Veckobrev v.23

The Last Lunch

       

This year we started something new: a tradition to honour the hard work your children have put into their years in middle school. And, a tradition to mark the journey they are about to embark on – junior high! Many held speeches, they chatted with each other happily, and ate a two-course meal showing great manners! Just ask them about our wild performance that was a tribute to the Top Five Trends 2016-2019

Last Week of School!

MONDAY: Swimming and picnic at Södersved 09:30 – 14:00. Bring your bathing suit, towel, picnic lunch, water bottle, and sunscreen! If you don’t have a picnic lunch send your mentor an email and we’ll bring you some hot dogs to BBQ! Meet us at Lillagården!

TUESDAY: Cleaning and evaluation.

WEDNEDAY: Surprise outing! Bring your bathing suit, towel, picnic lunch, sunscreen, exercise clothing and indoor shoes, water bottle. ”Kläder efter väder”! Meet us at Värmdö Marknad at 09:00 sharp! We will let you go from Slussen around 15:00. There will be teachers travelling from Slussen to Gustavsberg for all students wanting adult company.

THURSDAY: ”Skolavslutning” 09:00 at the amphitheater. Cake and coffee available in the dining hall afterwards. We can have a fika on the football field after the show so bring a picnic blanket!

Tellus vecka 22

Tack för en fin kortvecka, Tellus!

 

Skolåret börjar lida mot sitt slut men än vilar vi inte och veckan har bjudit på full aktivitet. Det händer som vanligt en hel del under läsårets sista veckor så håll koll på schoolsoft och veckobrev.

 

Hejdå mister Tom

 

Arbetet med Godnatt mister Tom tog längre tid än jag först planerat. Detta är jag dock väldigt glad för då vi under veckorna som gått kommit in på många intressanta och lärorika sidospår som berikat läsningen.

De senaste veckorna har vi fokuserat på att läsa klart boken och skriva bokanalyser. Vi har haft toppenlektioner med bra fokus, tack för det alla fina Tellusar! Ni tar eget ansvar och gör riktigt bra kopplingar och analyser av det ni läser. Jag känner mig helt trygg med att skicka upp er i Ladan efter sommarlovet.

Några elever har lånat hem böcker för att läsa ikapp – kom ihåg att ta med dem till skolan igen.

 

Ny tradition – Tellus-lunch

Här kommer en hälsning från Mars-eleverna:

 

Vi har nöjet att kunna meddela att vi i år har skapat en ny tradition här på Lemshaga för eleverna på mellanstadiet. Syftet med traditionen är att skapa förståelse och storhet inför den stora prestation det är att avsluta ett stadium, i det här fallet, mellanstadiet. Det är en stor prestation och eleverna har kämpat hårt i tre hela år för att ta sig ett steg vidare här i skollivet. Detta vill vi uppmärksamma och fira ordentligt. Därför kommer vi att bygga vidare på den “middag” som Solarna (åk 9) har när de går ut, dock något modifierat för att passa oss. Tanken är densamma men det blir en lunch istället för middag. På denna lunch är det meningen att Tellusarna (åk 6) ska klä sig i sina finaste kläder och bli serverade av oss i Mars. De kommer först att få en mingelstund i klassrummet med tal och annat skoj tätt följt av en tvårätters lunch i matsalen, serverad av oss marsianer. Vår uppgift består i att förbereda, göra fint, duka, servera och städa och vi har delat upp oss i olika grupper efter önskemål. Ni kan fatta vad vi längtar tills det är vår tur nästa år…

 

Ta med en sten

 

Vi ber alla elever att ta med några släta tvättade stenar, ca 8-12cm långa, gärna flera stycken, till skolan. Detta för att vi tillsammans ska kunna göra området runt Eken ännu finare och mer kreativt. Vi ska ha stenarna den 10/6 men ta helst med dem redan under komma vecka så vi vet vilka som ev saknar innan helgen. Tack på förhand!

Städning – ta med pappkasse!

 

Nu på onsdag den 5/6 är det dags att städa ur Lillgården efter oss. Ta med en papperskasse att lägga dina saker i. Kom också ihåg att ta med eventuella hemlånade böcker till skolan!

Kommande datum

 

5/6: Städning på förmiddagen. Ta med papperskasse. Avslutningslunch 13:00 (bara elever i år 6 och pedagogerna).

6-7/6: Nationaldag + Lov

10-11/6 Schemabrytande temadagar

12/6 Tellushäng

13/6 Sommaravslutning

 

Hoppas att ni har en trevlig långhelg. Vi ses på måndag!

 

/Catrin, Julia, Malin och Niclas

Veckobrev v. 20

DOWN THE RABBIT’S HOLE … AND INTO FANTASY

AFTER weeks to reading, of having quiet classes and watching your children disappear down the rabbit hole of imagination and fantasy, it’s time to explain what we have read and learned from our books. Some will write essays, some will write book reviews. All will re-tell, explain and prove.

ORGANIZING OUR THOUGHTS & OUR IDEAS:

POST-IT NOTES:

We can use colour coding, and post-it notes to sort our ideas. Then we can move them around if needed!

FLOW CHARTS AND VENN DIAGRAMS:

Flow charts and venn diagrams are excellent ways to sort information. This helps us get a clear structur later on when we write. Comparing two characters or figuring out how an author built their story is much easier this way! And, it’s great for all subjects: imagine comparing two religions or countries!

MINDMAPS

 

Mindmaps are great ways to get all your ideas in one place, and start to sort them into categories. If you have a good mindmap then you’re definitely ready to get writing!

LINEAR PLANNING

Sometimes you’ve done all the brainstorming and mind mapping in your head! Linear planning is a good way to get make sure you get structure before you write. The above is an excellent example of an essay outline!

Tellus is really starting to analyze, compare, prove and explain their ideas in clear ways. They’re taking the messages of English writers and turning them into their own opinions. And all in English!

Keep blooming this spring!

Operation Lemshaga 22/5

Den 22/5 är alla elever i åk 6-9 lediga för att kunna samla in 100 kr till WWF:s arbete för ett levande hav. De allra flesta har lämnat in blanketten som skulle vara inlämnad idag, hör av dig snarast om du missat den, annars antar vi att de som inte lämnat in gör uppdrag på skolan denna dag. Pengarna kommer främst att samlas in via swish, mer information om det kommer på nästa lapp.  

 

Viktiga datum

20-21/5: Studiedag, skolan stängd.

22/5:  Operation Lemshaga

30/5-31/5: Lov Kristi Himmelsfärd

5/6: Avslutningslunch 13:00 (bara elever i år 6 och pedagogerna)

6-7/6: Lov

13/6 Sommaravslutning

Tellus vecka 19

Hej fina Tellusar! Bra jobbat med alla nationella prov i veckan. Som vanligt når ni bra resultat. Det som gör oss extra stolta är dock er inställning. Att ni kämpar och gör ert bästa är en egenskap ni kommer ha stor nytta av i livet, oavsett resultat nu i åk 6.

 

Veckan som gått

Tack för en mycket trevlig onsdag eftermiddag och kväll med skolans dag, grillmingel och föräldramöte. Vi är så glada för det goda samarbetet med er föräldrar.

 

Vi hade många Mars-elever på besök under vår svensklektion på skolans dag.

 

Klassaktivitet

I stunden undersöker vi mentorer olika alternativ till avslutande trevlig klassaktivitet – både dagaktiviteter och möjligheten att åter hyra scoutstugan. Vi återkommer med mer info så snart vi kan. Har du några idéer till aktivitet eller kontakter vi kan utnyttja för en rolig trevlig avslutning?

 

Godnatt mister Tom och poesi

Vi har fortsatt läsa Godnatt mister Tom och utifrån den reflektionsskrivit, undersökt hur författaren använder språket samt övat på att sammanfatta viktiga händelser.

 

 

 

 

I veckans kapitel komTom, Will och Zach fram till havet vilket nästan kan beskrivas som en poetisk upplevelse. Då passade det ju bra att plocka upp poesi-arbetet igen och skriva egna dikter om havet. Vi har tillsammans, med hjälp av olika tankerutiner, arbetat med sinnesord och gestaltande beskrivningar av havet. Vi har också undersökt olika typer av dikter samt skrivit gemensam fri vers innan ni alla sedan skrivit själva.

 

 

Genom att tänka tillsammans kommer vi alla längre i våra egna tankar och jag är så stolt över ert fina arbete. Här kommer några bilder på kladdar, utkast samt mer eller mindre färdiga verk:

 

     

 

 

Operation Lemshaga 22/5

Den 22/5 är alla elever i åk 6-9 lediga för att kunna samla in 100 kr till WWF:s arbete för ett levande hav. De allra flesta har lämnat in blanketten som skulle vara inlämnad idag, hör av dig snarast om du missat den, annars antar vi att de som inte lämnat in gör uppdrag på skolan denna dag. Pengarna kommer främst att samlas in via swish, mer information om det kommer på nästa lapp.  

 

Viktiga datum

13/5: Lovdag, lärarna har studiedag

20-21/5: Studiedag, skolan stängd.

22/5:  Operation Lemshaga

30/5-31/5: Lov Kristi Himmelsfärd

5/6: Avslutningslunch 13:00 (bara elever i år 6 och pedagogerna)

6-7/6: Lov

13/6 Sommaravslutning

Tellus veckobrev v. 17

På vägen hem på en solig fredag.
SO Prov på gung: Vem kan svara på Fredriks frågor om Stormaktstiden?

Inför kommande NP matematikprov

Eleverna har arbetat mycket bra i skolan med matematik på olika sätt i skolan. Vi har både tittar på provens utformning och repeterat innehåll. För de som vill ligger det länkar till äldre års prov både här och i schoolsoft tillsammans med lite information om vilken del som går när.

En fråga till eleverna:

Vi har lite extra pengar och skulle vilja göra någonting speciellt för eleverna innan skolavslutningen. Har ni några idéer? Vi tänkte att en Scoutstugafest skulle vara roligt men vi har inte tid att ordna det själva. Finns där någon som vill? Eller kan ni komma på ett annat förslag? Något roligt museibesök där vi kan umgås och uppleva tillsammans? Finns där några föräldrar där ute som har tillgång till någonting roligt?

En fråga till föräldrarna: 

Finns där några föräldrar som kunde tänka sig ordna någon form av matig grillning innan föräldramötet i år, 8/5? Vi har en grill men behöver folk som kan köpa, grilla, ordna. Alla pengar till klasskassan!

Kommande datum

1/5: Lov: fritids stängt

6/5 och 8/5: NP i matematik
8/5: Skolans dag på eftermiddagen med efterföljande föräldramöte för Tellus.
13/5: Lov
20-21/5: Studiedag, skolan stängd.
22/5:  Omvärldsdag åk 6-9
30/5-31/5: Lov

5/6: Avslutningslunch 13:00 (bara elever och pedagogerna)
6-7/6: Lov
13/6 Sommaravslutning

Åk6 – Historia – Stormaktstiden

Ansvarig/Ansvariga lärare: Fredrik Pettersson

När, under vilka veckor? v.17-24

Vad?

Frågeställning och följdfrågor (för eleven):

Fetmarkerade ord är viktiga begrepp
S = sidor i Historieboken

  • Vad menas med en historisk källa och hur avgör man dess trovärdighet? (s.6-7)
  • Vad menas med en stormakt och var Sverige detta under någon period i historien?(s.140)
  • Vad var orsakerna till att Sverige kunde och ville gå med i 30-årigakriget? hot, makt, handel, hamnar, religion(s.148-149, 144-145)
  • Hur kom invandring att påverka Sverige under stormaktstiden?
    Städer, handel, gruvor och fabriker(s.142 &145, 160-161)
  • Hur kom Gustav Vasa till tronen i Sverige och vad var nytt med detta? union, Blodbad, uppror, Hansan (s.108-109, 118-119)
  • Vad gjorde Vasa för att ta kontrollen över Sverige och hur lade detta grunden för Stormaktstiden? Reformation, borgar, skepp, knektar, fogdar, arvrike (s.120-121)
  • Vilka konsekvenser fick reformationen?(kungen styr, svenska i kyrkan, kyrkan lämnar rikedomar till kungen, klostren stängdes (s.120-121, 139)
  • Vilka konsekvenser fick 30-åriga kriget för landets styre, adel, bönder och Sverige som stormakt? Lån, Kristina, rikedomar, skatter/livegenskap (s.150-151)
  • Hur stort Sverige var när det var som störst och vilka som var de största fienderna då? Polen, Danmark, Ryssland(s.154-155)
  • Hur startade  Karl den XIIs tid som kung? Envälde, slott brinner, Stora nordiska kriget (s.156)
  • Hur slutade Sveriges stormaktstid och vilka konsekvenser fick detta?
    Poltava, Norge, döda soldater, Ryssland Stormakt, kung utan makt, Riksdagen bestämde, (s.163-165,170-171)
  • Hur förändrades kungens makt under perioden från Vasas tillträde till Frihetstidens kungar?(s.114,123, 142, 156, 182-183
Material:
– Ljudfil med genomgång av Lpp: (kommer sista veckan)
– Keynoteblad: (kommer sista veckan) 
Böcker:
– Historieboken (sidor ser ni kopplade till varje del i Lpp)
Övergripande mål från LGR 11 – 2.2 (för läraren)
Förankring i kursplanens syfte (för läraren)
Centralt innehåll från kursplanen ( för läraren)
  • Några av de europeiska upptäcktsresorna, deras betydelse och konsekvenser.
  • Nordens och Östersjöområdets deltagande i ett globalt utbyte, till exempel av handelsvaror, språk och kultur.
  • Den svenska statens framväxt och organisation.
  • Det svenska Östersjöriket. Orsakerna till dess uppkomst och konsekvenser för olika människor och grupper runt Östersjön. Migration till och från samt inom det svenska riket.
  • Reformationen och dess konsekvenser för Sverige och övriga Europa.
  • Vad historiska källor, till exempel brev och andra dokument, kan berätta om lik­ heter och skillnader i levnadsvillkor för barn, kvinnor och män jämfört med i dag.
  • Sveriges och Nordens ekonomiska och kulturella globala utbyte, till exempel i form av järnexport och genom resor till Asien.
  • Vad historiska källor, till exempel dagböcker och arkivmaterial, kan berätta om Sveriges historia och om likheter och skillnader i levnadsvillkor för barn, kvinnor och män.
  • Exempel på hur forntiden, medeltiden, 1500­talet, 1600­talet och 1700­talet kan avläsas i våra dagar genom traditioner, namn, språkliga uttryck, byggnader, städer och gränser.
  • Hur historiska personer och händelser, till exempel drottning Kristina, Karl XII och häxprocesserna, har framställts på olika sätt genom olika tolkningar och under skilda tider.
  • Vad begreppen förändring, likheter och skillnader, kronologi, orsak och konsekvens, källor och tolkning betyder och hur de används i historiska sammanhang.
  • Tidsbegreppen vikingatiden, medeltiden, stormaktstiden och frihetstiden samt olika syn på deras betydelser.
Kunskapskrav, aktuella delar av matrisen

 

Hur?

Hur ska vi arbeta?

Vi kommer utgår från de centrala frågeställningarna och starta i Lützens dimmor. Härifrån kommer vi söka orsaker till att Sverige kan börja ses som en Stormakt och varifrån strävan mot det kommer. Detta leder oss till Vasatiden och hur Sverige där förändrades med bla reformationen och stärkandet av kungamakten.
Sedan beger vi oss framåt för att se konsekvenserna av Gustav den II Adolfs ambitioner och ser Sverige påverkas. Här når vi slutet av perioden med Karl den XIIs 20år långa krig. Vi avslutar med att se konsekvenserna av periodens slut i form av Frihetstiden.

 

Hur ska vi redovisa och hur kommer bedömningen att ske?

Vi har diskussioner längs hela vägen och vi avslutar med en analys.

Veckoplanering, när ska vi göra vad?

v.17:  Vad har vi med oss, Lützen, historiska källor, Orsaker till stormakt
v.18: Vasatid: grunden till Stormaktstiden, Reformation,
v.19: Konsekvenser stormaktstiden, envälde
v.20: Mot slutet, konsekvenser, Frihetstiden
v.21: Repetition
v.22: Analys

Varför?

Sammanhang och aktualitet

Vi bygger vidare på kunskaperna från åk 5 där vi fick fram grunderna till hur Sverige skapades under Vikingatiden och hur detta utvecklades under Medeltiden med länder som växer fram i Norden, kungamakt, kristendom, städer, lagar och handel som går från vikingafärder till Hansan.

Så här synliggörs Lemshagas vision och pedagogiska profil i projektet

Utvärdering

Utvärdering av projektet, tillsammans med eleverna.