Uranus veckobrev v. 2

Hej alla fantastiska Uranusar!

Äntligen är vi igång igen och ni ska vara varmt välkomna tillbaka. Hoppas ni haft en härligt jullov och att ni hunnit vila upp er ordentligt! Vi har haft en lugn och härlig start på terminen. I veckan har vi bland annat gjort bedömningsstöd, fått en ny mattebok, haft en fantastisk dag i pulkabacken och fortsatt vårt tema om rymden.

Kunskaper

Dynamiskt mindset

I veckan som gått har vi börjat prata om dynamiskt mindset. Det handlar om synsätt på vårt eget lärande: Smart är något man blir och måste kämpa för. Detta synliggjorde vi genom att prata om vad en lärandgrop är. (se bild)

När man ska lära sig något nytt tycker man oftast att det är en bra idé. Efter ett tag kan det börja kännas jobbigt och att det känns som att vara i en grop. Det blir ett motstånd och det kan kännas som att man är rädd att göra fel, man vill ge upp. Genom att göra fel, kämpa, göra om och ta hjälp av andra så kommer man lära sig nya saker. När vi jobbar på, tränar, prövar igen, kämpar och lär av varandra utvecklas våra hjärnor och blir starkare. Eleverna fick skapa egna lärandegropar. 

 

 

Matematik

I matematiken har eleverna fått öva på de IUP-mål vi satte upp på höstens utvecklingssamtal. Det har skett i form av både enskilt arbete och stationsarbete. Nästa vecka kommer vi börja med vår nya mattebok Singma 2B. Första kapitlet kommer handla om ”talen upp till 1000”. Det blir spännande!

No – Rymden

I veckan har vi fördjupat oss i temat om “Rymden”. Planeterna har stått i fokus!  Eleverna har i par skapat affischer med fakta om varsin planet. Tanken är att de ska bli “experter” på just sin planet för att sedan samlas i andra gruppkonstellationer och lära varandra. 

Friluftsliv

Äntligen kom det snö! Det ville vi ta tillvara på så vi begav oss till amfiteatern för att åka stjärtlapp. Vi hade en fantastisk förmiddag som bjöd på väldigt många härliga skratt tillsammans. 

Hem och skola

Läxa:

  • Diamantjakten – läsebok kap. 15  “En nalles irrfärder” s.86-90 samt läxboken s.17. Läsläxan ska tillbaka på torsdag. Lycka till!

 

Skolådor

Framöver kommer vi att skapa tittskåp i NOn. Vi vill att ni skickar med ert barn en skolåda att skapa i. Har ni flera skolådor tar vi tacksamt emot dem också. Lådorna behöver vi ha senast torsdag 21/1. 

 

Information inför vecka 3:

Måndag: 

  •  

Tisdag: 

  • Skolan börjar kl.9.40. Ta med idrottskläder och handduk. Inga inneskor behövs. 

Onsdag:

  •  

Torsdag: 

  • Läsläxan lämnas in. Ta även med en skolåda! 

Fredag: 

  • Läsläxan delas ut. 

 

Kommande händelser:

  • v.7 – Utvecklingssamtal
  • v.9 Sportlov

 

Vi önskar er alla en trevlig!

 

Ingela, Daniel, Christina och Vincent

 

ingela.eriksson@lemshaga.se

daniel.ekmark@lemshaga.se

christina.langstedt@lemshaga.se

vincent.karlsson@lemshaga.se

Mellangården: 08-586 313 12

Fritids: 08-586 313 27

 

Uranus veckobrev v.50

Hej alla fantastiska Uranusar!

Nu är vi på slutspurten av höstterminen! I veckan har vi börjat ett nytt viktigt tema om Musikhjälpen 2020, multiplikation och division med talet 3, läst sista delen av Leia och björndjuren, fortsatt julsagoskrivandet samt haft en härlig dag ute med korvgrillning och lekar vid Scoutstugan. 

Kunskaper

Multiplikation och division 3 – Singma

I veckan har vi påbörjat det sista i kapitlet för det här året. I kapitlet fortsätter eleverna att arbeta med multiplikation och division. De kommer lära sig att multiplicera och dividera med 3 och bygger förståelse för treans multiplikationstabell. Detta genom att arbeta med konkret material och lära sig se mönster i bilder och i talföljder.

Eleverna kommer få träna på att använda olika strategier vid multiplikation och division med 3. De kommer också få öva på att se samband mellan räknesätten och visar hur dessa kopplas samman genom att skriva likheter utifrån talfamiljer. 

 

Friluftsliv

Det var dags för årets sista friluftsliv! Det avslutades uppe vid vindskyddet med lekar och korvgrillning. Gottis hade förberett så att vi kunde tälja våra egna grillpinnar.  Det hela avslutades med att vi grillade äpplen som vi doppade i kanel och socker. Mums!

  

 

Musikhjälpen 2020

Vi har i år valt att engagera oss i Musikhjälpen. Musikhjälpen är ett insamlingsevenemang som funnits i Sverige sedan 2008.​ Från den 14/12-20/12 kommer programmet sändas​ ​i​ 144 timmar direkt dygnet runt i P3 och i SVT/SVT Play för att tillsammans med Radiohjälpen uppmärksamma och på olika vis samla in pengar till en undanskymd mänsklig katastrof. Det är ett nytt tema i Musikhjälpen varje år och årets tema är: “Ingen människa ska lämnas utan vård”. 

I programmet blir tre kända programledare​ (I år: Felix Sandman, Farah Abadi och Brita Zackari)​ inlåsta i en studio. Under veckan får de besök av engagerade människor som på olika sätt bidrar till kampen för årets tema. Artister uppträder och kända människor kommer på besök för att engagera sig, och som ett kitt i hela sändningen ligger publikens låtönskningar som alla bidrar till insamlingen.

 

 

Vi har dels startat en Mellangårdsbössa som man kan skänka pengar till. Vi har även valt att engagera oss genom att auktionera ut två tavlor målade av Uranuseleverna. De fick måla fritt utifrån begreppen: medmänsklighet, allas lika värde, omtanke, kärlek, vänskap. Pengarna för auktionen på tavlorna går oavkortat till Musikhjälpen. 

Länk till Mellangårdens bössa: https://bossan.musikhjalpen.se/lemshaga-akademi-arskurs-f-3

Länk till Uranus auktioner:

https://www.tradera.com/item/344916/435353857/handmalad-tavla-av-elever-i-uranus-rod-pa-lemshaga-akademi

https://www.tradera.com/item/344916/435354492/handmalad-tavla-av-elever-i-uranus-gron-pa-lemshaga-akademi

 

Fritids

På lunchrasten under december månad har vi lucköppning. Årets aktivitetskalender har hittills bjudit på: Färgläggning, rörelsememory, hitta tomtens julpynt, lyckohjul, tomtegjympa m.m.

Hem och skola

Läxa:

  • Diamantjakten – läsebok kap. 14 “Dagboken” s.80-85 samt läxboken s.16. Läsläxan ska tillbaka på torsdag. Lycka till!

 

Information inför vecka 51:

Måndag: 

  •  Luciamys!

Tisdag: 

  • Skolan börjar kl.9.40. Hela Uranus har idrott tillsammans! Inget ombyte behövs.

Onsdag:

  •  

Torsdag: 

  • Läsläxan lämnas in.

Fredag: 

  • Julavslutning. Tyvärr kommer det inte att bli någon avslutning i kyrkan. Vi kommer istället att ha en gemensam avslutning i våra klassrum. Eleverna slutar dagen som vanligt kl.14. 

 

Kommande händelser:

  • 21-23/12 –  Fritids öppet (den 23/12 stänger fritids kl.15.00)
  • 4-5/1 – Fritids öppet (den 5/1 stänger fritids kl 15.00)
  • 6/1  – Hela skolan stängd
  • 7-8/1 Fritids öppet
  • 11/1 – Vårterminen börjar kl.8.20. 

 

Vi önskar er alla en trevlig tredje advent!

 

Ingela, Daniel, Christina och Vincent

 

ingela.eriksson@lemshaga.se

daniel.ekmark@lemshaga.se

christina.langstedt@lemshaga.se

vincent.karlsson@lemshaga.se

Mellangården: 08-586 313 12

Fritids: 08-586 313 27

 

Uranus veckobrev v. 48

Hej alla härliga Uranusar!

Nu är det påtagligt att det blivit mörkare om dagarna. Vi har passat på att njuta av ljuset under dagtid vilket vi bland annat gjorde under friluftslivet. I veckan har vi arbetat med temat om rymden, sagoskrivande, barn på nätet och avslutat kapitlet om volym i matematiken. Nästa kapitel kommer att handla om bråk. Nu närmar vi oss jullovet med tomtekliv!

Kunskaper

Svenska

 I Diamantjakten har det framförallt handlat om verb. Vi har pratat om att verb är ord som talar om vad någon gör eller vad som händer, till exempel bråkar, går, regnar. Innan eleverna arbetade med sidorna i boken hade vi en gemensam genomgång. Vi hittade tillsammans på olika verb och skrev den i sin grundform till exempel: leka. Vi övade på hur verben böjs beroende på om det är nutid eller dåtid. Nutid: leker, Dåtid: Lekte.

I Svenskan har vi även fortsatt arbetet med vårt sagoskrivande. Vi gjorde en övning där vi konkret på samlingsmattan visade vikten av att ha en röd tråd i våra berättelser. Eftersom att vi ska ha en tydlig mottagare av våra sagor så har eleverna fått i uppgift att skriva sagor som är anpassade för barnen i Pluto. Förhoppningvis kan vi avsluta terminen med att läsa våra sagor för dem!

  

 

Bråk – Singma

I veckan har vi avslutat kapitlet om volym och har nu börjat ett nytt. I det nya kapitlet introduceras eleverna till begreppet bråk. De kommer först få möta perspektivet helhet, och få träna på att utgå från en hel och dela i lika stora delar. De börjar med att dela i två lika stora delar och lär sig att varje del kallas halv. De får lära sig hur detta skrivs i bråkform, därefter kommer fjärdedelar och tredjedelar att introduceras. De kommer att få öva på att beskriva, visa och namnge bråk. Första lektionen handlade om att dela en helhet i två halvor. 

 

Friluftsliv

Eftersom det blir allt mörkare ute så pratade vi om vikten av att använda reflex. Det blev en repetition från förra året då vi hade ett tema trafik/samhälle. Efteråt gick vi till Raketen där vi gjorde tre olika stationer som handlade om rörelse på olika sätt. På station 1 fick eleverna köra tre i rad, station 2 var det ett mänskligt memory och på station 3 var det ett rörelsebingo. Vi klarade oss undan regn och det blev en härlig stund tillsammans i skogen!

 

Mönsterinspiration på bildlektionerna

Nu har alla Uranuselever fått lära känna den kände engelske formgivaren William Morris. Han levde för ungefär hundra år sedan och inspirerades, precis som vi, av former och mönster i naturen. William Morris tapeter är fortfarande mycket populära och har verkligen fått en renässans på senare år. Kanske känner ni till tapeten Golden Lily?

Om ni vill se den kan ni gå till fröken Cissis favoritcafé i Gamla stan ”Under kastanjen” som ligger nära statyn Sankt Göran och draken.

William Morris startade den så kallade Arts and Crafts rörelsen i England. I Sverige har Carl och Karin Larsson, Ellen Key, Josef Frank m fl fått sin inspiration från honom. Han var med och skapade den sk jugendstilen i början av förra seklet.

Vi har läst en bok om William och hans uppväxt och tid på en internatskola. Det är en mycket vacker och känslosam bok. Många barn blev väldigt förtjusta i boken och intresserade av hans liv.

Vi kommer att skapa egna mönster på tapetrullar…

Hälsningar Cissi

 

Hem och skola

Läxa:

  • Diamantjakten – läsebok kap. 12  “Bakom spegeln” s.68-74 samt läxboken s.14. Läsläxan ska tillbaka på torsdag. Lycka till!

 

Information inför vecka 49:

Måndag: 

  •  

Tisdag: 

  • Skolan börjar kl.9.40. Idrott inne! Ta med idrottskläder och handduk. Inga inneskor behövs. 

Onsdag:

  •  

Torsdag: 

  • Läsläxan lämnas in.  

Fredag: 

  • Läsläxan delas ut. 

 

Information från fritids:

  • Jullovsanmälan – Glöm inte  att göra anmälan på Schoolsoft inför jullovet. Skriv gärna Närvaro alt. Ledig. Sista dag för anmälan är 6 dec.

 

Kommande händelser:

  • 14/12 Lucia – i år kommer vi att fira Lucia i våra klassrum.
  • 18/12 – Julavslutning. Mer info kommer senare. 
  • 21-23/12 –  Fritids öppet (den 23/12 stänger fritids kl.15.00)
  • 4-5/1 – Fritids öppet (den 5/1 stänger fritids kl 15.00)
  • 6/1  – Hela skolan stängd
  • 7-8/1 Fritids öppet
  • 11/1 – Vårterminen börjar. 

 

Vi önskar er alla en trevlig helg!

 

Ingela, Daniel, Christina och Vincent

 

ingela.eriksson@lemshaga.se

daniel.ekmark@lemshaga.se

christina.langstedt@lemshaga.se

vincent.karlsson@lemshaga.se

Mellangården: 08-586 313 12

Fritids: 08-586 313 27

 

Lajka – för en schysst nätvardag!

Lajka – för en schysst nätvardag!

Ansvarig/Ansvariga lärare: Ingela Eriksson och Daniel Ekmark

När, under vilka veckor? V.47-51

Vad?

Frågeställning:

  • Vad är nätet?
  • Nätet för barn
  • Källkritik på nätet
  • Testa att vara källkritisk

Övergripande mål från LGR11 2.2:

  • Skolan ska främja förståelse för andra människor och förmåga till inlevelse. Omsorg om den enskildes välbefinnande och utveckling ska prägla verksamheten. Ingen ska i skolan utsättas för diskriminering på grund av kön, etnisk tillhörighet, religion eller annan trosuppfattning, könsöverskridande identitet eller uttryck, sexuell läggning, ålder eller funktionsnedsättning eller för annan kränkande behandling. 
  • Skolans uppdrag är att främja lärande där individen stimuleras att inhämta och utveckla kunskaper och värden. Skolan ska i samarbete med hemmen främja elevers allsidiga personliga utveckling till aktiva, kreativa, kompetenta och ansvarskännande individer och medborgare. Skolan ska präglas av omsorg om individen, omtanke och generositet. 
  • Skolan ska bidra till att eleverna utvecklar förståelse för hur digitaliseringen påverkar individen och samhällets utveckling. Alla elever ska ges möjlighet att utveckla sin förmåga att använda digital teknik. De ska även ges möjlighet att utveckla ett kritiskt och ansvarsfullt förhållningssätt till digital teknik, för att kunna se möjligheter och förstå risker samt kunna värdera information. 
  • Eleverna ska kunna orientera sig och agera i en komplex verklighet med stort informationsflöde, ökad digitalisering och snabb förändringstakt.
  • Alla som arbetar i skolan ska i arbetet med normer och värden uppmärksamma både möjligheter och risker som en ökande digitalisering medför.

Förankring i kursplanens syfte:

  • Undervisningen i ämnet samhällskunskap ska syfta till att eleverna utvecklar kunskaper om hur individen och samhället påverkar varandra. Genom undervisningen ska eleverna ges möjlighet att utveckla en helhetssyn på samhällsfrågor och samhällsstrukturer.
  • Vidare ska undervisningen ge eleverna möjlighet att förstå digitaliseringens betydelse för samhällsutvecklingen och för den personliga integriteten.
  • Undervisningen ska ge eleverna verktyg att hantera information i vardagsliv och studier och kunskaper om hur man söker och värderar information om samhället från olika källor. Genom undervisningen ska eleverna också ges förutsättningar att utveckla kunskaper om hur man kritiskt granskar samhällsfrågor och samhällsstrukturer.
  •  Vidare ska undervisningen ge eleverna möjlighet att utveckla sin förståelse för vad det innebär att vara en aktiv och ansvarstagande medborgare i ett snabbt föränderligt samhälle.
  • Genom undervisningen ska eleverna ges möjlighet att utifrån personliga erfarenheter och aktuella händelser uttrycka och pröva sina ställningstaganden i möten med andra uppfattningar.

Centralt innehåll från kursplanen:

  • Livsfrågor med betydelse för eleven, till exempel gott och ont, rätt och orätt, kamratskap, könsroller, jämställdhet och relationer.
  • Normer och regler i elevens livsmiljö, till exempel i skolan, i digitala miljöer och i sportsammanhang.
  • Hur man kan värdera och bearbeta källor och information, såväl med som utan digitala verktyg.

 

Kunskapskrav, aktuella delar av matrisen:

  • Eleven kan samtala om normer och regler i vardagen och ge exempel på varför de kan behövas.
  • Eleven kan ta del av enkel information i olika medier och samtala om elevnära samhällsfrågor genom att framföra synpunkter, ge kommentarer och ställa frågor.

 

Hur?

Hur ska vi arbeta?

  • Vi arbetar och följer prinsparets stiftelses arbetsmaterial Lajka. https://lajka.prinsparetsstiftelse.se

 

Hur ska vi redovisa och hur kommer bedömningen att ske?

Vi utvärderar och bedömer kontinuerligt under arbetets gång. 

 

Varför?

Sammanhang och aktualitet:

I en alltmer digitaliserad värld behöver eleverna få verktyg för att hantera internet. Eleverna behöver veta om sina rättigheter på nätet men även sina skyldigheter. 

 

Så här synliggörs Lemshagas vision och pedagogiska profil i projektet:

Genom ett lustfyllt lärande vill vi att eleverna utvecklar sin förmåga att vara källkritiska. Vi ser gruppen som en viktig del i denna utveckling, vi lär av varandra. Vi vill på ett konkret sätt mötas i olika sätt att tänka och tro samt skapa nyfikenhet för olikheter.

 

Rymden

Rymden

Ansvarig/Ansvariga lärare: Ingela Eriksson och Daniel Ekmark

När, under vilka veckor? v.47-v.51 HT20

Vad?

Frågeställning och följdfrågor

  • Hur blev vår jord till? 
  • Vilka planeter finns  i vårt solsystem? Vad är en stjärna? Vilka stjärnbilder finns det och varför ser de olika ut under olika tider på året?
  • Hur förhåller sig solen, jorden och månen med varandra? Varför kan månen se ut på olika sätt? Varför blir det olika årstider? Varför kan det vara sommar på ett ställe på jorden, samtidigt som det är vinter på en annan del? 

Förankring i kursplanens syfte

  •  Undervisningen ska skapa förutsättningar för eleverna att kunna skilja mellan naturvetenskapliga och andra sätt att skildra omvärlden. Genom undervisningen ska eleverna få inblick i naturvetenskapens världsbild med evolutionsteorin som grund samt få perspektiv på hur den har utvecklats och vilken kulturell påverkan den har haft.

Centralt innehåll från kursplanen

  • Jordens, solens och månens rörelser i förhållande till varandra. Månens olika faser. Stjärnbilder och stjärnhimlens utseende vid olika tider på året.

Kunskapskrav för år 3

  • Eleven kan visa och beskriva hur solen, månen och jorden rör sig i förhållande till varandra (no).
  • Tidslinjer och tidsbegreppen dåtid, nutid och framtid (so).
  • Beskrivande och förklarande texter, till exempel faktatexter för barn, och hur deras innehåll kan organiseras (sv).

 

Hur?

  • Vi startar upp med VT-rutinen Zoom in (Bild på Big Bang)
  • Vi kommer att få följa med på ett rymdäventyr,  “Leia och björndjuren – en upptäcktsresa i rymden” (https://www.rymdstyrelsen.se/contentassets/cc77530a63814557b76e4367c2daed90/elevbok_leia_bjorndjuren_rymdstyrelsen.pdf). Genom högläsning tillsammans får vi lära oss om Mars, Venus, Jupiter, Saturnus, Uranus, Neptunus och Merkurius samt vår egen måne. Vi kommer att skriva faktatexter för hand och på dator samt rita bilder.
  • Vi tar upp jorden, solen och månens förhållande till varandra. Vi läser böcker, ser på filmer och diskuterar hur det hela hör ihop. Eleverna får tillverka sina egna modeller av himlakropparna och lär sig sedan interaktivt om deras rörelser i förhållande till varandra genom en enkel och rolig gruppuppgift.
  • Vi får lära oss om jorden, hur den kom till och att det finns olika teorier kring detta. Vi lär oss om hur jorden ser ut, om våra världshav och kontinenter. 
  • Vi lära oss om olika stjärnbilder och stjärnhimlens utseende vid olika tider på året, genom att läsa böcker, se på film, samtala och diskutera.

Hur ska vi redovisa och hur kommer bedömningen att ske?

  • Eleverna kommer att få redovisa sina kunskaper muntligt genom samtal och diskussioner. Eleverna kommer även att få skriva egna faktatexter utifrån kunskaper de fått genom samtal, filmer och böcker.

Uranus veckobrev v.46

Hej alla härliga Uranusar!

Det har varit en annorlunda vecka helt klart. Veckan har varit både utmanande och lärorik. Det här är en helt ny situation för oss alla. Vi fick för första gången testa på distansundervisning och det verkar som det har gått bra för de flesta. Vi har lärt oss mycket som vi tar med oss ifall vi behöver göra något liknande igen. Alla har gjort så gott man kunnat och vi är imponerade över hur bra ni genomfört era uppgifter och tack för ett gott samarbete. Förhoppningsvis så kan vi i fortsättningen vara närvarande på skolan.

Veckobrevet blir av förklarliga skäl kortare än vanligt. Ni vårdnadshavare har fått en riktig inblick i vad vi i skolan arbetar med. Vi håller tummarna för att alla blivit friska och pigga till att vara tillbaka på skolan på måndag! Glöm inte att ta med er böcker + iPad till skolan.

 Ta nu hand om varandra i helgen. Håll i, håll ut och håll avstånd!

Hem och skola

Läxa:

  • Diamantjakten – läsebok kap. 10  “Astas fantastiska ide” s.56-60  samt läxboken s.12. Läsläxan ska tillbaka på torsdag. Lycka till!

 

Information inför vecka 47:

Måndag: 

Tisdag: 

  • Skolan börjar kl.9.40. Idrott inne! Ta med idrottskläder och handduk. Inga inneskor behövs. 

Onsdag:

Torsdag: 

  • Läsläxan lämnas in.  

Fredag: 

  • Läsläxan delas ut. 

 

Kommande händelser:

  • 18/12 – Julavslutning. Mer info kommer senare. 

 

Vi önskar er alla en trevlig helg!

 

Ingela, Daniel, Christina och Vincent

 

ingela.eriksson@lemshaga.se

daniel.ekmark@lemshaga.se

christina.langstedt@lemshaga.se

vincent.karlsson@lemshaga.se

Mellangården: 08-586 313 12

Fritids: 08-586 313 27