Mars Veckobrev v 46

Hej alla Marsianer!

 

Ännu en höstvecka är slut och vi börjar snart nedräkningen inför jul… Bra jobbat alla fina elever! (och pedagoger)

Här kommer veckobrevet som eleverna har skrivit:

Veckobrev 46


Engelska

Under engelsklektionerna veckorna framöver kommer vi att arbeta med vårt musikprojekt (en lektion i veckan) och Skolverkets bedömningsstöd i engelska under en lektion i veckan.
Det innebär att vi inte kommer att ha några nya glosor med läxförhör.

Instruktioner för Musikprojektet ligger på Classroom engelska för dig som har varit sjuk, eller vill jobba lite extra.
Alla ska göra en presentation som sedan redovisas för hela klassen eller i mindre grupp.
Musikprojektet kommer att avslutas före jullovet och här finns många förmågor att bedöma i både skrift och tal, så det är viktigt att göra sitt allra bästa.

 

Tips från coachen Andreas
Matematikprov Torsdag 25/11 (Vecka 47)
Hej allihopa!
Det börjar dra ihop sig för terminens matematikprov.
Provet är på kapitel 1, 2 och 3 som vi arbetat med i övningsboken. Ett tips är att börja plugga lite hemma redan nu.

Varje kapitel i övningsboken avslutas med en Kunskapslogg som sammanfattar avsnittet. Du finner Kunskapsloggarna och facit till dem här och i Classroom.

Det går även att plugga digitalt genom http://www.nok.se, där finns det extramaterial till alla lektioner vi jobbat med 🙂
Du loggar in på http://www.nok.se genom att klicka på “logga in” och därefter klicka på den lilla google ikonen under användarnamn och lösenord. Man loggar alltså in via sitt google-konto på Lemshaga, därefter klickar man in sig på kursen “Marsipanerna 21/22” 🙂

När?
Torsdag 25/11 (vecka 47)
Grön grupp: 09.50 – 10.30, 12.25 – 13.25.
Röd grupp: 08.20 – 09.00, 13.30 – 14.30.

Tips:
Ta med en frukt eller liknande för att orka med att sitta så länge 😉

Dessa tre kapitel handlar provet om:

Kapitel 1 – Talen till 1 000 000
-Talen till 100 000
-Talen till 1 000 000
-Jämföra och storleksordna tal
-Jämföra och storleksordna tal
-Talföljder
-Avrunda tal

Kapitel 2 – Addition och subtraktion
-Addition och subtraktion med stora tal
-Olika strategier vid addition och subtraktion
-Avrundning och överslagsräkning
-Udda och jämna tal
-Addition och subtraktion med negativa tal
-Problemlösning

Kapitel 3 – Multiplikation och division
-Delbarhet
-Hitta multipar och faktorer
-Multiplicera och dividera med 10 och 100
-Multiplicera tre- och fyrsiffriga tal
-Dividera tre- och fyrsiffriga tal
-Division med text
-Problemlösning
Hör gärna av dig om du har några frågor.

Lycka till =)
Varma hälsningar
/Andreas


Hälsning från föräldrakoordinatorerna:

På föräldrakoordinatormötet 10 november fick vi information inför skolavslutningen i Gustavsbergs kyrka. Som läget ser ut just nu kommer Mars få ha traditionsenlig försäljning på kyrkbacken. Församlingen har beslutat att elever och pedagoger får vara i kyrkan men att vårdnadshavarna får stanna utomhus för att minska trängseln i lokalen. Många vuxna kommer förmodligen vänta på sina barn utanför kyrkan och det är ett gyllene tillfälle för Mars att sälja något att värma sig med. Klassföräldrarna ansvarar för att samordna försäljningen på kyrkbacken.


Läxhjälp

Möjlighet till läxhjälp finns i Storgården, Jupiter röds klassrum med Krister,
måndag 15.15-16.15 samt fredag 14.30-15.30.


Fritids/Klubben

Hej!
Nu är det dags att anmäla era tider inför jullovet!
Fritids är öppet:
23/12 stänger 15:00
Vi öppnar sedan den 3/1-22 och har öppet fram till skolstart.
Vi vore tacksamma om ni fyllde i detta så snart som möjligt, den 2/12 stänger anmälningarna i schoolsoft.


Kära marsipaner!

Nästa vecka, fredagen den 26 november v. 47, är det äntligen dags för ett nytt fredagstema, nämligen:

Kom med allt ditt snyggaste glitter. ” Less is NOT more. More is definitely MORE!”

 

Kommande datum och aktiviteter:
v.50
Hela veckan: Hemprov i Religion. Mer info kommer senare…
Måndag 13/12 : Lucia. Specialschema för dagen kommer. Starttid 8.00!
Onsdag 15/12 Jullunch

V.51
Julavslutning i kyrkan

 

Trevlig helg!  Cissi, Andreas, Miche och Åsa

 

Mars veckobrev v 42

Hej alla Marsianer!

Tack för en jättefin vecka som startade med vandringen på Björnö. Vädret var toppen, matsäcken och fikat smakade utsökt efter ansträngningen 🙂 Läs mer om vandringen i Frida och Noras sammanfattning av veckan, längre fram i Veckobrevet

 

Den sista bilden visar “den förlorade gruppen” (med både Åsa och Krister, som gick vilse…


Frida Å och Nora J skriver om veckan som gick, se 
länk nedan:

Veckobrev-2

 

Lilla aktuellt

I tisdags var Lilla Aktuellt på besök och spelade in ett inslag om hur vi på Lemshaga arbetar med Singaporemodellen i matematik.
Mars var också “veckans klass”.

   

https://www.svtplay.se/video/32378843/lilla-aktuellt-skola/lilla-aktuellt-skola-22-okt-10-00?id=eJEERPd

Under fredagens sista lektion tittade vi på avsnittet och kände oss väldigt stolta över vår insats.  Joline, Jaqueline, Isobel och Charlie bjöd på underbara chokladbollar. En särskild eloge till Charlie som hade gjort glutenfria chokladbollar!

 

Skolbio

På fredag nästa vecka ser vi på skolbio, (på skolan). Vi ska se en film som heter Drakhjärta:

Nisse Berg är elva år och känner att hans liv är ett himla otursliv. Mamma Sara finns inte längre. Innan hon dog gav hon Nisse en ödla som han bara tycker är tråkig och ful och döper till Harry, för att han ser ut som en sur gubbe. Men en dag börjar Harry tala. Han påstår sig vara en drake som har ett drakhjärta och han undrar om Nisse också vill ha ett sådant.

Efter Anna Ehrings serie böcker om Drakhjärta, Syltmackor och Oturslivet.

 

Nästa vecka

V. 43
Torsdag: Geografiprov. Se information i classroom.

Fredag: Mysfredag. Spex-Tema “Halloween”
Vi ser på film (skolbio). Eleverna får klä ut sig. Masker är inte tillåtet.
Det går bra med en sminkning som inte är alltför läskig.
Tag gärna med ett litet fika till filmen.

V.44 Höstlov

 

Trevlig helg!

Cissi, Andreas, Miche och Åsa

 

 

Mars veckobrev v 39

Hej alla marsipaner!

Nu ska vi (Ida och Alicia) sammanfatta veckan lite kort. Vi hade utvecklingssamtal i onsdags och så hade vi lite ont om tid därför blir det lite kort.

På svensklektionerna har vi skrivit faktatexter om valfritt land.

På en av So-lektionerna hade vi ett miniprov om jordens uppbyggnad.

På musiken har vi spelat band, vi spelade Seven nation army. Vi har fått testa spela elgitarr, bas, trummor och så har vi sjunit. Nästa vecka ska vi börja spela 7 years.

På No-lektionerna har vi fortsatt jobba med ljus och färger. Vi fick svara på frågor i våran logg och Andreas visade ett experiment där han hade hällt upp massa vatten i en stor glasskål, han hällde i lite mjölk och lyste med en stark lampa bakifrån. Då såg det ut som att vattnet var blått, som himlen.

   


Utvecklingssamtal

Tack för alla givande samtal med er under veckan som gick!
Det är så fint att se hur engagerade eleverna är i sitt lärande.
Tack för allt stöd och support till era barn och till oss som lärare!


Engelska

Vi har tittat på del 6 i serien om Holly Hobbie:
Holly, Amy och Piper upptäcker att ån är så fylld av algblomning att den inte går att bada i. De spårar problemet till fabriken där Hollys mamma jobbar. Holly drar ihop en grupp som tar sig till fabriken för att protestera. Av rädsla för bojkott går fabrikens företagsstyrelse till slut med på att anta Hollys och Amys idé om ett solcellsdrivet bränneri. Vilken seger!

https://urplay.se/program/211653-holly-hobbie-the-rabble-rouser

Glosorna till nästa vecka finns på school soft (läxa till v 40).


Engelska-Bild- Normkreativitet

Röda gruppen fick ha en inspirerande lektion idag (fredag).
Vi tittade på en video med en engelsk konstnär/designer som berättade om sitt liv, identitet, utanförskap, möjligheter och kreativitet. Titta gärna på länken nedan:

https://www.ted.com/talks/shantell_martin_how_drawing_can_set_you_free?utm_source=facebook.com&utm_medium=social&utm_campaign=tedspread&fbclid=IwAR1TVKABZRhTH6GcCjXuf2yDtFkC3uOLZNuqiZZHrw46Hhc1j30mdkqiWsQ#t-453981

Eleverna fick göra sina egna teckningar på stora vita papper med svart tusch.
“Man kan inte göra fel, man följer bara sin inspiration”.
“Who are you?”

“Let the line lead the way… Let go… Freedom…”

Nästa gång kommer eleverna få skriva om sin bild på engelska.
Det ska bli spännande att få läsa dessa texter…

 

 

Nästa vecka:

Måndag: Vandring
Vandring/Turf Hunt/Eld och Gemenskap!

På måndag blir det vandring. Om det blir väldigt regnigt kommer dock vandringen att ställas in.
Så fort vi vet, meddelar vi via schoolsoft och Facebook.

Vi vandrar på Björnö till utkikstornet. Det blir ca 7-8 km. Skolan fixar korv att grilla till lunch.
Till vandringen vill vi att eleverna har en ryggsäck, sittunderlag, vattenflaska, vind/regnjacka, frukt och ett litet gofika.

Mars samlas kl 09.00 vid eken för gemensam uppstart.

Tisdag: Vi får besök av en tandsköterska från Folktandvården som pratar om tänder och munhälsa.

Onsdag: Föräldrakoordinatormöte. Meddela våra klassrepresentanter om ni har något som ni vill att de tar upp.
Ann-Sofie och Martin.

Fredag: Gårdsråd i Storgården, två representanter från vår klass.

 

Kommande datum och aktiviteter

V.41
Onsdag: 13/10 skolan stänger 13.00.
Onsdag: Föräldramöte, kl 18-19. Vi ses på skolan:)
Torsdag: NO (fysik) prov om ljud och ljus

V.42
Tisdag. Lilla aktuellt (grön grupp)

V. 43
Torsdag: Geografiprov. Se information i classroom.

Trevlig helg!

Cissi, Andreas, Miche och Åsa

 

 

 

Engelska åk 5

Engelska Mars

Ansvarig/Ansvariga lärare: Cecilia Högsveden East

När, under vilka veckor?
HT -21, vt 22

Vad?
Utveckla grundläggande kunskaper i engelska. Utveckla förmågan att förstå talat och skrivet språk, samt kommunicera i tal och skrift.

Övergripande mål från LGR11 2.2:
kan kommunicera på engelska i tal och skrift (…) på ett funktionellt sätt,
kan lära, utforska och arbeta både självständigt och tillsammans med andra och känna tillit till sin egen förmåga,
kan samspela i möten med andra människor utifrån kunskap om likheter och olikheter i livsvillkor, kultur, språk, religion och historia,

Centralt innehåll
I årskurs 4–6
Kommunikationens innehåll
Ämnesområden som är välbekanta för eleverna.
Vardagliga situationer, intressen, personer, platser, händelser och aktiviteter.
Åsikter, känslor och erfarenheter.
Vardagsliv, levnadssätt och sociala relationer i olika sammanhang och områden där engelska används.
Lyssna och läsa – reception
Tydligt talad engelska och texter från olika medier.
Muntliga och skriftliga instruktioner och beskrivningar.
Olika former av samtal, dialoger och intervjuer.
Filmer och dramatiserade berättelser för barn och unga.
Sånger, sagor och dikter.
Strategier för att uppfatta betydelsebärande ord och sammanhang i talat språk och texter, till exempel att anpassa lyssnande och läsning efter framställningens form och innehåll.
Olika sätt att söka och välja texter och talat språk på engelska från Internet och andra medier.
Språkliga företeelser som uttal, intonation, grammatiska strukturer och stavning samt fasta språkliga uttryck i det språk som eleverna möter.
Hur ord och fasta språkliga uttryck, till exempel artighetsfraser och tilltalsord, används i texter och talat språk i olika situationer.
Hur olika formuleringar används för att inleda och avsluta olika typer av framställningar och samtal.
Tala, skriva och samtala – produktion och interaktion
Presentationer, instruktioner, meddelanden, berättelser och beskrivningar i sammanhängande tal och skrift.
Språkliga strategier för att förstå och göra sig förstådd när språket inte räcker till, till exempel omformuleringar.
Språkliga strategier för att delta i och bidra till samtal, till exempel frågor och bekräftande fraser och uttryck.
Språkliga företeelser för att förtydliga och berika kommunikationen som uttal och intonation, stavning och interpunktion, artighetsfraser och andra fasta språkliga uttryck samt grammatiska strukturer.

Förankring i kursplanens syfte
Undervisningen i ämnet engelska ska syfta till att eleverna utvecklar kunskaper i engelska språket och kunskaper om områden och sammanhang där engelska används samt tilltro till sin förmåga att använda språket i olika situationer och för skilda syften.
Genom undervisningen ska eleverna ges möjlighet att utveckla en allsidig kommunikativ förmåga. Denna förmåga innebär att förstå talad och skriven engelska, att kunna formulera sig och samspela med andra i tal och skrift och att kunna anpassa sitt språk till olika situationer, syften och mottagare. I den kommunikativa förmågan ingår även språklig säkerhet och att kunna använda olika strategier för att stödja kommunikationen och lösa problem när språkkunskaperna inte räcker till.
I mötet med talat språk och texter ska eleverna ges möjlighet att utveckla förmågan att sätta innehållet i relation till egna erfarenheter, livsvillkor och intressen. Undervisningen ska även ge eleverna möjligheter att utveckla kunskaper om och förståelse för olika livsvillkor samt sociala och kulturella företeelser i områden och i sammanhang där engelska används.
Genom undervisningen i ämnet engelska ska eleverna sammanfattningsvis ges förutsättningar att utveckla sin förmåga att
förstå och tolka innehållet i talad engelska och i olika slags texter,
formulera sig och kommunicera i tal och skrift,
använda språkliga strategier för att förstå och göra sig förstådda,
anpassa språket efter olika syften, mottagare och sammanhang,
Kommunikationens innehåll
Ämnesområden som är välbekanta för eleverna.
Vardagliga situationer, intressen, personer, platser, händelser och aktiviteter.
Åsikter, känslor och erfarenheter.
Vardagsliv, levnadssätt och sociala relationer i olika sammanhang och områden där engelska används.
Lyssna och läsa – reception
Tydligt talad engelska och texter.
Olika former av samtal och dialoger.
Hur ord och fasta språkliga uttryck, till exempel artighetsfraser och tilltalsord, används i texter och talat språk i olika situationer.
Hur olika formuleringar används för att inleda och avsluta olika typer av framställningar och samtal.
Tala, skriva och samtala – produktion och interaktion
Språkliga företeelser för att förtydliga och berika kommunikationen som uttal och intonation, stavning och interpunktion, artighetsfraser och andra fasta språkliga uttryck samt grammatiska strukturer.

Hur?

Undervisningen kommer att bl. a. utgå från det digitala läromedlet i engelska på ne.se. Vi lyssnar på inspelade texter och dialoger, översätter. Vi använder oss av exempel och gör egna dialoger och dramatiseringar. Vi tränar på glosor och grammatik samt hur livsförhållanden kan vara i olika engelskspråkiga länder. Vi sjunger sånger och gör olika lekar. Vi skriver egna texter.
Vi arbetar enskilt, i par och i helgrupp. Under varje lektion varieras olika arbetssätt och uttrycksformer. Lektionernas innehåll anpassas efter olika elevers behov.
Varje vecka fokuserar vi på något inom grammatik kopplat till det material som vi använder. Vi följer en serie på ur.se Holly Hobbie som beskriver hur livet kan vara i en amerikansk småstad. Holly, hennes familj och kompisar ställs inför olika dilemman som vi samtalar om i klassen. Ofta kan det röra sig om att inte följa den sk normen.
Eleverna får en glosläxa varje vecka med ord som är kopplade till kapitlet eller den grammatik vi just gått igenom under lektionen.
Under senare delen av höstterminen gör vi (liksom tidigare läsår) ett musikprojekt då varje elev får utgå från en favoritlåt som de översätter en del av samt söker fakta kring artisten/gruppen. Detta redovisas sedan i mindre grupp eller helklass utifrån vad eleven önskar.

Hur ska vi redovisa och hur kommer bedömningen att ske?
Redovisning av uppgifter och läxor sker under lektionerna. Det kan handla om glosförhör, muntliga redovisningar eller skriftliga uppgifter där man ska skriva enkla meningar eller lite längre sammanhängande texter. Bedömningen sker formativt. Vi använder oss av skolverkets bedömningsstöd i engelska.

Sammanhang och aktualitet
Språk är människans främsta redskap för att tänka, kommunicera och lära. Att ha kunskaper i flera språk kan ge nya perspektiv på omvärlden, ökade möjligheter till kontakter och större förståelse för olika sätt att leva. Engelska språket omger oss i vardagen och används inom så skilda områden som politik, utbildning och ekonomi. Kunskaper i engelska ökar därför individens möjligheter att ingå i olika sociala och kulturella sammanhang och att delta i internationellt studie- och arbetsliv.
Flera elever i klassen har nära koppling till den engelska eller amerikansk kulturen och det vill vi ta vara på. Det berikar oss alla i gruppen.

Utvärdering
Utvärdering av projektet, tillsammans med eleverna.
Utvärderingen sker kontinuerligt och efter varje arbetsmoment.

Engelska åk 4

Engelska Jupiter

Ansvarig/Ansvariga lärare: Cecilia Högsveden East

När, under vilka veckor?
HT -21, vt 22

Vad?
Utveckla grundläggande kunskaper i engelska. Utveckla förmågan att förstå talat och skrivet språk, samt kommunicera i tal och skrift.

Övergripande mål från LGR11 2.2:
kan kommunicera på engelska i tal och skrift (…) på ett funktionellt sätt,
kan lära, utforska och arbeta både självständigt och tillsammans med andra och känna tillit till sin egen förmåga,
kan samspela i möten med andra människor utifrån kunskap om likheter och olikheter i livsvillkor, kultur, språk, religion och historia,

Centralt innehåll
I årskurs 4–6
Kommunikationens innehåll
Ämnesområden som är välbekanta för eleverna.
Vardagliga situationer, intressen, personer, platser, händelser och aktiviteter.
Åsikter, känslor och erfarenheter.
Vardagsliv, levnadssätt och sociala relationer i olika sammanhang och områden där engelska används.
Lyssna och läsa – reception
Tydligt talad engelska och texter från olika medier.
Muntliga och skriftliga instruktioner och beskrivningar.
Olika former av samtal, dialoger och intervjuer.
Filmer och dramatiserade berättelser för barn och unga.
Sånger, sagor och dikter.
Strategier för att uppfatta betydelsebärande ord och sammanhang i talat språk och texter, till exempel att anpassa lyssnande och läsning efter framställningens form och innehåll.
Olika sätt att söka och välja texter och talat språk på engelska från Internet och andra medier.
Språkliga företeelser som uttal, intonation, grammatiska strukturer och stavning samt fasta språkliga uttryck i det språk som eleverna möter.
Hur ord och fasta språkliga uttryck, till exempel artighetsfraser och tilltalsord, används i texter och talat språk i olika situationer.
Hur olika formuleringar används för att inleda och avsluta olika typer av framställningar och samtal.
Tala, skriva och samtala – produktion och interaktion
Presentationer, instruktioner, meddelanden, berättelser och beskrivningar i sammanhängande tal och skrift.
Språkliga strategier för att förstå och göra sig förstådd när språket inte räcker till, till exempel omformuleringar.
Språkliga strategier för att delta i och bidra till samtal, till exempel frågor och bekräftande fraser och uttryck.
Språkliga företeelser för att förtydliga och berika kommunikationen som uttal och intonation, stavning och interpunktion, artighetsfraser och andra fasta språkliga uttryck samt grammatiska strukturer.

Förankring i kursplanens syfte
Undervisningen i ämnet engelska ska syfta till att eleverna utvecklar kunskaper i engelska språket och kunskaper om områden och sammanhang där engelska används samt tilltro till sin förmåga att använda språket i olika situationer och för skilda syften.
Genom undervisningen ska eleverna ges möjlighet att utveckla en allsidig kommunikativ förmåga. Denna förmåga innebär att förstå talad och skriven engelska, att kunna formulera sig och samspela med andra i tal och skrift och att kunna anpassa sitt språk till olika situationer, syften och mottagare. I den kommunikativa förmågan ingår även språklig säkerhet och att kunna använda olika strategier för att stödja kommunikationen och lösa problem när språkkunskaperna inte räcker till.
I mötet med talat språk och texter ska eleverna ges möjlighet att utveckla förmågan att sätta innehållet i relation till egna erfarenheter, livsvillkor och intressen. Undervisningen ska även ge eleverna möjligheter att utveckla kunskaper om och förståelse för olika livsvillkor samt sociala och kulturella företeelser i områden och i sammanhang där engelska används.
Genom undervisningen i ämnet engelska ska eleverna sammanfattningsvis ges förutsättningar att utveckla sin förmåga att
förstå och tolka innehållet i talad engelska och i olika slags texter,
formulera sig och kommunicera i tal och skrift,
använda språkliga strategier för att förstå och göra sig förstådda,
anpassa språket efter olika syften, mottagare och sammanhang,
Kommunikationens innehåll
Ämnesområden som är välbekanta för eleverna.
Vardagliga situationer, intressen, personer, platser, händelser och aktiviteter.
Åsikter, känslor och erfarenheter.
Vardagsliv, levnadssätt och sociala relationer i olika sammanhang och områden där engelska används.
Lyssna och läsa – reception
Tydligt talad engelska och texter.
Olika former av samtal och dialoger.
Hur ord och fasta språkliga uttryck, till exempel artighetsfraser och tilltalsord, används i texter och talat språk i olika situationer.
Hur olika formuleringar används för att inleda och avsluta olika typer av framställningar och samtal.
Tala, skriva och samtala – produktion och interaktion
Språkliga företeelser för att förtydliga och berika kommunikationen som uttal och intonation, stavning och interpunktion, artighetsfraser och andra fasta språkliga uttryck samt grammatiska strukturer.

Hur?

Undervisningen kommer  bl. a. att utgå från det digitala läromedlet i engelska på ne.se. Vi lyssnar på inspelade texter och dialoger, översätter. Vi använder oss av exempel och gör egna dialoger och dramatiseringar. Vi tränar på glosor och grammatik samt hur livsförhållanden kan vara i olika engelskspråkiga länder. Vi sjunger sånger och gör olika lekar. Vi skriver egna texter.
Vi arbetar enskilt, i par och i helgrupp. Under varje lektion varieras olika arbetssätt och uttrycksformer. Lektionernas innehåll anpassas efter olika elevers behov.
Varje vecka fokuserar vi på något inom grammatik med hjälp av The Grammar Company på ur.se.
Eleverna får en glosläxa varje vecka med ord som är kopplade till kapitlet eller den grammatik vi just gått igenom under lektionen.
Under senare delen av höstterminen gör vi ett musikprojekt då varje elev får utgå från en favoritlåt som de översätter en del av samt söker fakta kring artisten/gruppen. Detta redovisas sedan i mindre grupp eller helklass utifrån vad eleven önskar.

Hur ska vi redovisa och hur kommer bedömningen att ske?
Redovisning av uppgifter och läxor sker under lektionerna. Det kan handla om glosförhör, muntliga redovisningar eller skriftliga uppgifter där man ska skriva enkla meningar eller lite längre sammanhängande texter. Bedömningen sker formativt.

Sammanhang och aktualitet
Språk är människans främsta redskap för att tänka, kommunicera och lära. Att ha kunskaper i flera språk kan ge nya perspektiv på omvärlden, ökade möjligheter till kontakter och större förståelse för olika sätt att leva. Engelska språket omger oss i vardagen och används inom så skilda områden som politik, utbildning och ekonomi. Kunskaper i engelska ökar därför individens möjligheter att ingå i olika sociala och kulturella sammanhang och att delta i internationellt studie- och arbetsliv.

Utvärdering
Utvärdering av projektet, tillsammans med eleverna.
Utvärderingen sker kontinuerligt och efter varje arbetsmoment.

Mars veckobrev v 36

Hej alla fina Marselever och familjer!

Tack för ännu en bra vecka med härligt sensommarväder.
I det här veckobrevet kommer det att bli lite extra fokus på vad vi gör på engelsklektionerna.


Engelska

Vi har börjat titta på en ny serie på ur.se Holly Hobbie.
Holly Hobbie är en amerikansk tv-serie i tio avsnitt. Serien handlar om Holly Hobbie som bor med sin familj på en gård i Collinsville, en småstad i USA. På utsidan kan hon uppfattas som vilken vanlig tonåring som helst, men på insidan är hon en hjälte som inte är rädd för att kämpa för saker hon tror på. Hon gillar att stå på scen i sina kängor och vintageklänningar. Framtidsdrömmen är att bli en singer-songwriter.
Holly, som precis har fyllt 13 och kommit in i tonåren, börjar förstå att det kan bli komplicerat ibland när man försöker hjälpa sina nära och kära. Kan man vara feminist och samtidigt stötta sin bästa vän som vill bli cheerleader? Hur räddar man sin farmors café från att gå i konkurs när hon inte ens vill prata om det? Och om ens mammas företag förorenar naturen i staden, kan man fortfarande leda en protest mot det? Både som drömmare och fixare orienterar sig Holly mellan vänskap, ung kärlek och familjekonflikter med en positiv inställning. Hon kanske planerar för att rädda världen en dag, men just nu är hon nöjd med att börja på hemmaplan.

Innan vi ser veckans avsnitt går vi igenom ord och vad vi tror att det kommer att handla om.
När vi har tittat finns det material att arbeta vidare med och kanske saker som vi vill diskutera.

Orden till veckans avsnitt är läxa till onsdag/fredag nästa vecka. Läxorna ligger som en nyhet på school soft.

Eleverna har haft som uppgift att presentera av en sak/bild från sommaren två och två eller inför alla. Viktigt att man gör sitt bästa och att vi ha en trygg och tillåtande miljö där man vågar göra fel, men också där det finns möjlighet att visa när man verkligen kan något. Vi lär av varandra.

 

Det är viktigt med olika uttryckssätt och arbetsformer. Vi kommer att använda oss av det digitala läromedlet på ne.se och filmer från ur.se. Vi gör samtalsövningar, lekar, skrivövningar och grammatik. Under en av veckans lektioner tränade vi på att beskriva bilder; substantiv och adjektiv. Eleverna arbetade två och två med att skriva om bilderna och sedan fick övriga elever gissa vilken bild de hade beskrivit. Vi har även haft massage på engelska.


Mentorstiden

Under mentorstiden har vi haft klassråd där vi bla har tagit fram representanter till gårdsråd och trygghetsgruppen.
Vi har även börjat fylla i materialet på Classroom inför höstens utvecklingssamtal.
Vi har valt att rotera de tre mentorsgrupperna under de tre fredagarna som är kvar före samtalet, för att alla elever ska ha chans att träffa alla tre och sätta upp nya mål i våra ämnen.

Inför utvecklingssamtalen kommer alla elever att ha satt upp minst ett mål i engelska:
reading, listening, writing, speaking, spelling, vocabulary, grammar, strategies och follow instructions.
Dessutom kommer de naturligtvis att ha satt upp mål i de övriga ämnena.

 

Viktig information

Denna vecka har många elever varit sjuka och det ligger på var och ens ansvar att hålla koll i de olika ämnena i Classroom vad man missar. Allt ska finnas tydligt och i sin helhet digitalt via Classroom och vi pedagoger finns alltid till hands via Mail, Meet, eller tele:)

Idag  har vi haft en deadline för två uppgifter. En fabel i svenska och en uppgift i SO som heter Mikronationer. Det finns vissa elever som inte är klara med en eller två av dessa uppgifter och då blir det därför läxa för dem. Jag kommer att mejla hem till respektive föräldrar så det blir extra tydlig just denna gång.

Vi har arbetat länge med denna uppgift (fabel) och nu är det alltså slut med skoltid för uppgiften då vi ska gå vidare. Jag erbjöd en extra läxhjälp igår torsdag för de som ville ha lite extra tid och stöd av mig personligen vilket jag ibland kan erbjuda. Denna “hjälp” gäller även de som inte går på klubben då jag tar ansvar för denna tid och det ligger på min “fritid” så att säga, alltså utanför ordinarie skoltid. Detta är som en extra present kan man säga och kommer att erbjudas när jag tycker att det behövs.

Ha en fin helg!
Åsa

Information om fritidsomsorg den 22/9 .
Ni som inte har fyllt i dagsaktuella tider gällande fritidsplaneringsdag den 22/9 ombeds göra det innan den 13/9.
Den extra personalen kommer att bemanna fritids efter dessa tider då all ordinarie personal deltar på planeringsdagen.

 

Nästa vecka

Tips från coachen Andreas
På måndag är det dags för den årliga matematik diagnosen “Förstå Och Använda Tal” (FOAT). Diagnosen är övergripande och innefattar alla räknesätt, huvudräkning och stora delar av det centrala innehållet. Det är en diagnos med syfte att hitta eventuella missuppfattningar i klassen och hos enskilda individer.
Diagnosen är på måndag och är på båda mina lektioner, så ett tips är att ta med en frukt eller liknande så du orkar sitta den tid du behöver 🙂

 

Fotografering

På torsdag den 16 september är det fotografering för Mars.
Mars grön 13.10-13.30 och Mars röd 14.20-14.40.

 

Kommande händelser:

Utvecklingssamtal: Onsdag 29 sept (hela dagen) samt ytterligare några tider andra dagar vid behov. Vi återkommer med bokningstider mm.

Föräldramöte: 13 oktober kl 18-19
Vi hoppas att vi kan ses på skolan, men återkommer när vi vet säkert hur det blir.

Trevlig helg!
Cissi, Andreas, Miche och Åsa