Venus veckobrev v.41

Hej alla elever och föräldrar i Venus!

I No:n arbetar vi fortfarande med kraft och tryck. Den här veckan har vi framförallt riktat in oss på vattentryck. Nästa vecka blir det lufttryck och sedan är det dags för prov. I veckan, under laborationstillfällena, arbetade eleverna med en uppgift om tryck. Det gick mycket bra och det var många snygga fötter som ritades upp på papper.

Nästa vecka:

  • På torsdag är det dags för orientering för hela Ladan: Nedan kan ni läsa info från idrottslärarna:Orienteringsdag för LadanVar? Hellasgården, Nacka
    När? Torsdag den 19:e oktober. Samling där 09.20!
    Hur tar jag mig dit? Eftersom det är orienteringsdag förväntar vi
    oss att ni hittar själva. T. ex tittar efter lämplig buss via Sl.
    (Hållplatsen heter Hellasgården)
    Hur? Du kommer att få visa dina orienteringskunskaper genom att
    springa en bana ensam. Venus och Merkurius kommer även att
    skriva sitt teoriprov där på plats.

    Vad skall jag ta med?
    • Extra kläder, gärna varma. (Byt om hemma!)
    • Om du har en egen kompass ta gärna med den då vi inte kan
    garantera att vi kan låna ut kompasser till alla elever. År 9 har
    förtur på kompasser och därefter år 8.
    • Egen matsäck samt vattenflaska/dricka.
    • Klocka (så att du inte kommer tillbaka för sent).
    • Penna och sudd (gäller år 7 och år 8).

    Lycka till! /Önskar Idrottslärarna

  • Det har varit lite strul med tiderna för föräldramötet. Men det spikade datumet är den 25 oktober med start klockan 18.00 till 19.30. Vi kommer under vårt möte få besök av Mariella och Johan. Mariella arbetar på Mini Maria och kommer att berätta om droger medan Johan som arbetar på Polarna kommer att berätta om hur det ser ut ”lite på byn”. Har ni frågor eller annat ni känner att vi behöver lyfta på mötet är vi tacksamma om dessa kan mejlas in senast tisdagen den 24/10.

Hoppas ni alla får en toppen helg!

Vänliga hälsningar Fia, Ninna, Fredrik, Sofia och Cristin

Fritidsklubben V41

Hej!

Nu är det bara 2 veckor till höstlovet, så vi vill påminna er att anmäla sig om man ska vara på klubben under vecka 44. Vi vill ha in anmäla under vecka 42. Detta för att hinna planera under vecka 43. Se följande länk.

Klicka på länken och svara om du kommer på höstlovet  https://goo.gl/forms/g5wBaKmBRs7zmP5k2 

Denna veckan har vi bakat chokladsnittar

Vi har under denna vecka börjat med vårt Halloween pyssel

Vecka 42

Måndag: Skärmtid, wii, pyssel

Tisdag: Wii, läxhjälp, pyssel

Onsdag:Wii,pyssel

Torsdag: Träslöjd,läxhjälp, wii, pyssel.

Fredag: Fritidsgympa, wii, pyssel

Ha en trevlig helg!

Hanan, Johanna, Ayla,Maria och Krister

Merkurius veckobrev V.41

Hej Merkuriusar!

Ännu en vecka är till ända. Hösten börjar visa upp sig i all sin prakt. Både dess fördelar och nackdelar. För visst har det regnat en hel del den sista tiden. Nu hoppas vi det vänder. Framförallt då vi ska ha orienteringsdag nästa torsdag.

Denna vecka var det Merkurius grön tur att bege sig till livskunskapen. Spännande övningar kring gruppen.

I Onsdags träffade mentorerna Merkurius föräldrar då vi hade föräldramöte. Ett trevligt möte där vi pratade om allt från klassen och prao till klassresan i åk 9.
Protokollet från mötet ligger på Schoolsoft.

Kommande vecka:

På måndag drar slutuppgiften igång kring Svenskan och So,n. En skrivuppgift där ni använder all er klokskap från båda ämnena i en samlad uppgift. Detta kommer vara vårt fokus under de sista veckorna innan höstlovet.

Vi har även orienteringsdag på torsdag. Se mer info nedan.

Påminnelse: Uppdatera kontaktinfo på SchoolSoft
Vi ber alla föräldrar och elever kolla sina uppgifter i SchoolSoft under “Min Profil” så att de stämmer. Se till att all kontaktinformation är ifylld. Ni ändrar själva kontaktinformationen under “Min Profil”.

OBS! Vi ber även alla elever fylla i sina privata mobiltelefonnummer (under ”Min Profil”) då många av er har lämnat det tomt. Vi pedagoger behöver kunna nå er på schemabrytande dagar och i nödsituationer, vilket blir omöjligt om ni inte för in ert mobilnummer. Vi ber även vårdnadshavare se till att barnet har fört in mobilnummret, för barnets säkerhet.

Påminnelse: Merkurius klasstelefon
I år kommer vi använda Merkurius klasstelefonen under schemabrytande dagar. Se till att spara numret redan nu så att du har den hela läsåret. Då kan ni alltid nå oss på den under schemabrytande dagar: 08-586 313 08.

Här är en länk till en bra instruktion kring betygen:

Viktiga datum:

19/10 – Orientering 7-9
Info kring torsdagens orientering:
Orienteringsdag 2017- Ladan

V.44 – Höstlov
13/12 – Lucia
21/12 – Klassens dag + Avslutning kvällstid

Saturnus v.41

Hej alla Saturnusar!

 

Då vi inte riktigt blivit av med lössen ber vi er föräldrar att titta igenom era barns hår. Har man hittat och behandlat för löss är det viktigt att varje dag luskamma i upp till 10 dagar efter eftersom äggen kan kläckas eftersom. Följ de rekommendationer som finns.

 

Kunskaper

I svenskan har vi arbetat med läsfixarna som eleverna sedan tidigare är bekanta med. Läsfixarna representerar fyra huvudstrategier som man kan använda sig av för att kontrollera sin förståelse av texten, där man förutspår handlingen, gör hypoteser, ställer frågor på texten, klargör otydligheter och sammanfattar texten. Vi har även arbetat med att det finns olika nivåer av textfrågor: Vissa svar kan man hitta direkt i texten, andra frågor kräver mer eftertanke. I arbetsboken  repeterades frågenivåerna genom att eleverna läste en fabel och därefter besvarade på frågor på olika nivåer. Vi lärde oss också vad en Fabel är för typ av saga och slutligen provade vi att skriva egna fabler med en sensmoral/lärdom på slutet. Det blev många fina sagor med tänkvärda visdomsord och de som ville fick läsa upp sin Fabel för klassen.

 

   

 

engelskalektionen har vi denna vecka arbetat med berättelsen “Wet paint”. Vi har läst och gemensamt försökt översätta berättelsen. Därefter har eleverna fått fylla i meningar från berättelsen med ett ord som saknas.

 

Under en av matematiklektionerna har vi haft besök av Josefin Rejler. Flera av er som har äldre syskon på skolan känner säkert igen henne. Hon är matematikutvecklare på skolan samt en av författarna till Singma matematikböcker. Under hennes lektion fick eleverna diskutera och resonera matematik. Josefin kommer att komma till vår klass varannan vecka på onsdagar. Utöver det har vi testat våra kunskaper i subtraktion med uppställning och med växling genom testet “Kan du”. Vi hade även en inspirerande lektion där vi utmanade varandra att komma på många olika metoder att lösa ett problem. Vi hade en supersmart lektion med flera kreativa metoder.    

   

  

 

SO: Vilken fantastisk utflykt vi hade till Beatelund på måndagen. Både Sten Westerberg och hans fru Birgitta mötte upp oss vid herrgården. Vi fick dessutom komma in i deras hem. Båda berättade om Beatelund och dess historia. De berättade om Clas Rålamb och Bror Rålamb, Gustav III och hur det kom sig att herrgården fick namnet Beatelund. Eleverna hade förberett frågor och vi känner att vi fick svar på flera av dessa. Enligt appen på mobilen så promenerade vi 8,4 km under denna utflykt. Inte illa! Åter på skolan återberättade vi vårt besök både muntligt och i skrift. Tack familjen Westerberg för att ni tog er tid att ta emot oss!

 

   

   

   

   

 

I NO har vi läst en text om Järnåldern och lärt oss mer om hur man gjorde en järnyxa. I den röda gruppen provade vi också att spela “Kvarn”, ett gammalt brädspel som spelats ända sedan Järnåldern.

 

Musik: Till alla pianistföräldrar!

Du har förstås märkt att ditt barn oprovocerat börjat prata ackord och bastoner plötsligt vid matbordet. Att t.ex. tummens ton dubbleras för att få en mer kraftfull klang där helheten låter lite mer proffsig.

Vi spelar nämligen piano på musiken just nu. I skolans musiksal finns pianon så alla får ett var. Vi jobbar med poplåtar som barnen med all säkerhet känner igen. Just nu Aviciis Wake me up. Vi tränar in flytet i ackordsspelet med högerhanden som grund, lägger sedan till olika klurigheter för att du ska bli så bra du kan på att spela. Baston, melodispel och kompa sin egen sång tex. Man får ordentligt med övningstid med hörlurar för att upptäcka instrumentet och få till sitt flyt. Sedan sätter vi ihop det hela och spelar tillsammans och då gör du så svårt du kan. Alla har kommit dithän att man på någon nivå spelar med flyt. Många har klivit vidare och angjord nya kluriga utmaningar redan.

Om ett par veckor lämnar vi pianismen för denna gång och inriktar oss på låtskrivning. Hur skriver man en poplåt, vilka är byggstenarna, vad gör att den blir bra osv. Delvis musikteori delvis praktiskt i låtskrivarpar med musiksalens iPads. Mer om det senare när vi testat lite mer, vi har precis tjuvstartat med ena gruppen.

Till elevernas förtjusning nosar vi redan på mellanstadiets uppgifter och matrisdelar.

/Jonas (musiklärare)

 

Idrott: Vilken fantastisk koncentration!

Veckans tema för friluftsliv och idrott har varit koncentration. I måndags tittade vi på en liten film på temat. Två aktiviteter som visades var bolljongleringen med pingisrack och boll samt ett lagspel för synskadade som heter goalboll.
På dagens innelektion provade vi dessa två aktiviteter men hade även talats med fokus på korsrörelser och balans. Även detta krävde koncentration.
Vi pratade även om vad bra det är med aktiviteter där vi utmanar kroppen i både puls och rörelse. En boost för hjärnan. Då kan vi lära oss mer, fortare och bättre.
/Gottis

 

Elevers ansvar och inflytande

Vi har märkt att många av eleverna inte riktigt tar ansvar för att lämna in sin läxa i tid. Det är något som de behöver lära sig att ta ansvar för nu när de går i trean. Diskutera gärna detta hemma och kom tillsammans fram till ett bra system som passar just er.

 

Tabata som morgongymnastik

Vi fick tips om att kort pulshöjande träning på morgonen kunde hjälpa eleverna att väcka hjärnan och öka förmågan att koncentrera sig under dagen. Därför har vi nu börjat med Tabatapass för alla Saturnuselever klockan 8.20 på måndagar, tisdagar, onsdagar och torsdagar. Tabata är 4 minuters intervallträning uppdelat i 20 sekunders rörelse + 10 sekunders vila x 8 intervaller. Vi redan sett positiva resultat!

 

    

   

 

Kom ihåg:

  • Hälsning från Åsa i Textilslöjden:

Textilslöjdselever!

Kom ihåg att ta med en sten till lektionen nästa vecka (ons eller fre).

Stenen skall vara stor som din handflata.

 

Läxa till på torsdag:

  • Läsläxa – Läs kapitel 7 i “Nyckeln till skatten”. (Ingen skrivläxa)

 

  • Matteläxa – läxa 5 s.12-13.

 

 

Nästa vecka:

 

  • Idrott – Fredag. Då det nu är idrott inomhus vill vi påminna er att ta med handduk till duschen efteråt!

 

  • Friluftsliv – Måndag. Vi ser gärna att eleverna har regnkläder på skolan då vi är ute denna lektion!  

 

Övrig information:

  • Snart är det Höstlov!
    För att kunna planera vår verksamhet vill vi veta vilket behov ni har av fritids under lovet.
    Fyll i enkäten nedan. Tryck sedan spara efter ifylld enkät.
    Glöm ej att det är ett sista anmälningsdatum 16/10.
    Måndag 30/10 har fritids stängt för planering.
    Fritids har öppet kl. 7.30-17.00 tisdag 31/10 – torsdag 2/11.
    Dag före röd dag stänger fritids 15.00. Detta infaller fredag 3/11.
    Mvh Fritids

    https://goo.gl/forms/97mGAEsxlwXKlZ2h1

 

Trevlig helg!

 

Ingela, Ann-Sophie, Mats & Trixie

Klasstelefon: 08-586 313 03

ingela.eriksson@lemshaga.se

ann-sophie.petersen@lemshaga.se

mats.sterneby@lemshaga.se

trixie.lindberg@lemshaga.se

 

Uranus Veckobrev V.41

Hej alla Uranusfamiljer!

Hösten har verkligen kommit med regn och rusk den sista veckan. Det är tur att det finns så bra regnkläder för våra elever leker ute med stor glädje. Det är mycket jaga- lekar som många deltar i. Det är härligt att se när de skrattar högt och springer med full fart. Vi ser även att våra elever får träna sig i att lösa konflikter med varandra vilket gör att de får strategier för att ta nya vägar vid ett annat tillfälle.

Kunskaper

Matematik

Äntligen lite multiplikation igen tycker många av våra elever. Vi har nu koll på att multiplikation är upprepad addition. Vi tränar oss i att skriva likheter med multiplikation. Genom att testa med konkret material ser vi mönster i olika multiplikationstabeller. Om eleverna förstår innebörden i multiplikation så är det sedan lättare att automatisera tabellerna.

No

Nu har vi gått vidare i vårt arbete med kroppen. Denna vecka har vi fokuserat på skelettet. Vi började med att eleverna fick skriva ner frågor om vad de vill ta reda på om kroppen. Det passade bra eftersom vi har tänkt kring frågor i svenskan.

Vi har tittat på ett Ur-program där en ”gosedjurgiraff” ramlat ner ur ett träd och gjort illa benet. Det var inte brutet bara stukat. Det handlade alltså om skelettet. Därefter har vi läst faktatexter om skelettet och skapat en gemensam tankekarta om den fakta vi tyckte var intressant. Därefter valde eleverna den fakta de ville använda och skapade en egen faktatext i sin No-bok. De ritade en bild som passade till texten.

Vi har tittat på bilder av skelett för att se hur delarna ser ut, vilken del är störst, vilken är minst, vad skyddar våra inre organ etc? Med bomullspinnar och kludd har eleverna fått konstruera egna skelett. Vilka fantastiska skelett det blev! Ingen var den andra lik, precis som i det verkliga livet.

Vi avslutade veckan med några undersökningar. Vi testade att använda endast tumleden för att plocka upp en penna, vi provade att röra endast en del i taget som vår kompis bestämde, vi sökte var våra gångjärn sitter. Ja, många undersökningar blev det och kul var det!

Känslor/Normer och värden

Varje morgon placerar vi ett känslokort i vår känslotavla. Vi ser om det är någon som är ledsen eller arg över något. Vi andra har då möjlighet att göra det där lilla extra för den som behöver. Alla får möjlighet att om de vill berätta vad det är som gjort dig ledsen eller arg. Vi får då samtal om hur jag själv kan göra för att få känslan att förändras. Det är viktigt att kunna sätta sig in i någon annans perspektiv.

Som avslutning av känsloprojektet fick eleverna se en del av filmen ”Insidan ut”. De fick sedan i par reflektera över vad filmens karaktärer är för känslor. De fick fundera över hur de olika känslorna uttrycker sig? Hur de påverkar Jenny i filmen och behöver vi alla känslor? De använde sig av tankekartor för att samtala med varandra.

Kunskaper / bedömning

Vi lyfte en del tankar om kamratrespons på föräldramötet. Vi kände att vi inte riktigt fick fram vad vi menar med vårt sätt att använda oss av ”två stjärnor och en önskan” när det gäller kamratrespons.

Det är ett sätt vi använder som formativ bedömning. Ordet bedömning har ibland en negativ klang och vi tänkte vi ska förklara den närmare.

Formativ bedömning handlar om att få syn på sitt eget lärande och att veta hur jag går vidare i min lärprocess. Jag ska vara involverad i mitt lärande och det är jag som är aktören med stöd av andra som min lärare, min familj, mina kamrater etc.

Den formativa bedömningen är viktigt för att våra elever ska lära sig hur de lär. Vår strävan är att de ska får syn på sitt eget lärande, hur de bäst lär sig.

  • Eleven ska veta vilka krav och förväntningar som finns på dem. De ska förstå dem.
  • Eleven ska se skillnaden mellan sin egen prestation och den önskvärda. De ska förstå hur de kan ta sig dit.
  • Eleven ska ha många strategier som de kan använda för att ta sig dit de vill, från var de befinner sig och till det önskvärda.

När eleven kan börja använda sig av den kunskapen har eleven kommit långt i sitt eget lärande. Formativ bedömning har stor effekt på elevresultat.

Hur kan då bedömning se ut:

Vi pedagoger ger muntlig bekräftelse eller skriftlig bekräftelse på hur det går. Vi samtalar om hur de kan gå vidare. Det är viktigt att det är en dialog och att vi gör det tillsammans.
Vi identifierar varje elevs kunskaper. När vi har identifierat var eleven befinner sig kan vi på bättre sätt anpassa undervisningen till var eleven befinner dig.
Även här är det viktigt att inkludera eleven i hur den tycker vi ska gå vidare.

Använda oss av kamratrespons är en annan del som också är bra för att synliggöra lärandet. Både sitt eget lärande och hjälpa varandra att få syn på lärande.

Begreppet ”formativ bedömning” inger hopp och det handlar inte om att döma eller om betyg utan var befinner jag mig, vart ska jag och hur tar jag mig dit.

Hoppas vi har gett er en klarare bild av hur vi tänker.

Så här står det i läroplanen under betyg och bedömning:

Skolans mål är att varje elev

  • utvecklar ett allt större ansvar för sina studier, och
  • utvecklar förmågan att själv bedöma sina resultat och ställa egen och andras bedömning i relation till de egna arbetsprestationerna och förutsättningarna.

Veckan avslutade s med friluftsliv och här kommer några bilder som får tala. Höst, mys och spel är en bra kombo. Idag gjorde vi tre i rad.

 

Information

Snart är det Höstlov!

För att kunna planera vår verksamhet vill vi veta vilket behov ni har av fritids under lovet.
Fyll i enkäten nedan. Tryck sedan spara efter ifylld enkät.
Glöm ej att det är ett sista anmälningsdatum 16/10.
Måndag 30/10 har fritids stängt för planering.
Fritids har öppet kl. 7.30-17.00 tisdag 31/10 – torsdag 2/11.
Dag före röd dag stänger fritids 15.00. Detta infaller fredag 3/11.
Mvh Fritids

https://goo.gl/forms/97mGAEsxlwXKlZ2h1

V.42

Mån  Idrott och drama båda grupperna

Tis

Ons  Kör

Tors Gröna gruppen ska till biblioteket på morgonen.  Bild gröna gruppen. engelska röda gruppen

Fre  Röda gruppen ska till biblioteket på morgonen.   Friluftsliv

 

Tack för den här veckan!

/ Marie, Camilla, Desirée och Agneta

Veckobrev v. 41

Godagens alla Jupiterister!  

Denna fantastiska vecka startades med en genomgång av den hemliga läxan. Vi pratade om goda gärningar, vad man själv bidragit med samt om man själv fått uppleva något extra snällt under veckan som gått. Massage var en vanlig gärning som förekom ofta. Trevligt!  

Som fortsättning på detta introducerades “hemliga kompisen” under veckans första timme. Uppgiften går ut på att alla får en egen “hemlig” kompis som man ska vara lite extra snäll och behjälplig mot under en vecka. Några hade lite svårt att inte avslöja kompisen direkt, så det kommer vi öva mer på:) Men över det stora hela har de varit superduktiga och tagit till sig uppdraget ordentligt. På måndag går vi igenom uppgiften tillsammans och utvärderar övningen. Sen får alla en nya hemlig kompisar att vara lite extra snäll mot.

 

En sak som vi pedagoger tycker är lite extra skoj med just den här gruppen är att många eleverna leker tillsammans i storgrupp på rasterna. Nästan alla (flertalet) är duktiga på att komma på och delta i lekar där många kan vara med i. Först var det gungorna och “tema”, sen var det kojan och nu är det “tjuv och polis” som står i fokus. Därav kommer dock en del frågeställningar som vi behöver ta ställning till. Hur hårt får poliserna hålla i tjuvarna? Hur mycket och på vilket sätt får tjuvarna kämpa emot? Det här är några av flera viktiga frågeställningar som eleverna behöver förhålla sig till. Tillsammans i klassen diskuterade vi vad och vilka situationer som kan och skulle kunna vara upphov till olika konflikter. Slutligen kom vi fram till olika “regler” vi kunde enas kring och avslutade samtalet för den dagen. Vi kunde också konstatera att NÄR vi pratar med varandra och GEMENSAMT försöker komma på lösningar så minskar/försvinner konflikterna nästan helt, vilket var den viktigaste lärdomen av dem alla!

Efter en utvärdering vi gjorde idag fredag kom många intressanta tankar upp. Nästan alla beskrev och upplevde att det hade blivit bättre med ”hårda tagningar”. Några tyckte också att det hade blivit tråkigt. En fråga vi dock fortfarande måste lösa är ”vilka ska vara poliser och vilka ska vara tjuvar? Hur ska vi gå tillväga för att bestämma det? Fortsättning följer… 

 

En liten fredagskluring: Ska Mortensen och Holger få tillbaka sin geograf? Kommer de att hitta skatten?

 

Fokus denna vecka:  Tema Sverige och geografiprov v.43.

Nu har vi arbetat en hel del med temat Sverige och vi börjar närma oss slutet. Jag, Åsa, brukar ofta tala om för eleverna att min uppgift är att lära dem så mycket jag bara kan och försöka göra det så roligt som möjligt. Men eleverna har också en viktig uppgift och det är att visa mig vad de kan och vad de har lärt sig. Det här kan man givetvis göra på flera olika sätt: räcka upp handen, delta aktivt i genomgångar och grupparbeten, göra sina arbetsuppgifter noga men också genom olika redovisningar och prov.

Nu är det alltså dags för eleverna att visa mig, Åsa, vad de kan inom temat Sverige!

Den här gången kommer eleverna att få visa mig sina kunskaper på 2 olika sätt. Det första är genom ett grupparbete och en tillhörande redovisning om ett landskap. Det andra är genom ett mindre enskilt prov inom Sveriges namngeografi.

Vi har under veckan som gått tittat igenom och startat upp elevernas grupparbeten, men också tittat på vad de behöver kunna inför provet samt hur de ska göra när man pluggar inför ett prov. Vad ska eleverna kunna rent konkret samt vart hittar man den faktan man behöver. Avslutningsvis har vi i även gått igenom en bedömningsmatris för temat så eleverna själva kan se vad de blir bedömda på och vilka nivåer man är på och kan sträva mot. Matrisen och “tips inför provet” finner ni här: Matris -Sverige Inför prov namngeografi. Mer detaljerad information kring själva provet och hur eleverna kan förbereda sig finner ni på Schoolsoft, skrivet under vecka 43 så det är bara att klicka sig dit så ser ni. Eleverna har fått samma info på lektionerna. (mejla Åsa om något är oklart)

Efter lovet kommer vi att summera temat och göra en utvärdering. Resultaten av elevernas olika förmågor kommer ni att få delade med er genom Schoolsoft matriser men också genom en ifylld matris som klistras in i elevernas geografiböcker. Resterande SO-timmar kommer gå åt till elevernas grupparbeten. Nu kör vi! 

Övrig information:

De elever som sökt ledigt, och fått beviljat, under provtillfället i geografi på fredagen v. 43, kommer att få göra provet första timmen (mentorstiden) efter lovet. Bedömningen kommer därav att bli förskjutet för dessa elever…

 

Hälsningar från idrotten:

Vilken underbar idrottslektion vi hade i onsdags. Den sista ute, för nästa vecka startar vi med innegympa.  Vi jobbade med tema Höst. Eleverna kunde välja på djungelfotboll, jogga i naturen, samla olika sorters löv och plocka svamp. Svampplockningen var otroligt populär och många gick glada hem med massor av trattkantareller.

Så på tisdag tar vi med oss innegympa-kläder och handduk. Trevlig helg!

Kommande vecka:

V. 42 Grön Röd
Mån
Tis Idrott Ny läxa Engelska

Idrott

Ons Ny läxa Engelska

idrott

Idrott
Tor
Fre
Geografiprov på fredagen v.43. för mer info gå in på schoolsoft.

Slutuppgift i biologi v.43. Mer info om detta i nästa veckobrev.