Tellus veckobrev v.49

Hej alla fantastiska Tellusar!

Två veckor kvar till lov och som ni kämpat… underbart roligt att vara en del av! Tellus är snart värda jullov! Det hjälps åt, utmanas, kämpas och frågas… Tellus har siktet inställt på höga kunskapsmål och det är roligt att se hur bra eleverna samarbetar och hur långt de når när det verkligen gäller. Att genomföra prov med Tellus går som en dans! Vi genomförde muntliga nationella prov i onsdags som alla elever genomförde seriöst och bra. De allra flesta kände sig dessutom nöjda efteråt. Kul! Två intressanta reflektioner var att ”det är bra att bli bedömd av en annan lärare för då blir det mindre nervöst att råka säga fel” och ”det är svårt att bli bedömd av en annan lärare för då blir man nervös och vågar inte prata lika mycket”. Så lika men ändå så olika.

Tänk på att hälften av klassen har sina muntliga prov i engelska nu på måndag – så visa fortsatt respekt för andras arbetsro.

 

NOTk och fadderverksamhet

Vi har under veckan haft besök av förskoleklassen som laborerat godisnappar med oss. Det är glädjande hur fint våra goa Tellusar hjälpte de små eleverna att förklara vad de skulle göra, varför, visade, stöttade och med stort tålamod städade efter godiskok med över 40 barn i samma rum. Tack Tellus! Nästa vecka kommer Neptunus och hjälper oss som provsmakningsjury!

På bilderna nedan ser vi provsmakning och diskussioner kring nytt recept, välja och mäta ingredienser, blanda samman, värma i vattenbad, samarbete och till sist det roligaste… provsmakning! Diskningen kom inte med på bild 😉

 

 

 

Luciafirande – 13 december

För ljusets skull samlas vi utanför Lillgården 07.45 för att tillsammans gå till Amfiteatern där årets luciatåg kommer 08.00. Kom varmt klädd och ta med eget sittunderlag! Föräldrar är välkomna på ståplats. Efteråt går vi in i Lillgården och överraskas av 13:e luckan i Tellus egna adventskalender. Tack för alla fina, roliga, trevliga bidrag.

Luciainfo – för kören:

På Lemshaga finns sedan länge en tradition med ett stort Luciatåg. I år är Stora kören, Mellankören, Lilla kören och Pluto med! Även i år är det hela utomhus. Det är därför viktigt med flera lager under lucialinnet. Jag (Jonas) har elljus till alla stjärngossar och tärnor, men en del annat är det bra om eleverna kan få hjälp med hemifrån. Här kommer en checklista till luciatåget.
– 2 lager underställ minst (gärna ull)
– Ullstrumpor o varma kängor
– Strut men inte stjärna (sjärngossar)
– Glitter till hår och midja (tärnor)
– Fingervantar, gärna i en ljus grå, beige el vit ton
– Lucialinne i en storlek så man får plats med ett par underställ under. (billiga finns på Coop, Brisak, Rusta, Lindex, Kappahl, HM osv om man är ute i tid)
På morgonen den 13/12 samlas Stora kören och Mellankören kl 07.00 i musikladan!
För föräldrar som skjutsar tidigt finns det kaffe i värmen i matsalen till självkostnadspris om man vill stanna o vänta in tåget.
Tack för er hjälp! /Jonas
Nedan finns en länk till information och texter samt några övningsinspelningar inför luciatåget.

Julkonsert

Måndagen den 17 dec kl 18.00 kommer vi ha en liten adventskonsert med skolans körer i musikladan. Alla är välkomna men man måste ha biljett!
Det blir trångt men härligt! Från måndag den 3 dec kommer det finnas gratis biljetter på expeditionen för att vi inte ska överträda brandreglerna för musikladan.

Kommande datum:

Måndag 10/12: Muntliga nationella prov i smågrupper (bara engelska!)

Torsdag 13/12:  Luciafirande i amfiteatern kl 8.00. Välkomna! Ta med sittunderlag!

Måndag 17/12: Kören bjuder på adventskonsert kl 18.00.

Torsdag 20/12: Höstavslutning 16.00-16.45 i Gustavsbergs kyrka.

Fredag 21/12: Kompledigt för alla elever.

Tellus veckobrev v.46

Hej alla härliga Tellusar!

 

Vilken vecka vi haft! Tack alla ni goa elever som med ert intresse och aktiva deltagande hjälpt till att göra den bra! Och tack till alla föräldrar som kom och gjorde vårt föräldramöte i onsdags till en bra stund med många kloka tankar.

Några Tellusar läste dikter och faktaartiklar om och mot plast på mötet. Tack för er insats – ni gjorde oss lärare så stolta! En del av texterna som framfördes ser ni här nedan.

Fröken har lagt till några ”Oh Yeah” för att kunna få stöd av kören. Artistens frihet 🙂

NO och matte

På NO:n har vi under veckan kommit igång med receptskrivning och godistillverkning enligt innehållsförteckningen på påsen (mest av det som står först). Det ska bli spännande att följa era förbättringsförslag. Mer av… Mindre av… För att… Det är fantastiskt roligt att det fungerar så bra och känns så säkert att labba med Tellus i helklass. Salen flödade av galet kreativt kaos och ljudnivån hette duga men jag tror alla var glada och nöjda efteråt. En enda skärpning-punkt: alla elever ska hjälpa till med att diska. Basta!

Vi har också pratat ämnens egenskaper och dragit slutsatser om kemiska reaktioner. Här ser vi en elev demonstrera när Magnesium brinner. Vad behövs för att något ska brinna? Tre saker –  skriv vilka i kommentarsfältet.

På matten börjar det närma sig ett utvärderande prov och samtidigt med repetition så passar vi på att träna muntlig aktivitet och har använt tallinjen och tal i bråk-, decimal- och procentform för att både förklara, hjälpas åt med noggrannhet, se flera metoder och hitta flera olika sätt att räkna ut hur man kan dela på och vad som blir över av Pizza – Please Peace!

Tallinjen ovan har några punkter som trots att de sitter helt ok ändå kan bli ännu mer noggranna om man backar bakåt och kollar efteråt. Hittar du någon?

Kom förberedd till mentorstiden

På mentorsmötet ska vi fixa inför julmys så tänk gärna ut någon idé till trevligt bidrag till en klassgemensam adventskalender. Har du tips på rolig lek, spännande filmklipp, fint pyssel, vill baka och bjuda på fika eller annat som lyfter i mörkret? Spåna och ta med dig tankarna på måndag. Tänk på att de flesta inslagen bör ta ca 10 minuter.

Vi vill också att du tänker igenom vad som passar dig bäst – balettföreställning i Gustavsberg med två av klassens elever på scenen eller fördjupningsarbete samt film i skolan med Niclas? Kommande måndag får eleverna välja. De som väljer baletten förväntas visa både stort intresse och fin respekt för hela föreställningen genom att vara helt tysta som publik. Hoppas vi blir många på ”Nötknäpparen”! Vi tar upp anmälning måndag och vald aktivitet gäller.

 

Kommande:

Läxor och prov – se schoolsoft (matte, svenska, språk, hemkunskap)

Måndag 26/11 kl 09.45 Balett ”Nötknäpparen”, samling vid Gustavsbergsteatern

alternativt

Måndag 26/11 samling 09.45 i skolan med fördjupning samt film.

Onsdag 5/12 muntliga nationella prov i smågrupper

Med önskan om en härlig helg och kommande vecka! /Telluspedagogerna

 

Hälsningar från klubben angående jullovet:

Vi behöver få reda på om ditt barn är i behov av omsorg i form av fritids under jullovet. Ska ditt barn vara på fritids på jullovet ber vi dig att skriva in barnets aktuella tider i schoolsoft. Ska ditt barn däremot vara ledigt så ber vi dig ta bort eventuella tider och istället skriva ”ledig” under kommentar från vårdnadshavare.

Lemshaga fritidsklubb stängt: 27-28 december samt 7 januari.

Lemshaga fritidsklubb öppet: 21 december samt 2-4 januari.

Vi behöver få in ditt svar senast söndagen den 25 november, gällande 21/12 samt 2-4/1.

Detta gäller alla barn som är inskrivna på klubben.

Hur stor är chansen att jag vinner? Taluppfattning och problemlösning med tal i bråk- , procent- och decimalform

Hur stor är chansen att jag vinner?

Taluppfattning och problemlösning med tal i bråk- , procent- och decimalform

Ansvarig lärare: Malin Björn

Projektet genomförs under veckorna 35 – 46

 

Frågeställning och följdfrågor

 

Vilka olika sätt att redovisa siffror och skriva tal finns?

Hur är vårt talsystem uppbyggt?

  • Statistik och diagram – hur ser valmatematiken ut? (rep)
  • Vad innebär medelvärde, median, typvärde? (rep)
  • Hur kan man storleksordna och jämföra tal med bara tio siffror?
  • Hur kan vi placera in tal på en tallinje?
  • Vad har siffrornas position för värde och vad heter de?
  • Vad menas med bråktal, decimaltal, procent?
  • Hur kan man byta mellan de olika formerna?

Hur räknar man med tal i olika form?

  • Förlänga/förkorta bråk
  • Fyra räknesätten med tal i decimalform
  • Addition och subtraktion med tal i bråkform

Vad är rimligt? Hur noga behöver vi räkna?

  • Hur kan man uppskatta vad som är ett rimligt svar innan beräkning?
  • Vad innebär det att överslagsräkna?
  • Hur kan vi avrunda lagom mycket?

Vad är sannolikheten för att…?

  • Vi tränar på att sätta matematiska ord för olika chanser och risker i i spel och i vardagliga situationer.

Vilka olika strategier kan man använda när man löser problem?

  • Vad är bra metoder att satsa på? När?

Rita/Använd Bar Modeling/Tolka mönster/Sammanställa fakta i tabell/Testa sig fram/ Steg för steg/Arbeta baklänges/Tänk logiskt/Rita ett diagram

  • Hur kan man redovisa problemlösning utförligt skriftligt?
  • Hur kan man redovisa hur man tänkt utförligt muntligt?
  • Hur kan vi träna på att motivera och argumentera matematiskt?

 

Övergripande mål med anknytning till matematik från LGR11 2.2

Skolan ska ansvara för att varje elev efter genomgången grundskola

  • kan använda sig av matematiskt tänkande för vidare studier och i vardagslivet,
  • kan lösa problem och omsätta idéer i handling på ett kreativt sätt,
  • kan lära, utforska och arbeta både självständigt och tillsammans med andra och känna tillit till sin egen förmåga,
  • kan använda modern teknik som ett verktyg för kunskapssökande, kommunikation, skapande och lärande
Förankring i kursplanens syfte

Undervisningen i ämnet matematik ska syfta till att eleverna utvecklar kunskaper om matematik och matematikens användning i vardagen och inom olika ämnesområden. Undervisningen ska bidra till att eleverna utvecklar intresse för matematik och tilltro till sin förmåga att använda matematik i olika sammanhang. Se mer: http://www.skolverket.se/laroplaner-amnen-och-kurser/grundskoleutbildning/grundskola/matematik

Genom undervisningen i ämnet matematik ska eleverna sammanfattningsvis ges förutsättningar att utveckla sin förmåga att

 

Centralt innehåll från kursplanen

Taluppfattning och tals användning

  • Rationella tal och deras egenskaper.
  • Positionssystemet för tal i decimalform.
  • Det binära talsystemet och hur det kan tillämpas i digital teknik samt talsystem som använts i några kulturer genom historien, till exempel den babyloniska.
  • Tal i bråk- och decimalform och deras användning i vardagliga situationer.
  • Tal i procentform och deras samband med tal i bråk- och decimalform.
  • Centrala metoder för beräkningar med naturliga tal och enkla tal i decimalform vid överslagsräkning, huvudräkning samt vid beräkningar med skriftliga metoder och digitala verktyg. Metodernas användning i olika situationer.
  • Rimlighetsbedömning vid uppskattningar och beräkningar i vardagliga situationer.

Sannolikhet och statistik

  • Sannolikhet, chans och risk grundat på observationer, simuleringar eller statistiskt material från vardagliga situationer. Jämförelser av sannolikheten vid olika slumpmässiga försök.
  • Enkel kombinatorik i konkreta situationer.
  • Tabeller och diagram för att beskriva resultat från undersökningar, såväl med som utan digitala verktyg. Tolkning av data i tabeller och diagram.
  • Lägesmåtten medelvärde, typvärde och median samt hur de kan användas i statistiska undersökningar.

Samband och förändring

  • Proportionalitet och procent samt deras samband.
  • Grafer för att uttrycka olika typer av proportionella samband vid enkla undersökningar.
  • Koordinatsystem och strategier för gradering av koordinataxlar.

Problemlösning

  • Strategier för matematisk problemlösning i vardagliga situationer.
  • Matematisk formulering av frågeställningar utifrån vardagliga situationer.
Kunskapskrav, aktuella delar av matrisen

Hur?

Hur ska vi arbeta?

Vi varierar arbetet både praktiskt, teoretiskt, enskilt, par och i grupp med många lekfulla inslag och spel för att skapa intresse och glädje för matematikämnet.

Vi repeterar statistikens och de fyra räknesättens begrepp och när de används. Vi spelar många olika slags spel. Vi tränar rutinuppgifter på olika svårighetsnivå i matematikboken Gamma Matematik. Vi tränar på att automatisera de vanligaste andelarna i bråk-, decimal- och procentform. Vi tränar algoritmer (uppställningar) för att underlätta uträkningar. Vi delar upp större tal i mindre enheter för att kunna lösa dem. Vi går igenom och tränar på olika sätt att lösa problem – ritar bilder, sammanställer fakta i tabeller och testar oss fram. Vi tränar färdigheter på digitala enheter för att få snabb återkoppling.

 

Vi försöker lyfta gruppens arbete genom att samarbeta och lära av varandra med olika kooperativa arbetssätt. Vi använder miniwhiteboards för att dela med oss av våra lösningar till andra. Vi arbetar mycket tillsammans för att lära av varandra. Vi tränar på att följa instruktioner till spel och lekar. Vi tränar på att redovisa lösningar muntligt och skriftligt.

Hur ska vi redovisa och hur kommer bedömningen att ske?

Vi arbetar med små korta utvärderingsuppgifter veckovis (test på begreppsförståelse, småtest i form av “exit-tickets”, miniprov både på papper och digitalt i “Kunskapsmatrisen” och på “Elevspel”) och utvärderar större i olika miniprov och diagnoser. Eleverna rättar även själva sina uppgifter i boken med hjälp av facit och får på så sätt själva syn på styrkor och repetitions- områden. När eleverna hunnit träna mera och repetera efter diagnoserna och fördjupa sig kommer vi ha några olika uppgifter som inlämningsuppgift och även ett större prov. Vi kommer att träna den muntliga resonemangsförmågan extra eftersom den ska utvärderas i Nationella Prov redan i november.

Att delta vid diskussioner och praktiska övningar är viktigt för då blir de skriftliga resultaten mindre betydande. Det är viktigt att försöka bedöma vad eleverna kan när de lyckas visa det – men alla har rätt att både träna massor och göra fel många gånger innan kunskaperna bedöms.

Veckoplanering, när ska vi göra vad?

 

När Vad Hur (övningar, uppgifter) Extra
v.35 Repetition

Begrepp

Samarbete

Skolgårdens mästare – matteupplagan

Enhetsomvandling

Tid

Medelvärde, Median, Typvärde

Problemlösning

Procent

v.36 Procent – statistik Statistik-Quiz Kahoot

Göra fem uppgifter i par – utvärdera

Elevspel
1/2 Tema skala Karta, Södersved “Life hack”, Google maps

3 prylar i skala (gubbe, bil, ritad figur)

Koordinatsystem Ny parkompis

Spela sänka-skepp

MS-röj regel
v.37 Bråk, decimal, procentform Arbete i Gamma kap 3.1

Elevspel

Läxa “kunna bråk, decimal, procent-tabell”

v.38 Tallinjen Göra egen tallinje, placera in 49 tal från ruta

Läxförhör med de som tränat

Ex E – C – A

Färg-bråk- pusselspel

*Placera in tal mellan 1/4 och ⅓… lika avstånd

1/2 Tallinjen – Bråk, decimal, procentform Tallinje på tavlan – talkarusell

3 former – utmana nästa…

v.39 Procent – mer om bråk, procent Sannolikhetsintro – kasta tärning
1/2 FOAT-diagnos
v.40 Sannolikhet Arbete i Gamma kap 3.2

Förkorta bråk

Omläxa “kunna bråk, decimal, procent-tabell”

Fyra räknesätt Algoritmerna med decimaler
1/2 Spel och dobbel Hur stor chans?
v.41 Mer procent Hur stor är delen?

Vad blir rabatten?

 

 

Varför?

Sammanhang och aktualitet

Kunskaper i matematik ger ett bra sätt att i framtiden kunna välja ett lockande yrke, kunna sköta sin privatekonomi (handla, arbeta, hyra bostad) och kunna tolka samhället runtomkring (läsa av tabeller, diagram, tolka siffror angivna i procent och räkna med procent) och för att kunna påverka sin omgivning.

Så här synliggörs Lemshagas vision och pedagogiska profil i projektet

Vi satsar mycket på ett kreativt arbetssätt med många både praktiska och lekfulla inslag och tror på att tankens kraft i gemensamt arbete kommer föda kunskaper om och förståelse för matematikens användbarhet och betydelse. Med ett varierat arbetssätt hoppas vi nå ett ökat intresse och även självförtroende i att lyckas. Att vi genom ett tydligt arbete med kooperativa metoder når längre tillsammans.

Utvärdering

Utvärdering av projektet, tillsammans med eleverna.

Utvärdering av projektet sker under arbetets gång samt efter avslutat projekt tillsammans med eleverna, både muntligt i diskussion och med hjälp av olika typer av “exit-tickets”, t.ex. postitlapp med utvärderingsfråga eller tummen-upp/-rak/-ner samt på mentimeter digitalt. Efter problemlösningsuppgifterna som ges som inlämningsuppgifter utvärderar vi svårighetsnivå, utformning, tidsåtgång och diskuterar relevans. Därefter skriver ett traditionellt prov med uppgifter från hela spannet E – C – A för att träna provsituation och bedömning. Innan provet utvärderar vi hur väl förberedda eleverna känner sig  och hur de tränat, efter provet utvärderar vi både utformning, innehåll och resultat tillsammans med eleverna.

Tellus veckobrev v.42

Hej alla härliga Tellusar!

 

Tack för ytterligare en bra vecka. Hösten är verkligen vacker på Lemshaga med alla virvlande färgglada höstlöv och den klarblå himlen som fond och vädret har oftast varit lika vackert. Det märks på att det går lite lättare att få ut er elever i friska luften när det är rast. Tänk framöver på att ha varma jackor och skor samt gärna mössa och vantar med er då vi kommer att ha uterast hela hösten/vintern. 

  

En till påminnelse handlar om att mobilen ska vara inlåst under skoltid – allrahelst i era skåp. Det är ok att ta fram mobilen EFTER att man frågat en lärare – om man behöver kolla något, meddela en förälder eller fått lov att lyssna på svag musik för att öka arbetsron. Om inte Tellus som grupp sköter detta bättre framöver kommer vi behöva ta in alla telefoner i början av varje skoldag och det blir så mycket krångligare för er i slutet av dagen.

Denna vecka har vi både besökt Biblioteket och varit på teater i Gustavsberg. ”Sannolikt – Osannolikt” hette föreställningen som bjöd på både dans, sång, skådespel samt kreativa dräkter och imponerande akrobatik. Den handlade om att våga vara sig själv och fick hela publiken att sjunga med.

 

Färgglad matte

I matten har vi fortsatt arbetet med tal i bråk- och procentform med att räkna på olika sannolikheter och rabatter, spelat Fidgetsnurra-spel, tränat på beräkningar med 10, 100 och 1000 samt öva inför det muntliga Nationella Provet genom att samtala matte i smågrupper. Temat var att jämföra olika geometriska figurer och deras storlek och ange dem i bråk och/eller procent. Klassen har löst denna uppgift mycket bra. På slutet gjorde vi en ”fish-bowl-övning” (några genomför övningen, alla andra elever står runt och lyssnar och ger respons efteråt). Då var det väldigt roligt att se hur fint samarbete, hjälpsamhet och aktiv problemlösning uppskattades och fick beröm av publiken.

    

    

  

 

Färgglad NOTk

På NO:n har vi fortsatt skriva labrapporter samt laborerar med att bilda regnbågens spektrum av färger med hjälp av rödkålssaft som blandas med syror och baser. Alla som vill får gärna ta med lite vardagskemikalier eller livsmedel man vill testa hemifrån. Roligt är att det fungerar så bra att labba i helklass med Tellus fina gäng. Ni är toppen! På halvklasslabben har vi tagit ”Brännarkörkort” för gasolbrännaren och tränat på att använda den och följa en anvisning genom att göra labben ”Elda magnesium”. Vi fortsätter med ”vad-hur-varför blir det så?” kring detta nästa vecka.

För att kunna fortsätta med Godislabben undrar jag om någon förälder har en lös kokplatta att låna ut? Godismassan behöver värmas i vattenbad och trots att nästan alla elever nu tagit brännarkörkort både säkert och bra så vill jag inte använda gasol i helklass och för att skapa kulinariska mästerverk skulle 2-3 kokplattor underlätta enormt. Bara hör av er! malin.bjorn@lemshaga.se

    

  

    

  

  

 

Vi har fortsatt haft det jobbigt under veckan med flera sjuka kollegor och klassen saknar sina lärare, det märks. Jag är ändå glad att säga att jag tycker Tellus som grupp kämpar på tålmodigt trots detta. På läxhjälpen och fördjupningstimmarna har det varit full fokus inför läxor och prov. Heja er – en vecka kvar till lov!

 

Kommande vecka:

Idrott – Orienteringsprov – teoretiskt och praktiskt.

Matte –  Fortsatt procenträkning och träning i räknesätten med decimaltal. Matteläxa.

Svenska – Läsa och skriva texter. Läsläxa.

SO – Mer om demokrati.

Engelska – Fortsatt muntlig träning. Tänk på att lite engelskaprat hemma med familjen kan göra susen för att våga lite mer.

Höstlov v.44

Hoppas ni njuter av höstvädret och frisk luft i helgen! Ut i skogen med er!/Malin och resten av Tellusgänget

Tellus veckobrev v.40

Tack för ännu en härlig rolig vecka Tellus!

Ni är bara bäst och vi lär tillsammans och skrattar åt olika tokigheter nästan varje dag. Vi säger bara ”Apan i trädet” 🙂

Här några bilder från pauslek från Ingarö församlingshem.

Matematik och NO

I matten har vi under veckan fortsatt arbetet med bråk och procent, nu med fokus på sannolikhet. Vi har bland annat pratat om kulor, tärningar och testat spela lyckohjul med hjälp av fidget spinners. Vi har även provat en digital form av läxförhör med tillhörande teknikstrul (en erfarenhet det med – tack Tellus för tålamod) och tittat igenom resultatet av diagnosen “Förstå och använda tal” och påbörjat arbetet med att repetera och täppa till eventuella kunskapsluckor. Kommande månad kommer det att vara en matteläxa varje vecka med både repetition av senaste stoffet och en färdighetsträningsuppgift från äldre avsnitt. Den första handlar om lite sannolikhet och tre räknesätt – addition, subtraktion och multiplikation.

För de elever som inte kan multiplikationstabellerna tipsar jag om att träning i denna på olika sätt är ett stort steg mot att göra matten både roligare och lättare. Det finns både digital tabellträning och olika slags spel på Multiplikationstabellen eller på engelskspråkiga men lite coolare Math playground – multiplication games. Dessutom kan man träna tabellerna så de sitter utantill väldigt effektivt med metoden ”Gångertabellen-på-5-veckor” men då behöver en förälder hjälpa till. Säg till Malin så får du en kopia i handen.

 

I NO har vi fortsatt arbetet kring plaster i haven och pratat kring hur näringskedjorna påverkas, vad vi kan göra och vilken effekt det kan få samt vilka för- och nackdelar plast har. Se bilderna nedan från våra ”Chalk Talks” för tips inför kommande läxförhör. Att förklara med naturvetenskapliga begrepp (diskutera kring miljö, hälsa, materialanvändning snarare än t.ex. ekonomi, utseende) i flera led är det som gör att man når långt i NO.

Idrott och orientering.

Idrotten kommande vecka handlar om orientering. Tänk på bra kläder för väder. Att kolla på en karta och repetera karttecknen tillsammans är toppen inför orienteringsprov veckan innan höstlovet. Eller varför inte en promenad tillsammans? Gå gärna in och kolla på Gustavsbergs orienteringsklubbs sida, här direkt till Naturpasset och här en Karta över Lemshaga skolgård.

Vandringsdag

Tisdag den 9/10 är det dags för den årliga vandringen. Vi samlas kl 9.00 utanför simhallen och beräknas vara tillbaka ca 14.30 i Gustavsbergs centrum. Eleverna behöver sköna kläder efter väder och skor som klarar ca 10 km i terräng. De behöver även en ryggsäck med fika/mellis, lunch och dryck. Torra strumpor kan vara skönt att ha med. Vi hoppas och tror på en toppendag!

 

Föräldramöte

Hjärtligt välkomna på föräldramöte onsdagen den 10/10 kl 18-20. Kvällens punkter är:

  • Läget i klassen just nu.
  • Betyg och bedömning (fortsättning från mötet i våras).
  • Inblick i elevernas skolvardag.
  • Terminsplaneringar.

Vi vill även kommentera vårt arbete kring både fysisk miljö, globalt miljöarbete och barnens miljö på nätet. Dessutom hoppas vi att några Tellusar kommer och läser lite dikter och berättar om plastproblemet i havet. Som vanligt blir vi glada om klassföräldrarna kan ordna någon form av fika till mötet. Te samt muggar och servetter finns. Kaffekokare finns i huset.

 

Info från Klubben:

Snart är det dags för Höstlov och inför det behöver vi på fritids och klubben veta om ditt barn behöver omsorg under lovet. Ni gör anmälan via schoolsoft, ska ditt barn vara här fyller ni i aktuella tider för v. 44. Ska ditt barn vara ledigt skriver ni ”ledig” under ”kommentar från vårdnadshavare”.

Detta är mycket viktigt att ni gör och det gäller ALLA barn inskrivna på fritids eller klubben. Vi behöver era anmälningar senast 7 oktober för att planera bemanning och aktiviteter.

Hälsningar Fritids och Klubben

 

Kommande vecka:

NO – förhör om plasternas miljöpåverkan samt skriva labrapport om densitet. Läxa.

SO – demokratins historia i Sverige samt inför prov om demokrati och källkritik. Läxa/prov kommande vecka.

Ma – mer sannolikhet och träning i räknesätten. Läxa.

Sv – berättande texter och sambandsord

En – muntliga aktiviteter som träning inför NP samt filmen om Pi.

Id – vandring och orientering ute

 

Må så gott! /Varma hälsningar Telluspedagogerna

 

 

Veckobrev v.37 Tellus

Tack för ytterligare en bra vecka Tellus!

Terminen är igång och intryck, kunskaper, samtal, fakta, åsikter, praktiskt arbete, konstnärlig kreativitet… Tellus klassrum flödar lika bra som rytmen i denna korta film från vår skolgård där det är full fart på rasterna. Vi har fått en riktig bock att hoppa över nu  – superkul! – men måste då och då påminna varandra om att vara rädda om fotlederna. Inga fler barn på kryckor, tack!

Liten rapport från NOTk och Matte

Vi lär av och med varandra hela tiden och en sak som är extra härligt att se just nu är klassens brinnande intresse och smittande engagemang för djur och natur och mot plastskräp i naturen.

 

På NOTk och engelskan har vi ju fortsatt arbeta med ”Plastic ain´t fantastic” där lär vi om plast och hur mikroplasterna påverkar miljön. Se gärna LPPn för NO: http://lemshaga.se/lokalaplaneringar/no/lpp-kemi-plaster-syror-och-kemigodis/ Parallellt med detta arbete tränar vi på att planera, genomföra, dokumentera och utvärdera laborativt arbete. Bilderna visar arbetet med en lab ”Vilken vätska har högst respektive lägst densitet”.

           

 

På Matten har vi inlett terminen med olika samarbetsövningar med både matematikinnehåll och rörelse inblandat. Vi har även repeterat viktiga begrepp i statistik inför valet och arbetat med koordinatsystem genom att spela ”Sänka skepp” och påbörjat ett större arbete om tal i procent-, bråk- och decimalform.

  

 

 

Frånvaro: Är man sjuk är man sjuk, och då vill vi att ni är hemma den tid som krävs. Då är det viktigt att man också följer skolsköterskans rekommendationer. Här exempelvis kan ni finna mer information kring detta: http://www.bt.se/nyheter/guide-sa-lange-ska-barnet-stanna-hemma-vid-sjukdom/. Det vi vill förmedla är att om ert barn har lite ont i huvudet eller tån eller så (absolut inget som smittar) och ni velar om man ska gå eller inte så kan ni skicka era barn till skolan och så tar vi en sak i taget. Vi har skolsköterska oftast på plats och man kan alltid gå hem om man sedan ser att det behövs. Ofta brukar det gå ok att lyssna och delta lite än att helt missa en bra genomgång eller intressant diskussion.

Ledigheter: På grund av nationella prov kommer vi för kännedom vara mycket restriktiva med att bevilja ledigheter efter höstlovet och fram till v.20 i vår. Vi uppmuntrar INTE till ledighet, utan tvärt om, och vi vill att era barn ska vara här så mycket som de bara kan. Däremot ser vi av erfarenhet att familjer som söker ledighet ofta åker oavsett beviljad ledighet eller ej. Vid ledigheter är det ni föräldrar som ansvarar för det skolarbete som missas, inte skolan. Men vi pedagoger tänker dock alltid på eleverna först och vet också att en ledighet kan skapa stress då de missar mycket. Därför vill vi så klart hjälpa till och vi kan då också ge uppgifter till de elever som har missat när de är åter tillbaka. Dessa ska dock göras hemma och det finns ingen tid på skolan till detta. Det är också så att mycket av det vi gör i skolan består av diskussioner och grupparbeten, vilket inte kan “hinnas ikapp hemma” och det arbetet missas helt enkelt. Detta är olyckligt och därför uppmuntrar vi inte till ledigheter utanför loven. Barnen lär sig i skolan och då behöver de vara här!

Kan även tipsa om Tellus egen läxhjälp torsdagar 15.00 – 15.40 och Storgårdens läxhjälp som är på tisdagar och torsdagar klockan 15:30-16:30. Här kan man med fördel ta ikapp saker som missats. Om du varit sjuk eller ledig är läxhjälpen för Tellus obligatorisk – vi förväntar oss att du kommer!

 

Smått och gott

  • Utvecklingssamtalsdagar 17/9 (8.00-10.30) samt hela dagen den 19/9. Eleverna är lediga när de inte har samtal. Se mer i schoolsoft.
  • Köket hälsar att du som äter specialkost behöver lämna in intyg omgående.
  • Nu har vi resurs Niclas Edenholm hos oss i Tellus. Niclas har funnits med i båda klasserna som ett extra stöd under veckan och Tellusarna har hjälpt till på ett bra sätt så att han känt sig välkomnad.
  • Föräldramöte: onsdagen den 10/10 kl 18 – 20 hälsar vi era föräldrar välkomna på föräldramöte. Mer info i schoolsoft längre fram.

Vänliga hälsningar Catrin, Julia, Malin och Niclas