Ekologi

Lokal pedagogisk planering 

Ämne: Biologi
Årskurs: åk 8
Ansvarig: Cristin Axörn
När: v34-43

Varför?

Vi behöver verkligen värna om vårt klimat och vår miljö. Men hur? Vad är egentligen klimat och hur kan vi i Sverige påverkas av   t ex skövlingen i Amazonas. Hur hänger allt ihop? Vi kommer att titta närmre på faktorer för att bättre förstå vår omgivande miljö. Vi kommer att lära oss om alltifrån fotosyntesen till förbränningen, hur ekosystem fungerar allt från det lilla ekosystemet till det stora. Hur allt hänger ihop och hur små avvikelser i miljön kan få katastrofala följder. Även om det i media i nuläget ser ganska svart ut när det kommer till diskussioner om framtid och klimat är det fortfarande inte försent. Vi ser också hoppfullt på de Globala målen varför de upprättats och vad vinningen kan bli. Slutligen vad kan vi göra, för är det egentligen så svårt?

Vad?

  • Hur fungerar fotosyntesen?
  • Vad innebär förbränningen?
  • Vad är ett ekosystem?
  • Vad påverkar ett ekosystem? (+ abiotiska och biotiska faktorer, resiliens)
  • Vad innebär biologisk mångfald och varför är biologisk mångfald bra?
  • Vad innebär en ekosystemtjänst?
  • Vad menas med begrepp som art, population och nisch?
  • Vad är ett växtsamhälle och ett djursamhälle? Nedbrytare?
  • Vad är ett habitat, biom och en biotop?
  • Vad är en näringskedja?
  • Vad är en näringsväv? Vad händer om en art i en näringsväv försvinner?
  • Varför finns det så få toppkonsumenter jämfört med producenter? (näringspyramid)
  • Vad innebär kolets, närsalternas och vattnets kretslopp?
  • Vad innebär växthuseffekten? Vad får den växthuseffekten för konsekvenser för oss/miljön? Vad kan du/vi göra för att minska/stoppa dem? (lokalt/globalt)
  • Vilka är FNs hållbarhetsmål? (känna till att Agenda 2030 finns och något av målen)
  • Varför är ett tunnare ozonlager ett problem?
  • Vilka är konsekvenserna av övergödning?
  • Vad menas med försurning?
  • Varför är toppkonsumenter extra utsatta för fettlösliga gifter?
  • Vilka är de vanligaste miljögifterna?
  • Hur kan vi lösa våra miljöproblem – lokalt och globalt?

Hur?

Vi kommer att använda oss av många olika arbetssätt för att tillgodose så många elever som möjligt. Vi kommer ha genomgångar, ha diskussioner, läsa och skriva faktatexter, titta på filmer, svara på övningsfrågor, genomföra laborationer. Vi kommer att avsluta med ett prov.

CoT – Åtta kulturella krafter för ett tänkande klassrum
Hur används de åtta kulturella krafterna för ett tänkande klassrum i undervisningen?

TidTid för tänkande avsetts under alla lektioner genom bl a starters, olika par- och gruppuppgifter samt eget arbete.
Möjligheter
Alla ges möjlighet att jobba efter sina förutsättningar då uppgifterna är anpassade på olika nivåer.
Förväntningar
Genom att bygga en undervisning där allas tankar lyfts och premieras förmedlas en förväntning på att alla deltar i tänkandet.
Rutiner
Vi använder oss av olika rutiner under lektionerna bl a Think – pair – share, I used to think-now I think, Jag såg, jag tänker, jag undrar.
Interaktion
Diskussioner i par och helklass är en viktig del av lärandet genom att möjliggöra för eleverna att ta del av varandras tänkande.
Miljö
Vi varierar platser i klassrummet för att eleverna ska ges möjlighet att samarbeta med olika personer.
Språk
Läraren sätter ord på elevens tänkande genom att upprepa elevens tankar och ställa följdfrågor som syftar till att utmana tänkandet ännu lite till. Läraren använder sig av relevanta begrepp för området när vi har genomgångar och starters så att eleverna få möta dessa ofta.
Modellering
Läraren och elever visar exempel på hur man kan tänka kring olika uppgifter/frågor.

 

 

Merkurius månadsbrev, september

Hej alla i Merkurius!

Vi måste börja med att tacka för trevliga utvecklingssamtal förra veckan. Äntligen får vi träffas på riktigt och inte via en meet-länk. Hoppas ni känner att samtalen gav er mål som ni verkligen vill jobba emot. Tänk på att ni måste äga era mål, vi kan hjälpa er på vägen men ni måste göra jobbet oavsett vad ni har för mål.

I det här månadsbrevet vill vi mentorer berätta lite mer om vad vi arbetar med för tillfället. Nästa månad kan det bli ett annat fokus.

Hälsningar från Henrik:

Matte: Här håller vi på med riktigt stora tal och även tal som ligger under nollan. Det blir mycket färdighetsträning inför provet i taluppfattning som vi skall ha på torsdag vecka 42.

Idrott: Vårt fokus ligger på hållbar utveckling för kropp och knopp. Vi blandar intervaller i backe med orienteringslektioner. Under orienteringen har vi i år plockat in mobiltelefonen lite extra genom digital orientering efter GPS-koordinater. Tänk på kläder och ombyte för vi kommer vara ute i två veckor till.

Hälsningar från Marie:

I svenskan fortsätter vi arbetet med boken ”Pojken i randig pyjamas”. Vi har släppt läsförståelsen just nu och håller på med att skriva och jobba med texttypen ”reportage”. Vi ska intervjua en karaktär från boken. Eftersom vi inte vet så mycket om dessa karaktärer har det varit vår uppgift att fylla på i deras liv med information som vi själva valt ut. Det enda kravet har varit att det ska vara autentiskt (verkligt). Eftersom boken utspelar sig under andra världskriget kan inte våra karaktärer ha mobiltelefoner eller liknande. Efter vårt samlande av stoff blev steget att börja skriva. Eleven själv har varit journalisten, den som ska intervjua och skrivit ihop en påhittad historia utifrån karaktären i boken. Arbetet pågår och det ska bli kul att få höra/läsa alla era olika reportage.

Hälsningar från Cristin:

I NO arbetar vi just nu med området ekologi. Det är ett stort område som är högst aktuellt då begrepp som klimat, global uppvärmning, Globala målen med flera berörs. Vi började vårt arbete i ekologi genom att fördjupa oss i fotosyntesen/förbränningen och vidare koppla det till den globala uppvärmningen och den rådande klimatkrisen. Det gav ringar på vattnet och vi tittade närmre på de Globala målen vad står de för och varför de har uppkommit. Vi har diskuterat vad vi själva kan göra för att hjälpa vår värld och vårt klimat. Att en person faktiskt kan göra skillnad. Som exempel har vi lyft Greta Thunberg. Under arbetets gång har vi också gjort en ekologisk undersökning dels vid Lemshaga sjön och dels vid Långträsket. Vi har tittat på vad som finns i sjöarna och runt sjöarna, vilken mänsklig påverkan kan vi se? Vi kommer att fortsätta vårt laborativa arbete genom att göra en jämförelse sjöarna emellan. Likheter och olikheter. Utifrån våra studier kommer vi sedan träna oss på att dra slutsatser, för vad är det för sjötyper vi mött och studerat? Just nu arbetar vi mycket med olika begrepp kopplade till hur man ska förklara och studera olika typer av ekosystem. Nästa vecka kommer vi arbeta vidare med Darwin och sedan ekosystemtjänster.

    
Med önskan om en riktigt fin helg!
/Team Merkurius

Merkurius Veckobrev V.33

Hej alla härliga Merkuriusar!

Så var terminens första vecka avklarad. Det var så fint att träffa er igen efter ett långt sommarlov. Veckan mjukstartade lite med en nästintill vanlig dag enligt schema, för att sedan efterföljas av två schemabrytande dagar. Dessa två dagar kallar vi för Ladandagarna. Ladandagarna har varit ett obligatoriskt inslag vid terminsstart under många år här på Lemshaga.  Syftet med dessa dagar är att vi som arbetar med Ladans elever dels vill att alla elever ska ha koll på allt som är gemensamt i Ladan, regler, normer, möjligheter till aktiviteter, nyheter mm. Dels att det ska skapa kontaktytor mellan årskurserna därav blandas eleverna i åk 7-9 i av oss förbestämda 12-grupper. Förhoppningen att de äldre eleverna agerar förebilder för de yngre.

Under fredagen var en av Ladandagarna förlagd till Skansen där eleverna skulle genomföra en så kallad
TurfHunt. Vi hade verkligen vädret med oss som bjöd på en sol från en klarblå himmel och ca 29 grader. Puuhhh så varmt! Trots värmen genomförde eleverna sina uppdrag strålande. Men det var nog många som vara ganska möra på fredagskvällen skulle jag tro.

Nästa vecka:

  • Vanlig skoldag måndag-onsdag.
  • Torsdag-fredag lägerdagar: Här kommer vi behöva fler föräldrar som kan ställa upp. Ser lite tunt ut på kvälls-/nattpasset. Maila henrik.forselius@lemshaga.seom du har möjlighet att närvara. Vi är även i behov av fler tält för att alla ungdomar skall kunna få sovplats…maila gärna även om det.
  • Läs: https://lemshaga.se/wp-content/uploads/2022/08/Policy-Vägvalet-lämna-skolans-område-ver-1.pdf

Viktiga datum:

  • Föräldramöte 30/8v klockan 17 i Ladan.

Trevlig helg!

Henke, Charlotta, Marie & Cristin

Venus veckobrev v.21

Hej alla Venusar!

Nu är allt inlämnat och klart. Ni har gjort ert första år på högstadiet. Bra jobbat! Nu väntar en schemabrytande vecka med diverse aktiviteter. Planeringen för veckan ligger på Schoolsoft.

Hoppas ni har en underbar helg och firar nationaldagen med pompa och ståt!

/ Team Venus

Venus veckobrev v.18

Hej fina Venusar!

Som ni arbetar på, det är så roligt att undervisa er då ni har en fantastisk förmåga att verkligen ta er an en uppgift och arbeta på så bra ni kan utifrån er förmåga. Ni är inlyssnande på vad ni kan förbättra. Vi mentorer är helt säkra på att ni kommer gå långt oavsett vilken väg i livet ni väljer!

Det är inte många veckor kvar nu. Häromdagen räknade vi ut att det är 9 No-lektioner kvar på terminen. Snabbt går det!I No:n har vi startat vårt sista projekt för terminen som handlar om design och funktion. Grupperna har kommit igång bra och flitens lampa lyser.

Lägerskolan i augusti kommer att bli av. Hör av er till Henke om ni har möjlighet att följa med eller om ni kan låna ut ett tält eller två:-)

Kommande:

  • Onsdag 11/5 Skolans dag 13.15-15.30
  • Torsdag 19/5 har vi schemabrytande på em. Se mer info på Schoolsoft.
  • Måndag 23/5 är det omvärldsdagen. Eleverna ska arbeta ihop en peng för att sedan donera till en framröstad välgörenhetsorganisation.

Med önskan om en fortsatt trevlig helg!

Marie, Henke, Charlotta och Cristin

Venus veckobrev v.16

Hej Venus!

En lite kortare vecka men vi har hunnit med mycket. Föräldramötet i onsdags med tillhörande mingel var riktigt trevlig för oss alla. Att få träffas i verkligheten var verkligen på tiden. Vi hade några punkter som vi lyfte och diskuterade. För er som inte hade möjlighet att närvara hittar ni protokollet på Schoolsoft.

I No:n har vi arbetat med hur man ska skriva en laborationsrapport. Vi började med att titta på tre olika rapporter som eleverna själva fick bedöma. Vad var bra respektive mindre bra med varje rapport? De fick också försöka ge sig på att betygsätta. På det hela var de ganska nära varandra i resonemang och betygssättning gällande de olika rapporterna. Vidare har eleverna sedan tränat på att skriva egna rapporter och sedan givit feedback på varandras rapporter.

Grattis, grattis , grattis säger vi till Nils och Oliver som tog hem 1:a plats respektive 4:e plats i Pangeas stora matematiktävling. Riktigt bra jobbat!

Kommande:

  • Välkomna på Skolans dag 11/5
  • Torsdag 19/5 kör Henrik och Cristin en dag i naturen kring ”Clean the coast”, friluftsliv och No. Tid och plats meddelas på Schoolsoft.
  • Omvärldsdag 23/5

Men önskan om en trevlig helg!

/Team Venus