för skolfotografering på skolan. Alla hade gjort sig så fina!

 

Skola och hem
Vänligen fyll i en tid för utvecklingssamtal, om ni inte redan har gjort det. De tider som vi har lagt ut är de tider som vi erbjuder.
 Inför samtalet vill vi att ni fyller i frågorna på school soft ”inför utvecklingssamtal”. Fokusera på frågorna kring trygghet och trivsel så enas vi gemensamt om de nya målen under samtalet.
Välkomna till föräldramöte den 26 september kl 17.30-19 i Uranus gröns klassrum.
Lisen kommer att presentera sig själv och fritids och Sara och Cissi kommer prata om höstens projekt där vi även vill att ni föräldrar gärna är delaktiga.


Hälsning från fritids

Onsdag 19 september

Utvecklingssamtalsdagen närmar sig och vi på fritids är beredda att ta hand om våra elever på bästa sätt hela dagen. Därav har vi delat upp dagen i olika pass för att få struktur, vi kommer att erbjuda kör, slöjd och idrott förutom vanliga fritidsaktiviteter.

 

Nästa vecka
Må: Lärarna har morgonmöte. Fritids fram till kl 9.40. (Sara är på Mattekurs)
Ti: Friluftsliv, Drama. Ny läxa delas ut kap 4 Ett hemskt besked  (Sara är på mattekurs)
Ons: Dag för utvecklingssamtal. Fritids är öppet
To: Lilla kören
Fre:

 

Trevlig helg!
Cissi, Sara, Lisen och Vincent

Välkomna på vernissage!
Cissi inbjudan1

Miljöhjältar

Miljöhjältar

Ansvarig/Ansvariga lärare: Cecilia Högsveden East och Sara Sandström


När, under vilka veckor?

VT 18, v 16-24


Vad?

Vad är en miljöhjälte?

Frågeställning (och följdfrågor):
Vad är återvinning? Vad är kretslopp? Hur kan vi vara miljöhjältar?


Övergripande mål från LGR11 2.2:

-har fått kunskaper om samhällets lagar och normer, mänskliga rättigheter och demokratiska värderingar i skolan och i samhället,
-har fått kunskaper om förutsättningarna för en god miljö och en hållbar utveckling,
-har fått kunskaper om och förståelse för den egna livsstilens betydelse för hälsan, miljön och samhället,
-kan lösa problem och omsätta idéer i handling på ett kreativt sätt,
-kan lära, utforska och arbeta både självständigt och tillsammans med andra och känna tillit till sin egen förmåga,
-kan använda sig av ett kritiskt tänkande och självständigt formulera ståndpunkter grundade på kunskaper och etiska överväganden,


Förankring i kursplanens syfte:

So
Undervisningen ska ge eleverna förutsättningar att se samhällsfrågor ur olika perspektiv. På så sätt ska eleverna utveckla förståelse för sina egna och andra människors levnadsvillkor,
Undervisningen ska ge eleverna verktyg att hantera information i vardagsliv och studier och kunskaper om hur man söker och värderar information från olika källor. Genom undervisningen ska eleverna också ges förutsättningar att utveckla kunskaper om hur man kritiskt granskar samhällsfrågor.


Centralt innehåll från kursplanen med en förklaring som eleverna ska förstå:

So
Miljöfrågor utifrån elevens vardag, till exempel frågor om trafik, energi och matvaror.
Aktuella samhällsfrågor i olika medier.
Metoder för att söka information från olika källor: intervjuer, observationer och mätningar. Hur man kan värdera och bearbeta källor och information.


Kunskapskrav, aktuella delar av matrisen:

Eleven beskriver hur olika handlingar i vardagen kan påverka miljön och ger utifrån detta förslag på hur man kan bidra till hållbar utveckling.

 

Hur?
Hur ska vi arbeta?
I samband med vårt besök på Naturhistoriska riksmuseet (kopplat till vårt projekt om tid och rymden) såg vi filmen A Beautiful Planet på Cosmonova. I filmen beskrev astronauterna olika exempel på miljöförstöring som de kunde se på jorden, från rymden. Men de visade även på hur vi kan hjälpa vår jord. Vi blev inspirerade av detta exempel och började fundera på hur även vi kan vara med och göra skillnad.

Vi började med att både läsa boken och titta på filmen om Charlie och Lola: Tag hand om vår planet. Där tar man bl a upp ord som återvinning, källsortering, miljöhjältar.
Vi använde boken som ingång till vårt projekt för att skapa igenkänning och öka medvetenheten kring vad som sker på vår jord.
Detta projekt kring återvinning och kretslopp är en del i vårt arbeta med Grön flagg på skolan.
Det är även ett samarbete mellan skola och hem där vi vill uppmuntra föräldrarna att själva ta del i och uppmuntra barnen att engagera sig i familjens återvinning på ett konkret och kreativt sätt.
När familjerna återvinner noterar de antalet och vilka olika material de har återvunnit samt skickar en bild från återvinningstillfället, till någon av oss mentorer. Väl i skolan noterar vi tillsammans de olika materialen, t ex 40 plastförpackningar, 20 pantburkar, 30 glasflaskor osv på vår anslagstavla. För varje 40:onde sak får eleven sätta upp ett löv på vårt träd. Där synliggörs hur mycket vi har återvunnit.
När trädet är fullt önskar vi få plantera ett träd på skolan (precis som Charlie och Lola gör i boken).
Förutom de kategorier som vi har valt ut tillsammans uppmuntrar vi eleverna att komma på fler goda miljöexempel. Man kan byta böcker med varandra, man kan lämna urvuxna kläder till andra barn osv.
Läraren modellerar och är själv ett gott exempel på att återvinna.

På Mellangårdens städdag i slutet av april har vi en vårsamling med hattparad. Vår klass tillverkar våra hattar i återvunnet material, såsom plastburkar, tyg, kartong mm.

Vi spelar in miljöfilmer kring återvinning som vi visar på avslutningsdagen för familjerna.
Vi sjunger en miljösång om att alla kan vara med och göra skillnad för vår jord.


Vad har de lärt sig?

Av tidningar kan man göra nya tidningar.
 När vi källsorterar och återvinner så sparar vi på jordens resurser.
Det lilla vi gör spelar roll för miljön, alla kan göra något.

Det är roligt att vara en miljöhjälte!


Hur ska vi redovisa och hur kommer bedömningen att ske?


Vi samlar löv på vårt träd. När trädet är fullt har vi blivit lovade ett träd av vår rektor, som ska planteras på Lemshaga.

Vi visar våra hattar av återvunnit material och berättar om vårt arbeta på Mellangårdens vårsamling.

Vi visar våra miljöfilmer och sjunger en sång om vårt engagemang för miljön, på avslutningsdagen.

 

Veckoplanering, när ska vi göra vad?:
Vi arbetar med detta projekt under vårterminen 2018.


Varför?

Sammanhang och aktualitet. Hur kopplas projektet till vad eleverna gjort tidigare, till deras liv och till samhället omkring oss och det som sker där:

Under ett besök på Naturhistoriska Riskmuseet såg vi filmen A Beautiful Planet på Cosmonova.
I filmen tittar astronauterna ner på vår planet och ser miljöförstöring på nära håll. De tar också upp lyckade projekt för att rädda vår jord. Vi blev inspirerade till att tänka positivt kring att vi också kan göra skillnad.

Vi kopplat projektet till vårt arbete med Grön Flagg.

Att arbeta med miljöfrågor är alltid en mycket angelägen fråga!


Så här synliggörs Lemshagas vision och pedagogiska profil i projektet:

Vi sätter in vår undervisning i meningsfulla sammanhang. Vi låter elevernas tankar och idéer genomsyra vårt projekt. Vi vill att våra elever ska känna att de kan göra skillnad och påverka omvärlden och sin egen livssituation. Vi använder oss av tankerutiner för att synliggöra elevernas tankar. Vi är engagerade vuxna som är nyfikna på våra elevers tänkande. Vi är modeller i vårt eget agerande kring miljöfrågor.

 

Utvärdering
Utvärdering av projektet, tillsammans med eleverna. Nämn två saker som fungerade bra och något som kan utvecklas:
Alla elever har varit mycket engagerade och vi tror även att vi har satt igång en positiv trend kring återvinning och källsortering i hemmen.

Eventuella frågeställningar att arbeta vidare med, pedagogiska tips och idéer:

Eventuell pedagogisk dokumentation:

  

 

Länktips:
• Lokala planeringar – Alla ämnen

Neptunus veckobrev v 23

Hej att fina Neptunusar!

Tack för ännu en fin vecka med sol och nya erfarenheter tillsammans.

Elevers ansvar och inflytande
Vi är miljöhjältar. Vi kan göra skillnad. Vi vill vara med och rädda vår jord.

 

   
   
  
  

På Världsmiljödagen städade vi stränder på Björnö. Innan vi åkte dit tittade vi på några filmer som handlade om plast i haven och hur vi kan göra skillnad genom att vara med och städa stränder. Det kan vara nedskräpat på stränderna, men ofta är det skräp som har flutit i land från havet. I de stora världhaven har man hittat stora virvlar med plastskräp. Många djur får i sig plasten och dör av det. På svenska västkusten städar man upp tonvis av skräp som har flutit i land.

I Neptunus är vi miljöhjältar som förstår att vi kan vara med och rädda vår jord!

Vi fick en underbar dag på Björnö med skräpplockning, matsäck och lek. Så många glada och nöjda barn. Vi vuxna känner oss  stolta över barnen som fungerade så fint på utflykten. Vi börjar redan tänka på nästa gång vi ska åka dit…

 

Fjärilssläpp
På måndagen släppte vi ut våra sista fjärilar. Det var så härligt att få se dem i frihet! Eleverna var eniga om att vi har fått lära oss mycket om fjärilens liv och utveckling. Ett tips till er familjer är att göra en sommarutflykt till Haga och Fjärilsmuseet där ni verkligen kan se fjärilar på nära håll.
Vi hoppas och tror att detta projekt har gett en större förståelse men också en ödmjukhet för alla små djur och insekter som vi möter dagligen. Vi skapar en relation och dialog med naturen.

 

Skola och hem

På måndag vill vi att alla tar med sig en papperskasse att ta hem sina saker i.
Tag hem sakerna på onsdag, då har vi städat klart i klassrummen.

Viktigt att ni tar hem alla kläder i kapprummet före sommarlovet.
Det finns massor av kvarglömda kläder i våra korgar. Ta gärna en titt i dessa! På skolavslutningen kommer vi ställa ut dessa korgar så att ni får en sista chans att ta en titt där i. Därefter kommer vi att skänka kvarglömda kläder till välgörande ändamål.

Vi ber er också att kolla en extra gång hemma om ni har någon läsebok kvar.

 

Avslutningen
För er som ska lämna en rulltårta, eller två, kom till klassrummet från kl 8.00-8.45 (senast).
Klassföräldrarna ser till att det finns kaffe, mjölk, saft, muggar, tallrikar och skedar.
Skolavslutning kl 9.00 i amfiteatern. Vi sitter tillsammans klassvis. Sedan går vi till klassrummet där vi pedagoger håller tal och delar ut sommarläxan. Därefter firar vi att alla barn har blivit så duktiga läsare. Vi smaskar på vår lästårta tillsammans. Sedan går vi ut på sommarlov. Fritids för dem som anmält det.

 

Sommarläxa
Barnen har tillverkat egna böcker och i dem ska de skriva och rita om vad de gör under sommaren, gärna varje dag.
Temat är rörelseglädje och det kan vara vad som helst som gör dig glad; en promenad med hunden, en cykeltur, hoppa studsmatta, simma, hoppa från bryggan, dansa, gå på styltor…
Sommarläxan blir en ingång till höstens projekt som kommer att handla om Kroppen.
Vi kopplar även sommarläxan till Grön flaggs tema: Livsstil och hälsa.

Dessutom vill vi att alla barn läser minst en bok i sommar. Detta redovisas när vi ses efter sommaren.
Det är mycket viktigt att inte göra ett uppehåll med läsningen under sommaren. Många barn kan annars hamna i en svacka när det gäller läsförmågan.

Vi kommer att berätta mer om vårt projekt på höstens första föräldramöte.


Nästa vecka

Måndag: Tag med en papperskasse
! Vi städar och fixar i klassrummen och gör färdigt arbeten.
Tisdag: Vi ser på Plutos bondgårdsmusikal. Cissi bjuder på något på sin födelsedag.
Onsdag: Vi lämnar in läsläxan för sista gången och ser om vi kan göra några fler läsremsor.
Vi städar och fixar i klassrummet. Hjälp ditt barn att ta hem allt skolarbete!
Torsdag: Skolavslutning kl 9.00 i amfiteatern
Fredag: Fritids/sommarlov

 

Trevlig helg!

Cissi, Sara, Nick, Vincent

 

Neptunus veckobrev v 21

Hej alla fina Neptunusfamiljer!

Förundran
Alla dessa ögonblick och möten med Neptunusbarnen gör mig så lycklig!
I måndags mätte vi våra bönor som hade vuxit upp och noterade sedan i vårt växtdiagram. Från måndag till tisdag hade Noras böna vuxit från 15 cm till 20 cm. Jag frågade henne hur stor skillnaden var. Detta matematiska begrepp är inte så lätt att förstå, men i det konkreta blir betydelsen synlig. Alltså, hur många rutor måste du lägga till i växtdiagrammet? frågade jag. Nora klippte ut fem nya rutor till diagrammet.

 

 

Edvin var lite besviken över att hans böna inte hade kommit upp under måndagen. På tisdagsmorgonen när jag vattnade märkte jag att hans böna hade börjat komma upp, med ryggen först. Hur växterna kommer upp har vi redan visat med våra kroppar – och nu kunde vi verkligen se att det stämmer! Cissi, jag är så glad! sa Edvin och kramade om mig.
Så mycket glädje i ett lustfyllt och autentiskt lärande…

 

 

Nästa fredag, den 1 juni, får ni gärna hjälpa era barn att ta hem sina plantor så får de fortsätta växa hemma.


Besök i skolan

I måndags fick vi besök av Alicias farmor som berättade om hur det var på Lemshaga förr i tiden. Under en lång period hade hennes familj sommarhus på Ingarö och gjorde utflykter in till Gustavsberg på cykel. Då passade de på att stanna till på Lemshaga och titta på grisarna (nuvarande Storgården) och sedan cyklade de vidare. Det var så spännande att höra från förr i tiden!

 

 

Våra två nya klasskompisar besökte oss under onsdagsförmiddagen. Vi  presenterade oss för varandra och hade två lektioner tillsammans. På rasten lekte vi pepparkakskull och alla elever var så lyckliga när de fick utökade skolgårdsgränser i taggbuskarna.

Under fredagen fick gröna gruppen ta emot ett studiebesök från västkusten. De var intresserade av att se hur vi arbetar med Singma-matematik.

 

Matematik
Under veckans matematiklektioner har vi bl a arbetat med dubbelt så mycket och hälften. Vi har laborerat med både små och stora tal.

  

 


Rymdsagorna

Vi håller på och avslutar våra rymdsagor. De består av sex kapitel. En del barn har skrivit på papper och några skrev direkt på sina I-pads. Några elever renskriver hela sagan på sina I-pads – som riktiga författare.

   

 


Miljöhjältar

Under onsdagen tittade gröna gruppen på några filmer från UR (Barr och Pinne) om återvinning: Glas och tidningar, Hav och kretslopp och Batterier. Sedan fick eleverna fundera över vad en miljöhjälte är och kan vara. Texterna klistrade vi in i våra böcker om tid och rymden. Det var ju utifrån detta projekt som vi startade våra miljöhjältar. Vi kan göra skillnad för vår jord!

Röda gruppen har börjat med att göra egna miljöfilmer. Vi berättar mer om detta i nästa veckobrev.

 


Skolverkets bedömningsstöd

Den här veckan har vi börjat lyssna på elevernas läsning och har även spelat in dem när de läser. Det är bra att få lyssna på och reflektera över sin läsning både nu och senare. Vi vill att eleverna själva ska bli medvetna om att de utvecklas i sin läsning.
Nästa vecka kommer vi att göra en skrivuppgift, en fjärilssaga, som vi sedan bedömer enligt skolverkets mall.
Dessutom kommer vi att föra samtal kring en högläsningsbok i mindre grupper.


Sista dansen
Idag var det sista dansen för gröna gruppen. De fick välja en dans som de har gjort under läsåret.
 


Skola och hem

Läsprojektet
Vi firar vårt läsprojekt och elevernas fina läsutveckling genom att äta en lästårta på avslutningsdagen.
Det kommer att vara rulltårtor som vi lägger på rad för att illustrera hur långt vi har läst tillsammans.
Vi skulle behöva hjälp med att baka rulltårtor. Meddela mig (Cissi) eller Sara om och hur många rulltårtor du vill baka.
Tack på förhand!

Kläder efter väder
Vi vill be er föräldrar att gå igenom era barns lådor med extra kläder och ta hem det som ej behövs och lägga till lite tunnare kläder. Se även till att det finns en märkt vattenflaska på hyllan.

Biblioteksböcker
Vi lämnar tillbaka alla låneböcker nästa vecka. Jag vet att många har fått påminnelser.

Lusvarning
Vi vill avsluta med en lite lusvarning. Det har förekommit löss igen. Det är mycket viktigt att ni tittar igenom era barns hår.

Behandling av personuppgifter på Lemshaga Akademi

Dataskyddsförordningen, GDPR, träder i kraft den 25 Maj 2018 och ersätter den svenska personuppgiftslagen (PUL). Alla företag, organisationer och myndigheter måste följa de nya reglerna. Det främsta syftet med dataskyddsförordningen är att förbättra skyddet för hur personuppgifter behandlas.

Under kategorin ”Praktisk info” på Lemshagas hemsida finns länken ”Behandling av personuppgifter i enlighet med GDPR” där vi berättar hur vi samlar in, behandlar och hanterar den data som vi sparar hos oss. Vi har även publicerat en nyhet i Schoolsoft angående GDPR där vi ber alla vårdnadshavare att gå in och markera rutan för läsbekräftelse efter att ni har tagit del av informationen och accepterat hur vi behandlar personuppgifter.

 

Blänkare:
Vecka 22
30/5 Mellangårdskören bjuder in till konsert

1/6 Planetspelen

Vecka 23
5/6 ”Clean Up Coast” Utflykt till Stora sand i Björkvik. Alla tar med lunchmatsäck och vatten för dagen och gärna handskar för att kunna städa. Kläder efter väder.
6/6 Sveriges nationaldag, skola och fritids stängt

Vecka 24
14/6 Skolavslutning kl 9.00. Mer info om denna dag kommer.

Vecka 34
20/8 Skolan startar efter sommaren.


Nästa vecka:

Måndag: Sv, ma
Tisdag: Vi skriver sagor om fjärilar.
Onsdag: Tag med bok och anteckningsbok till läsprojektet. Vi går på konsert med lilla kören.
Torsdag: Idrott för båda grupperna.
Fredag: Planetspelen

Planetspelen 1 juni 9-12.30
Det är skolans åk 8 som håller i en dag på IP för våra elever. De kommer att vara indelade i grupper från Pluto till Saturnus och det finns en ansvarig pedagog i varje grupp. Vi ses i klassrummet som vanlig och avslutar dagen i klassrummet kl 13.45.
Kom ombytt till idrottskläder. Tag med keps och solcreme, något att äta på, en frukt och en vattenflaska. (Vi får maten från skolan).


Trevlig helg!

Cissi, Sara, Nick och Vincent