Jupiter vecka 20

Hej alla härliga Jupiterister!

Först ett par filmer från terminens sista musiklektion:

 

 

Har ni tänkt på att ni snart är Marsianer? Eller kanske Marsipaner? Lika gulliga men lite äldre och årskurs-femmor. Men, innan det händer har vi ju ett par teaterveckor samt en avslutningsvecka att klara av (och sen ett långt sommarlov förstås).

 

Drakskeppet och manusläsning på svenskan

 

Ni har ju läst i Drakskeppet av Maj Bylock och arbetat med frågor till texten under tiden jag var hemma sjuk. Drakskeppet handlar om riddardottern Petite från Frankerriket som blir tillfångatagen av vikingar och såld som träl. Som tur var hann jag få vara med och läsa sista kapitlen för er i onsdags.

 

När vi läste Drakskeppet passade vi på att undersöka hur Maj Bylock gestaltar personer, miljöer och känslor i skrift.  Hon skriver till exempel att dimman låg tät, att skuggor kastas, att fiskenätet glänste som silver, att trälarna såg ut som troll med trassligt hår, kutiga ryggar, kloliknande händer och smutsig säckväv på kroppen. Detta gav oss möjlighet att reflektera över hur detta istället gestaltas i en teater vilket gjorde det tydligt hur viktigt kostym, scenografi, ljud, ljus röstläge, kroppsspråk och mimik är för helheten.

 

Efter det har vi ägnat lektionerna åt att läsa igenom manus. Vi har diskuterat vad det betyder att texten är kursiv, understruken eller skriven med versaler och alla som vill har fått prova att läsa olika roller.

 

 

 

 

Nästa vecka, vecka 21

 

Måndag 18 maj – Skolan och Klubben stängt, pga fortbildningsdag Lemshagaforum
Tisdag 19 maj – Komma ikapp-dag för kallade elever, övriga lediga. Klubben öppen för anmälda elever.
Onsdag 20 maj – Komma ikapp-dag för kallade elever, övriga lediga. Klubben öppen för anmälda elever (stänger 15.00).
Torsdag 21 maj – Skolan och Klubben stängd p g a röd dag.
Fredag 22 maj – Skolan och Klubben stängd p g a lovdag.

 

Idag, fredag, fick ni i uppgift att ta hem matteboken för att göra kapitel 6 om programmering självständigt hemma under nästa vecka.

 

Elever som inte är klara med berättelse och/eller faktatext har i läxa att göra klart det under veckan.

 

Du som har repliker/sångnummer i teatern behöver plugga lite extra på manus så att du är förberedd när du kommer tillbaka efter ledigheten.

 

 

Vecka 22-23: Teaterveckor

 

När vi ses igen är det så äntligen dags för årets teaterprojekt. Alla elever går 8.20-14.00 dessa veckor (med undantag för måndagarna då ni börjar 9.30 som vanligt).

 

De som ska vara med på scenen kommer vara i gymnastiksalen tillsammans med musiklärare Jonas och regissör Lisa. Övriga bilder fixargruppen och hänger med övriga lärare i klassrummen. Fixargruppen önskar att ni kollar därhemma om ni har grejor som behövs till rekvisita eller kostym. Se lista längre ner. På måndag vecka 22 går vi igenom vad ni har hittat hemma och bestämmer vem som tar med vad.

 

Teaterhälsning från Jonas:

 

Hej Jupiter!

 

Vårt teaterprojekt närmar sig med stormsteg! Det blir jättekul!

 

Jag är jätteglad att kunna göra denna satsning för fjärde gången med er! Precis som tidigare år ordnar skolledningen vikarie på mina alla andra lektioner för att jag ska kunna vara med Jupiter heltid i två veckor. 

 

Jag är redan igång med förberedelserna tekniskt. En del musik kommer vara förinspelad och en del refränger kommer ha extra röster inspelade i bakgrunden. De av er som tycker mycket om att sjunga är välkomna till musikladan för att spela in de bakgrunder vi behöver till teatern på onsdag 20/5 kl 13-14.

 

Det blir en timme som i skivinspelningsstudio med körpålägg!

 

Detta är en extragrej på Ta-igen-dagarnas onsdag för de som vill.

 

Berätta för mig om du kommer i nyheten på Schoolsoft!

 

/Jonas

 

Önskelista från teaterns fixargrupp:

 

Pingisbollar

”Glamour-tyger”

Vitt tyg/Vita lakan

Lucialinnen

En stor håv (som man kan fånga ett barn i)

Silverkläder

Silvergrejor, t ex julgranskulor, julgransglitter, discokulor, aluminiumfolie, silverspray

Röda högklackade skor

Hinkar

Moppar

Trasor

Rep

Handväska med plånbok

Långa pärlhalsband

 

Meddela på måndag den 25/5 om du har något hemma som du kan ta med.

 

Trevlig helg!

 

/Anna, Camilla, Catrin och Johanna

Full moon service: Skriva berättelse

Ansvarig

Catrin Colliander


Klass

Jupiter


När

Vecka 10-11, vecka 17-18


Övergripande fråga

  • Hur skriver jag en berättelse som förmedlar upplevelser och får läsaren att vilja läsa mer?


Arbetsgång

Vecka 10-11: Undersöka bild och göra gemensam planering av berättelse

Vi undersökte bilden Full moon service av Erik Johansson med hjälp av VT-rutinen I see, I think, I wonder. Utifrån bilden planerade vi en berättelse i mindre grupper samt i helklass.


v 17: Skriva gemensam berättelse.

Vi skriver en gemensam berättelse utifrån vår planering.

Allt arbete sker på Google Classroom:

Svenska Jupiter Röd: https://classroom.google.com/w/Mzg2NjYyOTI3ODla/t/all

Svenska Jupiter Grön: https://classroom.google.com/w/Mzg2NzAzODkxMTha/t/all

 

v 18: Skriva egen berättelse

Alla elever planerar en egen berättelse utifrån en bild.
Alla elever skriver sin egen berättelse.

Allt arbete sker på Google Classroom:

Svenska Jupiter Röd: https://classroom.google.com/w/Mzg2NjYyOTI3ODla/t/all

Svenska Jupiter Grön: https://classroom.google.com/w/Mzg2NzAzODkxMTha/t/all


Bedömning

 

Bedömningen fokuserar på förmåga att:

  • Strukturera en berättande text
  • Utveckla berättelsens handling
  • Beskriva och gestalta personer och miljöer
  • Skriva dialog mellan karaktärer
  • Variera språk och meningsbyggnad

 

https://www.skolverket.se/polopoly_fs/1.189885!/Bedomningsmatris_berättande.pdf

Jupiter vecka 17

Tack för en bra vecka Jupiter!

 

 

Muntliga redovisningar och Full moon service


I svenskan har vi, förutom att läsa tyst en stund varje lektion, genomfört de muntliga redovisningar som förbereddes förra veckan. Snart har alla redovisat faktan om sitt djur i Östersjön. Du som ännu inte är klar med din presentation behöver arbeta hemma eller på läxhjälpen nästa vecka.

 

När vi presenterar fokuserar vi på att ha en tydlig inledning, huvuddel och avslutning. Vi tränar också på att tala tydligt och ha kontakt med publiken. Dessutom tänker vi på att välja bilder som förstärker det vi berättar och ha lagom mycket text till varje bild. Många har varit nervösa  men vi har påmint varandra om att det inte är någon fara om det inte går bra. Vi övar ju!

Muntlig presentation om ett djur i Östersjön.

 

Vi har även äntligen plockat upp vårt arbete med Full moon service igen. Utifrån de planeringar vi gjorde för några veckor sedan skriver Röd och Grön varsin gemensam berättelse. Jag (Catrin) skriver på min dator och projicerar bilder på tavlan så att alla hänga med och komma med input. När vi skriver tillsammans tittar vi särskilt på hur vi bygger upp berättelsen inledning, konflikt, stegring och avslut samt hur vi varierar meningar, skriver dialog och gestaltar personer och platser. Nästa steg är förstås att alla ska få skriva sin egen berättelse.

 

Vi skriver berättelser gemensamt innan vi skriver egna.

 

Vi kommer fortsätta läsa under lektionerna så kom ihåg att ha en bra bok redo!

 

Vi läser en stund varje dag.
Ni fokuserar superbra under lässtunderna.

Läsläxan är som vanligt till torsdag. Du hittar den i svenska-klassrummet på Classroom.

 

Ute-matte

 

Veckans fina väder inspirerade till mattelektion uppe i vindskyddet:

 

 

 

Teaterprojekt


Idag, fredag, smygstartade vi igång vårt teaterprojekt. Regissör Lisa berättade om pjäsen och tog oss igenom manus. Sedan fick de som ville stanna kvar hela förmiddagen för att prova på olika roller. Övriga bildade en fixargrupp och började spåna idéer för kostym, scenografi, teknik, marknadsföring och allt annat runt omkring-fix som är nödvändig för att en teater ska bli bra.

 

Vecka 22-23 är vikt åt teaterprojektet men som vi berättat tidigare kan vi förstås inte ha någon stor föreställning i vår. Vi hoppas istället att läget ser annorlunda ut i höst och att vi kan visa upp vårt arbete då istället.

 

 Distansundervisning


Du hittar nya riktlinjer för distansundervisning på schoolsoft. Nytt är bland annat att närvarolänken för distansundervisning inte längre kommer användas generellt så länge skolan är öppen. Endast om en elev har en individuell överenskommelse med skolan som innebär att eleven uppfyller sin skolplikt får läraren ge eleven närvaro på distans. 

 

Vi fortsätter att utgå från tre plattformar:


LPP:er ska finnas på hemsidan, här finns en övergripande planering i enlighet med den mall som finns för LPP:er. 


SchoolSoft:
Läxor: Här ska alla läxor finnas under läxor. En läxa som inte finns här finns inte.  

Schemat: En elev ska fortfarande alltid kunna gå in på sitt schema, klicka på sin lektion, och därmed se sin uppgift, antingen direkt i schemat, eller via länk till Classroom. Detta gör det möjligt att följa med i undervisningen om man bara är lite sjuk och under de två dagar man ska vara hemma efter man har varit sjuk. Dock utan att få närvaro på distans.

 

Nästa vecka

Hemmsta sjöäng 30/4 är inställt.

Fredag 1/5 är röd dag och vi är lediga.

Läxor finns på schoolsoft.

 

Komma ikapp-dagar 

Den 19:e och 20:e maj kommer vi att ha två “komma ikapp-dagar” för elever som har haft stor frånvaro och/eller riskerar att inte uppnå målen. Särskilda miljöer kommer då att iordningsställas för att minimera smittorisk. För de elever som kallas till skolan är dessa dagar obligatoriska. Mer information om detta kommer senare. 

 

Trevlig helg!

Jupiter vecka 14

Hej alla goa Jupiter-kompisar!

 

Den här veckan har vi fortsatt varit fler på plats i skolan vilket vi såklart är glada för. Kul att se att även ni som behöver vara hemma arbetar på flitigt med uppgifterna, vi saknar er verkligen och hoppas vi ses snart!

 

Normer och värden

 

Under mentorstiden i måndags läste vi en berättelse om Sanna som är 11 år och köpt en ny jacka som inte uppskattas av kompisar i skolan eftersom den har “fel” märke. Sedan reflekterade vi enskilt och tillsammans kring  om det är viktigt vad man har för märken samt hur Sanna och hennes klass kan göra för att det ska kännas bättre.

 

Vi i Jupiter kom överens om att det inte spelar någon roll vad man har för märken på kläder och annat. Alla ska få ha det man gillar själv och ingen ska kommentera vad någon annan har.

 

 

April april

 

April förnekar sig inte utan har hittills bjudit på klassiskt aprilväder vilket betyder att vi har fått tagit del av både snöstorm och strålande vårväder under rasterna. Kom ihåg att ta med bra kläder för utevistelse. Då vi saknar torkskåp är det också viktigt att ha extrakläder att byta till vid väta.

 

Frukost och äggjakt

 

Fredagen startade med ett mycket trevligt läxförhör när ni redovisade era bakläxor. Bröd, te och glada miner under första lektionen.

 

 

       

 

 

De glada minerna höll i sig under andra lektionen när vi fick veta att påskharen gömt påskägg uppe vid vindskyddet. Det var raska Jupiter-ben som for upp i skogen!

 

 

 

 

Östersjön – faktatext om ett djur

 

Idag, fredag, avslutade vi arbetet med att skriva en faktatext om ett djur som lever i Östersjön. Vi har planerat, skrivit, gett och tagit emot respons samt bearbetat texterna. Allt arbete ligger på classroom. Logga gärna in hemifrån och visa ert fina arbete!

 

Idag kunde vi fika och arbeta samtidigt:

 

 

 

 

(Förstås inte så svårt när man har en sådan gul och kul SO-lärare).

 

Påsklovsläxa till 14/4

 

Under Klassuppgifter i Svenska-klassrummet på Google Classroom finns en påsklovsläxa i läsning. Den är istället för den vanliga läsläxan.

 

Läs minst 20 minuter vid minst fem tillfällen under lovet. Läs minst en sida högt för någon därhemma. Fyll i protokollet i läsläxan på classroom.

 

Ta med en bok du läst till skolan tisdag 15/4. Under svensklektionen kommer du få berätta:

 

  • Vad din bok heter
  • Vad bokens författare heter
  • Kort vad boken handlar om

 

Från och med tisdag efter lovet (den 14/4) kommer vi starta varje svenskalektion med tyst läsning. Ta därför med en eller flera böcker till skolan som du kan läsa i.

 

Just nu (och förmodligen en tid framöver) håller biblioteket stängt för skolbesök och vi kommer därför inte kunna låna böcker tillsammans. Då det är viktigt att alla läser kontinuerligt hoppas vi att det ska fungera att sköta lånandet utanför skoltid. Vi kan se till att det finns ett litet utbud här i skolan men det är oftast stor skillnad i läsmotivation om eleven fått välja boken själv. Ta gärna hjälp av bibliotekarierna på barn- och ungdomsavdelningen.

 

Om ni p g a rådande virusläge inte kan besöka biblioteket och inte kan få tag i böcker på annat sätt vill jag gärna att ni kontaktar mig (Catrin) så att jag se om jag kan hjälpa till att hitta lämpliga böcker. Jag vet att biblioteket kör hem böcker kostnadsfritt till personer som på grund av hög ålder, långvarig sjukdom eller funktionsvariation inte själva kan komma dit, kanske kan det vara värt att kolla upp om den servicen går att utnyttja för er som är förkylda eller i riskgrupp.

 

Nya morgonrutiner

 

Rådande läge i kombination med att vi går mot ljusare och (förhoppningsvis) varmare tider gör att vi också har bestämt att vi från och med nu är ute fram till fem minuter innan lektionstid då vi låser upp dörrarna. Lektionerna startar enligt plan fortsatt 9.30 på måndagar och 8.20 resterande dagar efter lovet.

 

Idrott utomhus

 

Påminner om att idrottsundervisningen är utomhus från och med nu. Du hittar som vanligt info om veckans aktiviteter i idrottens LPP under Lokala planeringar här på hemsidan. Krister hälsar att LPP:n kommer uppdateras under lovet.

 

Hemmesta sjöäng 30/4

 

Utflykten som vi planerat på torsdag 2/4 har vi flyttat fram till den 30/4 pga den situation som just nu råder.

Inför aktiviteten behöver alla ta med oömma kläder och gummistövlar. Vi kommer tillsammans arbeta fysiskt- både bära och släpa. Alla behöver därför oömma kläder och gummistövlar.  Eleverna behöver även vattenflaska och matsäck. Vi återkommer med mer info!

 

Trevlig helg och glad påsk!

 

/Jupiter-teamet

Jupiter vecka 12

Hej alla fantastiska Jupiter-familjer!

 

Den senaste veckan har verkligen inte varit någon vanlig vecka. Schema och klassindelningar har varierat under veckan och det har varit vikarie på flera lektioner. Vi vill tacka alla elever och vårdnadshavare för allt stöd och all förståelse ni visat.

 

Med det sagt har vi samtidigt haft en lugn och fin vecka där vi visat varandra extra omtanke och arbetat på bra under lektionstid. Det var förstås särskilt roligt att så många av er som var hemma idag, fredag, kunde vara med oss via Google Meet i eftermiddag. Ni är så saknade, allihopa!

 

Torsdagens idrottslektion bjöd på skön skogspromenad:

 

 

 

Östersjön – Ett ämnesövergripande projekt i svenska och NO

 

Just nu arbetar vi med Östersjön både i svenska och NO. För att underlätta för dig som arbetar hemma sker allt arbete digitalt på Google Classroom och gleerupsportal.se. Alla uppgifter ligger i klassrummet NO/Teknik under Klassuppgiften NO/SV – Östersjön. 

 

Den här veckan har vi främst arbetat med uppgiften Biologi – Natur och Samhälle – Ekologi. Vi har vi sett filmer och läst texter på Gleerups för att sedan svara på frågor om samspelet mellan djur och växter i vår natur i det bifogade dokumentet på Classroom. Centrala begrepp har bland annat varit organism, producent, konsument, näringsväv, predator, byte och biologisk mångfald.

 

 


Nästa vecka kommer vi avsluta den uppgiften och gå vidare till  Faktatext: Djur i Östersjön (NO/SV). Bifogat i den uppgiften finns en presentation som heter Planera och bearbeta faktatext. Där planerar du din faktatext i flera steg innan det är dags att skriva. När du planerat klart skriver du faktatexten i det bifogade dokumentet Min faktatext.

 

Läsläxan


För att underlätta i en tid av hög frånvaro har läsläxan gått och blivit digital. Du hittar den i Classroom i klassrummet Svenska Jupiter (Röd eller Grön beroende på klass). Precis som vanligt lämnas den in varje torsdag.

 

Distansundervisning


Eftersom många arbetar hemma just nu behöver vi bedriva en undervisning som fungerar att utföra både i skolan och hemma. De plattformar vi primärt använder är följande:

 

Schoolsoft – Används för att delge all typ av information som kommer från skolan. Håll koll här morgon och kväll för att säkerställa att ni har aktuell information. Sjukfrånvaro anmäls här som vanligt. Det är i lektionsplaneringen på schoolsoft du hittar information om var på classroom uppgifter finns.

 

Classroom: Används för skoluppgifter. Här finner eleverna alla sina skoluppgifter samt det material som behövs för att göra sitt skolarbete. Här kommer eleverna också att behöva anmäla sin närvaro. Detta gör man genom att svara på frågan ”Är du närvarande?” som läggs ut under ”Klassuppgifter” i aktuellt klassrum. Om det ska ske ett digitalt videomöte via Google Meet läggs länken ut i flödet i aktuellt klassrum.

 

 

Lemshagas hemsida: Här finner ni aktuella LPP (lokala pedagogiska planeringar) samt veckobrev.

 

gleerupsportal.se: Ett digitalt läromedel som används i många ämnen. Ofta är det så att du läser texter, ser filmer samt gör övningar på Gleerups och svarar på frågor, skriver texter och förklaringar i dokument eller presentation på Classroom.

 

 

Utrustning vid hemarbete


Ni som har datorer hemma behöver se till att ni har Google Chrome installerat som web-browser. Det är nödvändigt för att kunna ha live möten/genomgångar via Google Meet. En web-kamera kan vara bra, dock inte en nödvändighet. Någon form av mikrofon är dock nödvändigt att ha. De som inte har tillgång till dator/surfplatta hemma får låna med sig sin iPad hem.

 

 

Vad gäller vid hemarbete?

 

Om du är hemma men är tillräckligt pigg för att hänga med i skolarbete gäller följande:

Logga in på Schoolsoft innan första lektionen. Kolla först om en nyhet lagts ut, om det blir förändringar av något slag annonseras det där.

Innan varje lektion öppnar du lektionsplaneringen för den aktuella lektionen i schoolsoft. Där finns vidare direktiv om vilket klassrum på Classroom du ska gå in på och vilken uppgift du ska arbeta med.

Gå sedan in på angivet klassrum i Classroom. Klicka på ”Klassuppgifter” och svara på frågan ”Är du närvarande?”.

Om det ska vara video-möte/genomgång under lektionen används Google Meet. Länken läggs ut i flödet i aktuellt klassrum på Classroom.

Gå annars direkt in på angiven uppgift i aktuellt klassrum på Classroom och läs instruktioner för uppgiften där.

 

Måndag 23/3


På måndag är det kör under mentorstiden. Du som arbetar hemma behöver inte logga in till mentorstiden utan kommer istället in till första lektionen som börjar 10.40. Du loggar då alltså först in på schoolsoft först och om inga andra direktiv kommit ut följer du anvisningarna i lektionsplaneringen vidare in på Classroom där du anger närvaro och arbetar med uppgift enligt instruktion.

 

Ändrade starttider

 

Från och med måndag den 23 mars kommer SL att dra ner på antal turer. Av den anledningen ändrar vi våra scheman så att ingen lektion startar före 8.40 under den här perioden.

 

Studiedag onsdag 25/3

 

Med anledning av rådande läge behöver vi ha en studiedag redan nu på onsdag 25/3 för att kunna fortbilda pedagogisk personal i distansundervisning.  

 

Fritids/klubben kommer att hålla öppet fram till 15.00 denna dag för er i behov av det. Vi vädjar om att endast ni med behov nyttjar fritidsomsorgen denna dag. Detta för att vi önskar att även så många som möjligt av fritidspersonalen kan delta i fortbildningen. 

 

ALLA med fritids/klubbenplats behöver gå in på schoolsoft och under fliken Mina tider skriva under kommentar från vårdnadshavare: Ledig alt. närvaro. 


Detta är mycket viktigt att ni gör snarast möjligt (senast söndag 22/3) så att vi kan planera bemanningen inför denna dag. 

 

Hemma vid minsta förkylningssymptom


Just nu är det så att alla, både elever och personal, ska stanna hemma vid minsta förkylningssymptom samt vara hemma ytterligare två symptomfria dagar innan återgång. Elever som visar förkylningssymptom under dagen kommer att ringas hem.

 

Anmäl frånvaro i god tid


Då det under rådande omständigheter krävs ett omfattande arbete för att få ihop varje dag ber vi er anmäla eventuell frånvaro så tidigt som möjligt. Våra vikariesamordnare går varje kväll och tidig morgon in för att se hur många elever som är frånvaroanmälda och använder den informationen i vikarieplaneringen. Så länge ditt barn är förkylt kan du frånvaroanmäla tre dagar framåt  eftersom två symptomfria dagar gäller innan återgång till skola.  

 

Tid i förändring


Det är mycket som är nytt just nu och direktiv kan komma att ändras. Vi försöker hänga med och anpassa oss för att det ska fungera så bra som möjligt för alla. Det är troligt att vi kommer märka att vissa saker inte fungerar eller behöver modifieras för att fungera bättre. Vi får alla helt enkelt visa tålamod och göra vårt bästa för att det ska fungera.

 

Hoppas att ni får en härlig helg allihopa! Kom ihåg att hålla utkik på schoolsoft efter eventuell ny information inför måndag.

 

Kramar från Anna, Camilla, Catrin och Johanna

Språken i språken

Ansvarig lärare:

Catrin Colliander

 

När?

Vecka 13-17

 

Frågeställningar:

Hur kan ditt språk kan påverka dig själv och din omgivning, både positivt och negativt?
Vilka rättigheter och skyldigheter som hör ihop med språket?
Hur kommunicerar  vi beroende på vem vi pratar med?
Vad är dialekt, slang och sociolekt?
Vad fyller svordomar för funktion i språket och varför svär vi?
Vad är typiskt för kommunikation via nätet?

Hur ska vi arbeta?

Alla uppgifter finns under Klassuppgifter i Svenska-klassrummet på Google Classroom. Uppgifterna är märkta med dagens datum och innehåll.

Arbetsgång

Vecka 13
Lektion 1: Förförståelse
Lektion 2: Språket talar om vem du är.

 

Vecka 14
Lektion 3: Språk och lagar
Lektion 4: Dialekter
Lektion 5: Sociolekter

 

Vecka 16
Lektion 6: Kvinnligt och manligt språk
Lektion 7: Svordomar och slang
Lektion 8: Digital svenska

Vecka 17
Lektion 9-11: Bedömningsuppgift

 

 

Hur ska dina kunskaper bedömas?

 

I din bedömningsuppgift ska du visa att du kan resonera kring en eller flera språkliga varianter inom svenskan. Den här gången väljer du själv i vilken form du vill redovisa dina kunskaper. Det betyder att du har möjlighet att styra över vilka kunskaper du vill visa, utöver det redan angivna.

 

Du skulle till exempel kunna skriva en resonerande text eller krönika, spela in en pod, hålla ett tal eller muntlig redovisning, göra en film eller en plansch. 

 

Här nedan finns några ämnesförslag. Du behöver inte använda rubrikerna om du inte vill!

 

  1. Förortssvenska – kreativ språklek eller dålig svenska?
  2. Lugn föräldrar! Vårt chattande förstör inte språket!
  3. Varför svär de så mycket i tv?
  4. Låt mig svära om jag vill!
  5. Var en språklig förebild!
  6. Leva i en tid utan emojier? Det skulle inte gå!
  7. Jag blandar mina språk och det blir så himla bra! (Om hur tvåspråkiga använder båda språken samtidigt).
  8. Usch, så trött jag är på härskartekniker!
  9. Språket är vem du är – så tänk på hur du använder det!
  10. Kvinnor och män pratar olika språk – och vi kommer aldrig att förstå varandra!

 

 

Kunskapskrav

Förutom att visa att du kan resonera kring en eller flera språkliga varianter inom svenskan har du, beroende på val av redovisningsmetod, chans att visa kunskaper inom ett eller flera andra kunskapskrav.

Om du skriver en text har du möjlighet att visa följande kunskapskrav:

Eleven kan skriva olika slags texter med god språklig variation, välutvecklad textbindning samt väl fungerande anpassning till texttyp, språkliga normer och strukturer.

 

Om du väljer att referera till andra texter har du möjlighet att visa följande kunskapskrav:

Eleven kan söka, välja ut och sammanställa information från ett varierat urval av källor och för då välutvecklade och väl underbyggda resonemang om informationens och källornas trovärdighet och relevans.

 

Om du väljer någon form av muntlig redovisning kan du visa följande kunskapskrav:

Dessutom kan eleven förbereda och genomföra välutvecklade muntliga redogörelser med väl fungerande struktur och innehåll och god anpassning till syfte, mottagare och sammanhang.

 

Om du t ex håller en presentation utifrån keynote, spelar in en film eller kombinerar text och bild kan du visa följande kunskapskrav:

Genom att kombinera olika texttyper, estetiska uttryck och medier så att de olika delarna samspelar på ett ändamålsenligt och effektivt sätt kan eleven förstärka och levandegöra sina texters budskap.

 

 

Svårt att välja?

 

Om du har svårt att välja själv skriver du en krönika. Du hittar allt du behöver för att skriva en krönika i det bifogade dokumentet Skriv en krönika på Classroom-uppgiften Bedömningsuppgift.