Plutos veckobrev v.49

Hej alla Plutofamiljer!

Kunskaper / Normer och Värden / Ansvar och inflytande

Äntligen är december här! Vi har nu börjat öppna vår gemensamma julkalender och den visade sig vara en snäll-kalender. Alla barn har fått ett varsitt datum då de får öppna ”sin” lucka, i form av en julkula. Varje kula gömmer ett ”snäll-uppdrag”, där uppdraget går ut på att göra en snäll handling. tex. Bjud in någon i en lek, le mot en främling, skriv en snäll lapp, tacka extra mycket för maten, ring någon som du inte pratat med på länge och rita en teckning. Dagens uppdrag ska alla Plutokompisar försöka genomföra!

Vi lyssnar även på årets radiokalender som handlar om:

”Tonje, som är nio år, vaknar och går ut och ser ut över Glimmerdalen. Med henne är också måsen Gavia. Pappa öppnar ytterdörren. Vi hör om faster Lotta som fick OS-guld i skiathlon (längdåkning). Tonje åker ner för berget mot ett hopp. Tonje klarar inte hoppet utan landar i snödrivan. Sally rusar fram och frågar om Tonje är skadad. Det är hon inte. Tonje knackar på hos Gunnvald, som är 74 år. Han är hennes bästa vän. Tonje är inte ledsen för att hon är enda barnet i dalen. Tonje ska provåka Gunnvalds uppfinning – slalomsparken. Gunnvald pratar i walkie-talkie med Peter som hindrar trafiken med sin grävskopa. Men brevbäraren åker ändå förbi på vägen i sin bil och kliver ut rakt framför Tonje. De krockar och breven flyger!

Den ger upphov till fantastiska diskussioner kring vänskap och hur man bör vara mot varandra.

NO

Den här veckan så testade vi på vårt luktsinne. Vi hade dukat upp olika stationer i klassrummen med “doftburkar” som barnen skulle undersöka med sin näsa. Tillsammans i par fick barnen testa på att lukta i de olika burkarna för att tillsammans diskutera och resonera kring vad de trodde burkarna innehöll. Vi avslutade med en gemensam genomgång med vad vi hade kommit fram till.

Burk 1: kanel. Burk 2: vaniljsocker. Burk 3: pepparkaka. Burk 4: kaffepulver

IDROTT

Vi inledde lektionen som vanligt med “Väcka kroppen” och “Rörelsestopp” som uppvärmning. Veckans redskapsbana var uppbyggd med stationer vi provat på tidigare men även några nya som till exempel hoppa trampett. Genom de olika stationerna har vi övat grundövningarna: åla, hänga, klättra, hoppa, stödja och balansera.

Vi avslutade lektionen med nedvarvning till lugn musik på golvet.

SVENSKA

Språklust

Förra veckan fick vi lära oss att en mening innehåller ord och att en mening handlar om någon/något och berättar något för oss.  

Lena cyklar.

Vem handlar meningen Om?

-Lena.

Vad berättar den för oss?

-att Lena cyklar.

Denna vecka har vi övat på att bygga egna meningar på olika sätt.

Vi har bland annat använt oss av våra namnkort + ordkort (verb) och sedan lagt till ytterligare ett eller fler ord.

Vi har även arbetat i mindre grupper där alla barn fick ett ord på en lapp och tillsammans med de andra klasskompisar blev uppdraget sedan att klura ut i vilken ordning orden behövde stå för att meningen skulle bli/låta ”rätt”. Barnen tänkte och testade sig fram genom att byta plats med varandra, för att höra hur meningen lät på nytt. Tillsammans byggde vi allt mellan 3-6 ords meningar, en både rolig och klurig utmaning.

I slutet av veckan fick vi även testa våra nya kunskaper när vi lyssnade på olika meningar och övade oss på att höra om det var en mening eller inte. ”Vem berättar meningen om” och ”vad berättar meningen”?

Plutokompis! Prova gärna era kunskaper där hemma, hur många riktiga meningar får du det till?

äter mat

Kalle hoppar högt.

cyklar bra

Lisa

Glass är gott.

Kamelen har två

Jag har lärt mig mycket.

MATEMATIK

I veckans matematikpass så repeterade vi begreppen fler än, färre än och lika många. Vi bad eleverna jämföra antalet saker på bilderna och berätta för varandra. De fick använda sig av para-ihop-metoden. Vi uppmuntrade dem att beskriva på två olika sätt tex: “De blå fjärilarna är fler än de rosa.” och “De rosa fjärilarna är färre än de blå.”. Efter att barnen arbetat i par samlades vi i helgrupp och gick igenom det tillsammans.

 

I den andra uppgiften fick eleverna återigen arbeta i par. Då fick barnen träna på att jämföra antalet genom att turas om att placera kuberna i rutorna i rad 1 och rad 2. Det är viktigt att vi får laborera och göra praktiskt matematik för att befästa kunskaperna! Instruktionerna de fick var:

Skola och hem

Lucia

Enligt tradition utgör Pluto en del av skolans luciatåg tillsammans med stora och lilla kören. Pluto har det ärofyllda uppdraget att vara TOMTAR. Vi vill därför redan be er att se över vad som finns i klädväg (i rött vitt eller grått) där hemma, kanske kan ni låna ihop något så ni inte behöver köpa nytt. Tänk på att kläderna behöver var i en storlek så att de går att ha varma/ytterkläder under, då vi kommer vara utomhus. Under vår sång gör vi rörelser med händerna så tomtarna ska inte ha någon lykta eller ljus. Lucia på Lemshaga firas utomhus i Amfiteatern kl. 8.00 den 13/12. Tomtarna behöver vara färdigklädda och redo för uppträdande senast kl. 07:50. Kaffe kommer att serveras från kl 7 till föräldrar för självkostnadspris.

Plutokompis, öva extra hemma med din familj!

Tomtar tomtar tomtar, vi är små små tomtar

Röda luvor mjuka skor, smyger kring där mänskor bor

Tomtar tomtar tomtar, vi är små små tomtar

Klappar klappar klappar, vi kan göra klappar

Stora hårda mjuka små, är du snäll så kan du få

Klappar klappar klappar, vi kan göra klappar

Julgröt julgröt julgröt, tomtar gillar julgröt

Vi kan äta stora fat, risgrynsgröt är tomtemat

Julgröt julgröt julgröt, tomtar gillar julgröt.

Julavslutningen

Den 20/12 17:15-18:00 är det julavslutning i Gustavsbergs kyrka. Vilket innebär att ni måste hämta era barn senast 16:30 för att hinna till kyrkan. Vi i Pluto kommer sitta längst fram, där ni också lämnar era barn till oss. Därefter får föräldrar sitta längst väggarna eller längst bak i kyrkan. Vi vill att ni själva ansvarar för barnens ytterkläder. Efter avslutningen hämtar ni barnen framme hos oss. Vi behöver hjälpas åt för att komma från kyrkan i god tid med tanke på att det kommer vara en till avslutning för högstadiet efter oss. Utanför kyrkan kommer det finnas fika till försäljning.

Vecka 50

Måndag: Idrott /NO

Tisdag:

Onsdag:

Torsdag: 08:00 Lucia vid Amfiteatern. Barnen behöver vara färdigklädda och redo att gå mot amfiteatern senast 7:50. Skogsutflykt RÖDA gruppen 14.30-16.00 (sista gången vi går till skogen för terminen)

Fredag: Simskola för HYDRA, Spelfredag för NIX och CHARON.

Plutofamilj! Vi önskar att ni lämnar en kommentar eller skriver  “vi har läst” så att vi ser att ni har tagit del av brevet.

Trevlig helg!

/Plutos pedagoger

 

Plutos veckobrev v. 48

Hej alla Plutofamiljer!

Kunskaper / Normer och Värden / Ansvar och inflytande

Det är en månad kvar till jul vilket gjorde att vi den här veckan tog en paus i vårt tema om sinnen. Vi julpysslade istället och skapade vår gemensamma adventskalender. Vi pratade innan om vad man har en adventskalender till och vi var väldigt snart överens om att den är till för att räkna ner antalet dagar fram till julafton. Vi har även fortsatt att öva på vår “Tomtesång” till Lucia samt lyssnat på julmusik! Hela Pluto har börjat få julkänslor nu!

Barnen har fått gå till ateljén några barn i taget och hjälpas åt att skapa vår julgran.

Vi ritade av våra händer och klippte ut dem. 

Vi skapade julgranskulor som skulle bli luckor på vår adventskalender.

Nu har vi vår egna julkalender!

IDROTT

Vi inledde lektionen som vanligt med “Väcka kroppen och “Rörelsestopp” som uppvärmning. Veckans redskapsbana var uppbyggd med stationer vi provat på tidigare men även några nya som till exempel armgång. Genom de olika stationerna har vi övat grundövningarna: åla, krypa, hänga, klättra, hoppa, stödja och balansera.

Vi avslutade lektionen med utvärdering samt nedvarvning till lugn musik på golvet.

SVENSKA

Veckans bokstav

Denna vecka har vi arbetat med bokstaven KK. Vi har sjungit “jag är en vanlig kanin” och ramsat Lennart Hellsings “Krakel spektakel”. Vi har arbetat med Kk genom bokstavsslingan, i ipads och i bokstavsboken. Vi har även samlat ord som börjar på och innehåller Kk.

Att samla ord och samtala kring ords betydelse är ett bra sätt för barnen att fylla på sin ordbank och utveckla sin språkförståelse på. Alla barn har olika sätt att lära sig och samla kunskap på och det ser även olika ut beroende på situationen. I den här stunden så sker kunskapandet både genom att lyssna och ta in de kompisarna säger och men även genom att själv dela med sig av ord som man känner till och kan förklara.

Språklust

Denna vecka har vi inlett kapitlet “ord och meningar”.

När barnen är i 5-7 årsåldern, leker de mycket med språket. Det är nu det är roligt att fantisera, skoja och hitta på nya, egna ord!

Vårt tal består av ord och meningar, men de flesta barn vet inte vad ett ord eller en mening är för något. De uppfattar nämligen ”pratet” som en enda lång ljudström, och inte som avgränsande ord, som tillsammans bildar meningar.

Kommande övningar ska på ett lustfyllt sätt hjälpa barnen att förstå vad ord är och vad meningar är.

Under följande veckor ska vi träna på :

* att dela upp meningar i ord

* att hitta på egna meningar

* att avsluta meningar

* sammansatta ord

* att uppfatta ordlängd

Allt detta är en utomordentligt central kunskap, när barnen ska lära sig läsa och skriva!

ur Språklust

Första lektionen till ära kom Tomten Tom och hälsade på i Pluto. Tom är en mycket omtyckt och speciell liten Tomte som bara kan säga ETT… ORD… I…TAGET och pratar därför mycket långsamt.

Av tomten Tom fick vi lära oss att en mening handlar om någon eller något och berättar något för oss. Vi fick också lära oss att det är mellanrum mellan orden i en mening för att det ska vara lättare att se orden och kunna och läsa vad det står.

Innan Tom skulle gå sjöng vi hans favoritsång ”tomten och haren”.

 

                                          

MATEMATIK

Syftet med veckans matematikpass var att barnen skulle kunna jämföra antal saker och kunna använda sig av begreppen fler än, färre än och lika många. Vi inledde lektionen med att visa startbilden med djuren på storskärm. På bilden visades fyra kaniner, fyra möss och fem ekorrar. Vi skulle tillsammans utforska om det fanns fler kaniner än möss och på vilka olika sätt vi kunde ta reda på det. Vi tog även reda på om det fanns fler kaniner än ekorrar. Barnen fick testa själva en stund med olika sorters material. Visa valde att använda sig av multikuber och tioramar medan andra ville rita på papper.

Olika förslag på hur vi kunde lösa det var:

  • Man använde kuber eller ritade symboler för att representera djuren.
  • De ordnade djuren i rader och såg att den längsta raden innehöll flest djur.
  • De räknade djuren för att se vilken grupp som hade det största antalet.
  • De parade ihop djuren från de olika raderna.

Vi kom fram till att det var lika många kaniner som möss. Alltså lika stort antal kaniner som möss. Det vi också kom fram till att det var fler ekorrar än kaniner. Alltså färre kaniner än ekorrar.

I övningsboken fick barnen öva på antalsuppfattning och jämföra antal genom att på första sidan ringa in den grupp som hade flest till antalet. Sedan fick de på nästa sida göra samma sak fast istället ringa in den grupp med färre saker till antalet.

SO

Mångrupperna (Nix ,Charon, Hydra)

Spelfredag

På veckans spelfredag med Charon och Nix provade vi på att spela Yatzy. I spelet Yatzy tränar vi på att följa regler, turas om, antalsuppfattning och addition. Barnen blev även lottade i par för att öva på att arbeta med olika kompisar. Spelfredagarna är ett perfekt tillfälle att bekanta sig med andra kompisar än de man brukar leka med då vi är färre barn på Pluto.

Simskola

Den här veckan har vi fortsatt att öva på bröst och ryggsim. Vi har fått lära oss mer om livräddning. Vi har fått prova på att simma/bogsera en en kompis i en livboj samt var den som är i nöd.

Vi har också fått prova på att “vara i nöd” samt att livrädda varandra genom att kasta ut en livboj fastsatt i en Hansalina och sedan hala in varandra till kanten.

HYDRAS sitt sista simlektion fredagen den 14 december.

Skola och hem

Lucia

Enligt tradition utgör Pluto en del av skolans luciatåg tillsammans med stora och lilla kören. Pluto har det ärofyllda uppdraget att vara TOMTAR. Vi vill därför redan be er att se över vad som finns i klädväg (i rött vitt eller grått) där hemma, kanske kan ni låna ihop något så ni inte behöver köpa nytt. Tänk på att kläderna behöver var i en storlek så att de går att ha varma/ytterkläder under, då vi kommer vara utomhus. Under vår sång gör vi rörelser med händerna så tomtarna ska inte ha någon lykta eller ljus. Lucia på Lemshaga firas utomhus i Amfiteatern vid 8.00 den 13/12. Tomtarna behöver vara färdigklädda och redo för uppträdande senast kl. 07:50.

Plutokompis, öva extra hemma med din familj!

Tomtar tomtar tomtar, vi är små små tomtar
Röda luvor mjuka skor, smyger kring där mänskor bor
Tomtar tomtar tomtar, vi är små små tomtar

Klappar klappar klappar, vi kan göra klappar
Stora hårda mjuka små, är du snäll så kan du få
Klappar klappar klappar, vi kan göra klappar

Julgröt julgröt julgröt, tomtar gillar julgröt
Vi kan äta stora fat, risgrynsgröt är tomtemat
Julgröt julgröt julgröt, tomtar gillar julgröt

Vecka 49

Måndag: Idrott /NO

Tisdag:

Onsdag:

Torsdag: Skogsutflykt GRÖNA gruppen 14.30-16.00

Fredag: Simskola för HYDRA, Spelfredag för NIX och CHARON.

Plutofamilj! Vi önskar att ni lämnar en kommentar eller skriver  “vi har läst” så att vi ser att ni har tagit del av brevet.

Trevlig helg!

/Plutos pedagoger

 

 

Plutos veckobrev v. 45

Hej alla Plutofamiljer!

Kunskaper/Normer och värden/Ansvar och inflytande

Välkomna tillbaka efter ett välförtjänt höstlov. Hoppas alla har haft det bra och fått en möjlighet till lite vila.

idrott

Nu var det äntligen dags för det många varit förväntansfulla inför… “De utökade skolgårdsgränserna”. Under idrottslektionen gick vi de nya gränserna och samtalade kring de nya regler som tillkommit. Efter genomgången lekte vi och utforskade det nya området.

De nya gränserna innefattar andra sidan Mellangården. Där har vi klätterträd, ett lekstall, gungor, en snurrgunga, en stenlabyrint, gräskullen, ett stort schackspel samt snickis (under sen vår/sommar). Vi har även fått ett utökat område på den “gamla sida” och får även vara på vägen till Villan samt vid träden och buskarna som ligger i anslutning till den.

Plutokompis! Berätta för någon där hemma…

– hur många kan vi vara som mest på snurrgungan?

– vart väntar du på din tur om du vill göra fart eller åka med?

– hur gör du om det är kö till gungorna och hur länge kan du gunga då?

– vilka område är nära men ändå utanför våra gränser? (taggbuskarna, slänten och berget).

Se bifogad karta över gränser på skolgården.

Karta

NO

Efter lovet startade vi ett nytt tema i NO: Sinnen. Vi pratade om vilka sinnen vi människor har (synen, hörseln, känseln, smaken och lukten) och vad vi använder våra olika sinnen till. Vi kommer under några veckor framöver arbeta och testa på våra sinnen på olika sätt. Vill ni läsa mer om projektet kan ni göra det i vår LPP här: http://lemshaga.se/lokalaplaneringar/sinnen/

Vid första tillfället fick vi prova på vår känsel.

I den första övningen fick barnen stoppa ner händerna i fyra olika påsar för att känna vad de trodde fanns i. Vi pratade först och främst om hur de olika föremålen kändes, men fick sedan gissa med hjälp av vår känsel vilket föremål som gömde sig i påsarna. De som fanns i påsarna var fjädrar, gula ärtor, träpinnar och vadd.

Några svar som Pluto-kompisar sa:

Det känns hårt, runt, och lite skrovligt (gula ärtor)

Det känns mjukt, lent, hårt och vasst. (fjädrar)

Det känns träaktigt, hårt, rakt och det är flera stycken (små pinnar)

Vi avslutade med en avslappningsövning i form av en massagesaga. Massagesagan handlade om hösten. Där höstlöven faller från träden och lägger sig som en matta på marken och där vindarna gör så att kvistarna viner fram och tillbaka i luften. Vi pratade om vikten av att vara försiktig när man masserar eftersom alla människor är olika känsliga. Dessutom är det viktigt att man alltid, innan man börjar massera, frågar ”Är det okej att jag masserar dig?” sedan avsluta med ”Tack för att jag fick massera dig.”

Matematik

I matematiken så repeterade vi vad vi tidigare gjort. Vi använde oss av tioramar och multikuber. Den här gången skulle vi  räkna föremålen på bordet i uppgiften och sedan visa antalet med hjälp av kuberna som vi skulle lägga på tioramar. På bilden kunde man se några barn som stod runt ett bord fullt med olika godsaker: äpplen, ägg, koppar, munkar, äpplen och brödskivor. Detta hjälpte eleverna att se värdet av talen och utveckla sin taluppfattning.

Den andra aktiviteten som vi gjorde var att barnen fick arbeta tillsamman i par. Varje par fick tio bönor och en uppsättning talkort. Den ena i paret skulle gömma ett visst antal bönor i ena handen och kompisen skulle gissa hur många bönor som var gömda. Eleven fick sedan öppna handen och låta kompisen räkna och visa antalet bönor med hjälp av kuber som lades i tioramen.  Kompisen fick också visa samma antal med hjälp av talkort. Sedan fick barnen turas om att gömma bönor i händerna.

Svenska

Denna vecka har vi arbetat med bokstaven Hh. Vi har trollat fram stora och lilla Hh samt föremål och sånger kopplat till den. Vi har sjungit “Lilla hästen Plopp”, tittat på bokstavståget och samlat ord på Hh.  Vi har arbetat med bokstavsslingan, i iPads samt i bokstavsboken.

I Språklust har vi fortsatt att arbeta med rim. Vi har lärt oss några nya ramsor och sånger. Vi har träffat ekorren Jim som visade oss sitt rimträd och hjälpte honom att samla på rim. Vi lyssnade efter ord som rimmade på Rimsnurran samt övade på att urskilja de två rimorden i olika meningar. Som till exempel:

Jag stötte mitt BEN mot en STEN

En TALL står utanför vårt STALL

Hunden som skadade sin SVANS fick åka AMBULANS

Vi har också arbetet med en uppgift som handlade om rim i lyckostjärnanboken samt övade vår finmotorik genom uppgiften “Hitta Hickeman”.

I Lyckostjärnan den här veckan lyssnade vi på kapitlet “Den goda tvillingen”.

Alla drömmer vi mardrömmar ibland och i den här berättelsen fick vi höra om när Astas storebror Sigge drömde sin värsta mardröm någonsin. I drömmen flyttar en annan Sigge in. Precis likadan som han själv – fast mycket bättre.

Vi tittar på bilden som hör till kapitlet. Vi samtalar om vad vi ser på bilden, vilken miljö de befinner sig i och lyfter andra miljöer som förekommer i berättelsen (sovrummet, köket skogen mm). Vi minns de olika karaktärerna som är med i berättelsen, de som syns på bilden och de som inte gör det.

Vi diskuterar vad som händer i berättelsen och om det uppstår några problem, om hur berättelsen slutar och om de ev. problemen löste sig.

Vi lyfte ord och fraser och hjälptes åt att förklara och förtydliga dem för varandra. Vi delade även med oss av de egna drömmar vi haft, bra- konstiga- eller mardrömmar. I arbetsboken ritade och skrev vi sedan om en dröm. Vi övade även vår finmotorik genom uppgiften “Sigges täcke”.

Simskola

På simskolan har vi övat på bentagen både i bröst- och ryggsim. Vi har haft flytkorvar och plattor till hjälp.

Vi har fått i läxa till nästa gång att öva ”torrsim” på golvet hemma. Ramsan vi säger när vi gör bentagen är ”upp, ut, runt och ihop”.

Skola och hem

Biblioteket

Nästa vecka kommer vi att åka till biblioteket. Gröna gruppen kommer att åka på tisdag och röda gruppen på torsdag. Det innebär att respektive grupp behöver vara på skolan senast 07:50 den dagen som gäller. Vi vill att de ska vara påklädda och redo för att klockan 08:00 gå mot bussen. Väl på plats kommer barnen få ett lånekort och få låna en egen bok. Ni som redan har bibliotekskort tar med dem. Ni som inte har lämnat in lånekortsansökan kommer behöva fixa ett lånekort till era barn på egen hand. Däremot får de barn som inte har kort vid det här tillfället låna på vårt gemensamma kort.

Vecka 46
Måndag: Idrott / NO
Tisdag: Biblioteket GRÖN
Onsdag:
Torsdag: Biblioteket RÖD / Skogsutflykt för RÖDA gruppen 14.30-16.00.
Fredag: Simskola för HYDRA, Spelfredag för NIX och CHARON.

Trevlig helg!

/ Plutopedagogerna

Sinnen

Ansvarig/Ansvariga lärare: Daniel Ekmark

När, under vilka veckor? v.45-v.48

Sinnen

Vad?

Frågeställning och följdfrågor

Vilka sinnen har vi?

Vad använder vi de olika sinnena till i vår vardag?

Förankring i kursplanens syfte

Undervisningen i förskoleklassen ska syfta till att stimulera elevernas allsidiga utveckling och lärande.

– Undervisningen syftar till att främja elevernas fantasi, inlevelse och förmåga att lära tillsammans med andra genom lek, rörelse och skapande genom estetiska uttrycksformer samt med utforskande och praktiska arbetssätt.

 – Undervisningen ska eleverna genom leken ges möjlighet att bearbeta intryck, pröva olika identiteter, utveckla kreativitet samt sin förmåga att samarbeta och kommunicera.

– Undervisningen ska ge eleverna möjlighet att utveckla goda kamratrelationer samt känna tillhörighet och trygghet i elevgruppen.

– Undervisningen ska ta tillvara olikheter och mångfald och på så sätt ge eleverna möjlighet att fördjupa sin förståelse för olika sätt att tänka och vara.

– Vidare ska undervisningen bidra till att utveckla elevernas intresse för och kunskaper om natur.

Centralt innehåll från kursplanen

Samtala, lyssna, ställa frågor och framföra egna tankar, åsikter och argument om olika områden som är bekanta för eleverna, till exempel etiska frågor och vardagliga händelser.

– Ord och begrepp som uttrycker behov, känslor, kunskaper och åsikter. Hur ord och yttranden kan uppfattas av och påverka en själv och andra.

– Olika material, redskap och tekniker för att skapa och uttrycka sig.

– Naturen och människors levnadsvillkor på hemorten och andra platser under olika tider, utifrån elevernas erfarenheter och intressen.

– Initiera, organisera och delta i lekar av olika slag.

Hur?

Hur ska vi arbeta?

Film

Böcker

Praktiskt arbete

Hur ska vi redovisa och hur kommer bedömningen att ske?

Barnens alster

Veckoplanering, när ska vi göra vad?

Vecka 45 – Vilka sinnen har vi?

KÄNSEL – känn på saker hårt – mjukt, varmt – kallt etc… Gör hinkar som Fångarna på fortet med olika saker i som tex lingonsylt, havregrynsgröt, spagetti … Täck över dem och låt barnen stoppa ner sina händer och kanske leta efter något. Massagesaga

Vecka 46

SYNEN – låt barnen få prova gamla glasögon, prata om blinda, lek blindbock, känn på punktskriftalfabetet, lek kims lek, blinkleken, be barnen rita ”Det vackraste jag vet”

Vecka 47

LUKTEN – samla gamla kamerarullar/luktburkar och fyll dem med saker som luktar… Tex Kanel, kaffe, curry, apelsinskal, pepparkaka, en bomullstuss med parfym

etc… Skicka runt burkarna och låt barnen ”tjuvlukta” och samtala sedan. Be barnen rita något de tycker luktar gott/illa. 

 SMAKEN – tungan, smaklökar, sött, salt, surt, beskt . Gör en fruktsallad och be barnen blunda och mata varandra 2&2 med en tandpetare. Gissa vad de äter.

Vecka 48

HÖRSEL – döva hur pratar dem, teckenspråk, lek viskleken, vem knackar på min dörr, be barnen rita vad de tycker om att lyssna på, ”Min idol” Ljudbingo

Varför?

Sammanhang och aktualitet

Syftet är att skapa meningsfulla sammanhang för eleverna där det ges möjlighet till att utveckla sin sociala förmåga. Men även skapa en vi-känsla, där vi ser styrkan i att vara en del av en grupp, som lär av varandra och tillsammans.

Så här synliggörs Lemshagas vision och pedagogiska profil i projektet

•Vi ser gruppen som kraftfull resurs för lärande. Genom delaktighet och ansvarstagande utvecklar våra elever både sin självkännedom och sin samarbetsförmåga.

•Vi ger var och en möjlighet att utveckla sin relationskompetens och samtidigt sin egen unika personlighet.

•Vi ser varandra som kompetenta och goda individer med behov av att bli bekräftade som sådana.

Utvärdering

Utvärdering av projektet, tillsammans med eleverna.

Plutos veckobrev v. 43

Hej alla Plutofamiljer!

Kunskaper/Normer och värden/Ansvar och inflytande

Tänk vad tiden går fort, nu har det redan blivit höstlov! Den här veckan har vi framförallt fokuserat på barns rättigheter och skyldigheter. Det passade väldigt bra då det var FN-dagen på onsdagen.

Under dagarna pratar vi om olika situationer som sker under rasterna. Vi lyfter goda exempel som när någon bjuder in en kompis, löser en konflikt på ett lyckat sätt eller hjälper sina kompisar. Dessutom diskuterar vi också om situationer vi ”behöver tänka kring”. När ett problem uppstår och vi har svårt att lösa det så diskuterar och pratar vi om hur vi kan lösa problemet på olika sätt. Oftast får vi flera bra tips av kompisarna: Säg stopp med stopphanden, säg ifrån när något känns fel, fråga någon som är ensam om kompisen vill vara med och gå till en vuxen för att få hjälp!

FN-dagen

Den här veckan har vi pratat om Förenta Nationerna (FN). FN är en organisation som skapades av länder för att skapa en bättre värld genom att varje dag arbeta för fred, utveckling och mänskliga rättigheter. FN skapade barnkonventionen som består av 54 artiklar där barn har specifika rättigheter. Bland annat: barn har rätt till att må bra, få gå i skolan, att bli lyssnad på och har rätt att träffa sina föräldrar.

  

Under onsdagen var vi inbjudna till musikladan av Uranus. Väl där fick vi lyssna på när eleverna sjöng låter som handlade om alla människors lika värde och läste upp de rättigheter som barn har. Vi hade fått i uppdrag att göra vimplar där vi skulle skriva den rättighet vi känner är viktigast för oss. Vimplarna kunde vi se upphängda i musikladan.

                   

 

NO

På NO:n den här veckan fokuserade vi på höstens traditioner. Den tradition vi pratade om var Halloween. Vi såg en film som berättade lite om varför vi firar Halloween. Barnen har efterfrågat pyssel så vi pysslade fladdermöss. Det var ett perfekt tillfälle att träna på att följa instruktioner och träna finmotoriken. Tänk att alla följde samma instruktion men att alla resultat ändå blev så olika. Vi är lika men ändå olika, lika unika! Nu har vi avslutat temat kring hösten och kommer börja med ett nytt tema efter höstlovet!

 

Svenska

I svenskan har vi arbetat vidare med språklust och rim. Vi fick rimma på djur. En av övningarna gick ut på att alla Plutokompisar fick ett varsitt djur tilldelat sig. Hörde man ett ord som rimmade med sitt djur fick man komma fram till tavlan och sätta upp djuret bredvid ordet. Rim som kom upp var bland annat ko-sko, myra-fyra, hund-rund, mus-hus, gröna-höna.

Dessutom så sjöng vi ramsan ”Åtta ben har spindelmor” och sjöng låten ”En elefant balanserade.

Bokstavsarbetet och Lyckostjärnan tog en paus den här veckan då vi i veckan pratade mycket om FN och barns rättigheter och skyldigheter.

Tobbe trollkarl

Som en överraskning så kom Tobbe Trollkarl till oss på Mellangården. Han ska sätta upp en ny show och ville ha en testpublik. Då fick vi äran att få vara det. Tobbe var väldigt uppskattad och både vuxna och barn skratta så att vi grät! 🙂

Internationella nalledagen

På fredagen firade vi internationella nalledagen. Det innebar att alla på Mellangården fick ta med sig ett valfritt gosedjur. Detta gjorde vi som en del av vårt värdegrundsarbete. Barnen fick öva på bland annat turtagning, empati och rollekar. Varje barn fick också presentera sitt gosedjur utifrån VT-rutinen CSI (color, symbol, image). De fick ett papper med tre rutor där de skulle rita gosedjurets färg i ena, en emoji som symboliserade hur de känner sig när det har gosedjuret och i den tredje rutan fick de rita en bild på sitt gosedjur. Rutinen gör man för att stödja och synliggöra elevernas tänkande. Sedan fick det presentera sina gosedjur för varandra. Vi skapade också ett gosedjurshotell där gosedjuren kunde checka in när vi inte skulle använda dem!

 

Fritids

Veckans pyssel

Den här veckan har Titti inspirerat barnen till pyssel med naturmaterial. Det har blivit fantastiska djur, både ekorrar, rävar, ugglor och fladdermöss, så fina.

Utedagar

På torsdagarnas utflykter till Raketen har vi haft det bästa tänkbara höstvädret så här långt, vilket gjort det extra mysigt att vara där och leka och utforska platsen. I vår Lpp har vi skrivit att vi ska gå till olika platser i närmiljön under höstterminen men vi väntar med det till våren. Det räcker gott att gå till samma plats nu i början för att utforska naturen, leka tillsammans och bli trygga i närmiljön.

Vi har lärt oss en del nya lekar som t.ex Alla ekorrar byter bo och Harmamman. Dessa lekar leker vi alla tillsammans för att ha roligt och lära känna varandra bättre. Naturmaterialet till våra fantasi- och kottdjur har vi samlat vid Raketen. Och vi har pratat om allemansrätten och funderat över några frågor som t.ex:

Ett av barnen hade en så klok förklaring till vad allemansrätten är för något – ”det är skogens lag”.

Varje utedag har barnen också möjlighet att under en stund leka lite friare. Då övar vi oss i att bjuda in varandra i lekarna som pågår så att alla känner sig välkomna. Under november fortsätter vi att gå till Raketen så länge det är tillräckligt ljust.

Självständig hemgång

De familjer som har äldre syskon som ibland hämtar eller ev lämnar på Pluto-fritids måste skriva under och lämna in blanketten Självständig hemgång till oss. Den hittar ni på hemsidan under PRAKTISK INFO – Avtal, blanketter och informationsblad. De dagar syskon hämtar behöver det stå i schoolsoft. Tack!

Höstlovet

Nästa vecka är det höstlov på fritids och det blir den första lovveckan för de barn som är anmälda att vara här. Vi brukar inte blanda barnen med de äldre fritidsbarnen under höstlovet, vilket sker under de andra loven, utan vi har en egen lovverksamhet i Plutos lokaler.

Vi vill att barnen kommer senast kl. 9.00 då vi börjar en samling för att berätta om dagens innehåll. Meddela oss som vanligt på schoolsoft vid sjukdom eller ledighet.

Under veckan kommer vi b.la gå till Raketen, halloween-pyssla, promenera till scoutstugan, ha en lektema-dag. Vi vill att de barn som är anmälda till torsdagen tar med en ryggsäck och en vattenflaska.

På måndagen är fritids stängt pga studiedag och på fredagen stänger vi 15.00.

Under höstlovet arbetar Anna, Trixie och Titti med Plutobarnen.

Skola och hem

Biblioteket

Under vecka 46 kommer vi åka till Ingarö bibliotek. När vi väl är där kommer vi få lära oss mer om regler på biblioteket och hur man lånar böcker. Inför besöket behöver ni föräldrar fylla i en blankett som godkänner att barnen får ett lånekort. Vi har l hängt blanketten på barnens hyllor. Blanketten behöver vi ha tillbaka måndag efter höstlovet. Har man redan ett lånekort så behöver man inte fylla i blanketten utan istället ta med sitt redan befintliga lånekort.

Kläder i hallen

Vi skulle uppskatta om ni tog en titt i våra ”kvarglömda kläder-lådor” i hallarna. De har börjat fyllas på och kläderna saknar sina ägare. Dessutom får ni gärna hjälpa till att plocka ordning på er plats på hyllan så att det är fint när vi alla kommer tillbaka efter höstlovet.

Vecka 45 (vecka 44 är det höstlov)
Måndag: Idrott / NO (ta med ifylld blankett till biblioteket!)
Tisdag:
Onsdag
Torsdag: Skogsutflykt för GRÖNA gruppen 14.30-16.00.
Fredag: Simskola för HYDRA, Spelfredag för NIX och CHARON.

Ha ett fantastisk höstlov!

/ Plutopedagogerna

 

 

Spelfredag

Spelfredag på Pluto!

Ansvarig/Ansvariga lärare: Daniel Ekmark 

När, under vilka veckor? HT18

Vad?

Frågeställning och följdfrågor

  • Vad finns det för spel?
  • Varför är regler viktigt?

Förankring i kursplanens syfte

Undervisningen i förskoleklassen ska syfta till att stimulera elevernas allsidiga utveckling och lärande. Undervisningen ska ta sin utgångspunkt i elevernas behov och intressen samt i det kunnande och de erfarenheter som eleverna tidigare har tillägnat sig, men också kontinuerligt utmana eleverna vidare genom att inspirera till nya upptäckter och kunskaper.

Undervisningen syftar till att främja elevernas fantasi, inlevelse och förmåga att lära tillsammans med andra genom lek, rörelse och utforskande samt praktiska arbetssätt. I undervisningen ska eleverna genom leken ges möjlighet att bearbeta intryck, pröva olika identiteter, utveckla kreativitet samt sin förmåga att samarbeta och kommunicera.

Centralt innehåll från kursplanen

Svenska

Bokstäver och andra symboler för att förmedla budskap.

– Rim, ramsor och andra ordlekar.

– Digitala verktyg och medier för kommunikation.

– Säker och ansvarsfull kommunikation, även i digitala sammanhang.

Matematik

  • Naturliga tal och deras egenskaper och hur de kan användas för att ange antal och ordning. Del av helhet och del av antal.

    Enkla matematiska resonemang för att undersöka och reflektera över problemställningar samt olika sätt att lösa problem.

Natur, teknik och samhälle

– Normer och regler i elevernas vardag, till exempel i lekar och spel, och varför regler kan behövas.

Hur?

Hur ska vi arbeta?

Vi kommer att spela olika sorters spel för att öva och utveckla elevernas språkliga medvetenhet samt sitt matematiska tänkande.

Veckoplanering, när ska vi göra vad?

 Vecka 1 – Lära känna lekar

Vecka 2 – Tärningsspel + bokstavsmemory med Språklust

Vecka 3 – Programmering 

https://urskola.se/Produkter/196680-Programmera-mera-Vad-ar-programmerat

Programmera varandra.

Vecka 4 – Programmera mera + appen Bee bot

Vecka 5 – Spela rim-memory + skapa egna memory

Vecka 6 – Yatzy – lära sig grunderna i yatzy

Vecka 7 – Utvärdering – välj de spel som du tyckte var roligast och spela igen!

Varför?

Sammanhang och aktualitet

Syftet är att skapa meningsfulla sammanhang för eleverna där det ges möjlighet till att utveckla sin språkliga och matematiska förmåga. Men även skapa en vi-känsla, där vi ser styrkan i att vara en del av en grupp, som lär av varandra och tillsammans.

Så här synliggörs Lemshagas vision och pedagogiska profil i projektet

•Vi ser gruppen som kraftfull resurs för lärande. Genom delaktighet och ansvarstagande utvecklar våra elever både sin självkännedom och sin samarbetsförmåga.

•Vi ger var och en möjlighet att utveckla sin relationskompetens och samtidigt sin egen unika personlighet.

•Vi ser varandra som kompetenta och goda individer med behov av att bli bekräftade som sådana.

Utvärdering

Utvärdering av projektet, tillsammans med eleverna. Med hjälp av VT-rutinen ”think-pair-share” och ”Tug a war”