Veckobrev Uranus v.8

Hej alla Uranusar!

Den här veckan har vi varit många olika pedagoger i klassen, Trixie och Agnes i grön och Agnes, Maria, Inger, Eva och Marie i röd. I röd hade vi även Anna-Lena på lektionsbesök på torsdagen. Det har varit ovanligt många sjuka men barnen har jobbat på bra och deras dinosaurielandskap har vuxit fram. Superfina! Vi får hålla tummarna för att alla är friska och pigga efter lovet.

Under veckans matematiklektioner har vi jobbat vidare med addition och subtraktion av hela tiotal och hundratal och även med växling i addition.

Under svenskalektionerna har vi jobbat med att skriva berättelser, lärt känna talstreck (som är likadant som minus och bindestreck), och läst med läskompisar. 

Vi har jobbat med årstider, vår stjärnhimmel och barnen har gjort stjärntecken, både kända och påhittade.

Vi såg och diskuterade nyheterna i Lilla Aktuellt.

Friluftslivet jobbade vi med frågor kring issäkerhet och isräddning.

idrottslektionen På idrotten hade vi Vinterolympiad. Eleverna blev lag/ länder som startade med en parad och presentation av varje land. Grenarna som alla fick göra var rodel, backhoppning, lag slalom och curling. Som final gjorde vi skidskytte stafett.

Vi avslutade veckan med en härlig och spännande allaktivitetsdag!

Skridskoåkarna hade tur med vädret, Wild kids gled runt, målade i ansiktet och utförde spännande uppdrag och bak- och pysselgruppen fick skapa allt möjligt på tre olika stationer.

 

Hem och skola

Linda Hellström, vår klassrepresentant, hälsar att det är Föräldrakoordinatormöte onsdag den 4 mars och om det är någon som har en fråga att lyfta kan de höra av sig till henne eller Helena.

Läxa:

  • Diamantjakten – Läs kapitel 22 i läseboken med tillhörande sidor i läxboken.
  • Teknikgruppen har i läxa till torsdag 5/3 att skriva om en uppfinning, se information i deras no-böcker.

Vecka 10:

Måndag:

Tisdag:

Friluftsliv

Onsdag:

Idrott – Ombyte och handduk.

Torsdag:

Läsläxa lämnas in. Teknikläxa.

Fredag:

Läxa lämnas ut.

Kommande händelser:

  • Föräldramöte torsdag 26/3 kl.17-18.30. Varmt välkomna!

Trevlig helg!

Ann-Sophie, Eva och Agnes

Klasstelefon: 08-586 313 02

ann-sophie.petersen@lemshaga.se 

eva.lorne@lemshaga.se

agnes.jansson@lemshaga.se

marie.moberg@lemshaga.se

 

Veckobrev Uranus v.7 2020

Hej alla familjer i Uranus!

Det blev en lite speciell vecka med utebliven skola i måndags och sedan ovanligt många sjuka. Trots det har vi hunnit jobba med en hel del.

Vi såg Lilla Aktuellt och pratade om nyheter som Corona-viruset, världsrekord i stavhoppning (617 cm!). Vi klippte ett band som vi hängde från fönstret och hoppet var högre än så!

Under veckans matematiklektioner har vi börjat med ett nytt kapitel, Addition och subtraktion 0-1000. Vi började med att addera endast jämna tiotal eller hundratal och går nu vidare med addition med växling. Vi har även jobbat med ma-tävlingen Mattematchen.

Under svenskalektionerna har vi läst ut Sune-boken i röd, grön läser vidare i Matilda och kompisläst med varandra. vi har jobbat med NG-ljudet och att sammanfatta text.

Denna vecka har vi på SO-lektionen jobbat vidare med dinosaurierna, bilder kommer nästa vecka 😉

Vi har också skrivit och målat fina hjärtan till Alla hjärtans dag.

NO-lektionen gjorde vi klart våra affischer om planeter. 

Vi dansade och tränade att kasta och fånga med koner, ärtpåsar och bollar på  idrottslektionen.

På engelskalektionen jobbade vi med kroppsdelar och sjöng ”If you´re happy …” Sjung gärna hemma! Här kommer texten 🙂

 

Barnens otroligt vackra Monet-målningar blev klara på bildlektionen och kommer snart finnas till beskådning.

Teknikgruppen fick testa hävstång och kil med hjälp av hammare och spik. Vi svarade även på frågan: Varför har vi teknik?                                                                                             

 

Hem och skola

Läxa:

  • Diamantjakten – Läs kapitel 21 i läseboken med tillhörande sidor i läxboken.

 

Nästa vecka:

 

Måndag:
Tisdag: Friluftsliv 
Onsdag Idrott – Ombyte och handduk.
Torsdag: Läsläxa lämnas in och ut! 
Fredag: Allaktivitetsdag. Alla i klassen fick sitt förstahandsval!

 

Kommande händelser:

Allaktivitetsdag 21/2

Sportlov v.9

Vi har tyvärr inte bestämt nytt datum för föräldramöte, det hanns inte med när veckan blev kortare. Vi återkommer med datum nästa vecka.

 

Trevlig helg!

 

Ann-Sophie, Eva och Agnes

Klasstelefon: 08-586 313 02

ann-sophie.petersen@lemshaga.se 

eva.lorne@lemshaga.se

agnes.jansson@lemshaga.se

Veckobrev Uranus v.6

Hej alla Uranusar!

Vad härligt det är med lite ljusare tider. Vi har t.o.m. fått se solen i veckan! Det märks på barnen som är piggare och leker mycket på rasterna. Det är dock en del förkylningar i omlopp och  LÖSS. Dags att luskamma noga i helgen!

Ni har väl kommit ihåg att anmäla er till Allaktivitetsdagen

Mellangårdens allaktivitetsdag 21 februari

https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLScGVgnvN2i6IC20gaHK-RztTB3HxgmjcyoQwWJW8G-Gvr8PfQ/viewform

Glöm inte att trycka på “Skicka- knappen”!

Svara senast söndagen 9/2.

 

Kunskaper

Under veckans matematiklektioner har vi jobbat vidare med talen upp till 1000 och även jobbat med hur egyptier, mayaindiander och babylonierna skrev sina siffror förr.

Vi har även gått med i en ma-tävling som heter Mattematchen där vi övar klockan, huvudräkning mm, som vi börjar jobba med denna och nästa vecka.

 

Vi har jobbat med kombinerad svenska, bild och no då vi sökt information om våra planeter, skrivit faktatexter och målat dem.

Kom gärna in i klassrummen nästa vecka och se våra affischer.

 

 

Vi har jobbat vidare med arbetsboken i svenska och sammanfattat text och skrivit faktatexter om djur.

SO-lektionen började barnen bygga dinosaurier, landskap mm. Ni får veta mer nästa vecka 🙂

Friluftslivet var vi till scoutstugan där vi delade upp oss i grupper och lekte, gick tipspromenad om djur och mätte temperaturen på vattnet, pratade om årstiden och om vattensäkerhet.

idrottslektionen hade vi dansutmaningar och körde redskapsbana/ parkour. Barnen samarbetade och kämpade på så alla blev varma och svettiga.

 

Hem och skola   Vi behöver tyvärr flytta fram vårt föräldramöte till efter sportlovet och återkommer med ett nytt datum under nästa vecka. Vi ber om ursäkt för det extra besvär denna omplanering ställer till med för er men hoppas ändå på er förståelse.

Läxa:

  • Diamantjakten – Läs kapitel 20 i läseboken och gör tillhörande sidor i läxboken.

 

Nästa vecka:

Måndag:
Tisdag:  Bild och Engelska
Onsdag: Idrott – Ombyte och handduk.
Torsdag: Läsläxa lämnas in.
Fredag: Läxa lämnas ut.

Kommande händelser:

  • Vecka 9 – Sportlov
  • 21/2 – Allaktivitetsdag

En liten påminnelse: Denna termin jobbar Eva må-to och Marie på fredagar i Uranus röd. Agnes studerar på onsdagar och är inte på Lemshaga då.

Ann-Sophie, Eva, Marie och Agnes

Klasstelefon: 08-586 313 02

ann-sophie.petersen@lemshaga.se

eva.lorne@lemshaga.se

agnes.jansson@lemshaga.se

marie.moberg@lemshaga.se

Teknik och no

Ansvarig/Ansvariga lärare: Eva Lorne och Ann-Sophie Petersen

När? Halva klassen har teknik under höstterminen och andra halvan av klassen under vårterminen.

Vad? Teknik och no

Frågeställning och följdfrågor

Vad är teknik? Vad har människan skapat utifrån olika behov?

Övergripande mål från LGR 11 – 2.2, Förankring i kursplanens syfte

Centralt innehåll från kursplanen i Teknik

Utvalda delar åk 2 Uranus

Tekniska lösningar

  • Några vanliga föremål där enkla mekanismer som hävstänger och länkar används för att uppnå en viss funktion, till exempel föremål på lekplatser och husgeråd av olika slag.
  • Några vanliga tekniska lösningar där människan härmat naturen, till exempel den kupade handen som förebild för förvaringskärl.
  • Några enkla ord och begrepp för att benämna och samtala om tekniska lösningar.

Arbetssätt för utveckling av tekniska lösningar

  • Undersökande av hur några vardagliga föremål är uppbyggda och fungerar samt hur de är utformade och ge förslag på hur de kan förbättras.
  • Egna konstruktioner där man tillämpar enkla mekanismer.
  • Dokumentation i form av enkla skisser och bilder.

Teknik, människa, samhälle och miljö

  • Några föremål i elevens vardag och hur de är anpassade efter människans behov.
  • Hur föremålen i elevens vardag har förändrats över tid.

Kunskapskrav, aktuella delar av matrisen

Hur?

Hur ska vi arbeta?

Vi diskuterar, ställer hypoteser, undersöker, drar slutsatser, skriver och gör skisser.

Hur ska vi redovisa och hur kommer bedömningen att ske?

Genom delaktighet i de olika momenten på lektionerna.

Veckoplanering, när ska vi göra vad?

v.35

Vad är teknik? Vi pratar om vad teknik är och vad det är bra för. Dagens uppgift är att utforska hävstången. Klassen delas i två grupper för att materialet ska räcka. Ena gruppen ska slå i en spik och sedan få loss den igen (med hand, sten, hammare och kofot). Andra gruppen byggde balansbräda med hjälp av pennor och träplattor och skulle balansera kapsyler. *1

v.36

Vad har människan skapat utifrån olika behov?

Teknik är att skapa användbara föremål, system och miljöer för att tillfredsställa behov, t.ex.”Vi vill kunna gå över en å utan att bli blöta. = Vi bygger en bro. Vi vill inte frysa. = Vi syr kläder. Vi vill inte att maten ruttnar.= Vi konserverar. Vi vill leka. = Vi tillverkar leksaker. Vi vill kommunicera. = Vi utvecklar runskrift, boktryck, telegraf, telefon, radio, tv, internet.

Eva skriver behoven på tavlan, barnen kommer på vad som uppfunnits.

Alla skriver och ritar i sin no-bok om förra veckans experiment, vad som hände, hur det gick och varför. Grupperna får sedan göra det experiment de inte hann förra veckan.

V.37-38 Gjorde klart tidigare uppgifter och klistrade in uppgifter.

Barnen får i läxa att välja, rita av och skriva om en uppfinning hemma. *2

V.39

Barnen får läsa upp sin beskrivning av en uppfinning en och en och de andra får gissa.

v.40 – 43 Vi gör enkla experiment med hjul, lutande planet och kilen. Klistra in uppgifterna i no-boken, svara på frågorna och rita.

Läsa ”Gubben i lådan” ur Teknik s.24-26. Vad är mekaniska leksaker? Barnen får rita ” Göra en skiss” och beskriva hur en eller fler leksaker fungerar. Vi använder pilar och andra symboler för att visa hur det fungerar.

Vi tillverkar en gubbe med rörliga ögon s.31-32 i Teknik. eller

Tillverka en sprattelgubbe (för att använda hävstång och mekanik). *3

V.45

Vi gör klart Sprattelgubbar mm .

NO

V.46

Luft – vad är luft?

Kan vi se eller känna luft?

Vi gör olika luftexperiment. Vad händer när vi blåser mellan två ballonger?Kan man flytta luft under vatten? Vad händer när luft trycks ihop?

V.47-50

Ämnens egenskaper. Vi prövar olika material i en skål med vatten, vad kommer flyta / sjunka. Vi dokumenterar, ställer en hypotes om vad som ska hända och varför, prövar och skriver om vad som hände och varför.

Vi tittar på filmerna ”Mitt liv som grej” och diskuterar olika uppfinningar.

Varför?

Sammanhang och aktualitet

Så här synliggörs Lemshagas vision och pedagogiska profil i projektet

Utvärdering

Utvärdering av projektet, tillsammans med eleverna.

Kroppen

Ansvariga lärare: Eva Lorne och Ann-Sophie Petersen

Höstterminen åk 2,Uranus

Kroppen

Frågeställning och följdfrågor

Påverkar vänskap hur vi mår?

Hur fungerar våra sinnen? Kan vi lura dem?

Vad behöver vår kropp för att växa och må bra?

Var tar maten vägen när vi svalt den?

Varför har vi skelett? Hud?

Vad händer när vi springer fort? (Hjärta, muskler, lungor)

Övergripande mål från LGR 11 – 2.2, Förankring i kursplanens syfte
Centralt innehåll från kursplanen

“Kropp och hälsa

  • Betydelsen av mat, sömn, hygien, motion och sociala relationer för att må bra.
  • Människans kroppsdelar, deras namn och funktion.
  • Människans upplevelser av ljus, ljud, temperatur, smak och doft med hjälp av olika sinnen.”
Kunskapskrav, aktuella delar av matrisen

“Eleven berättar också om några av människans kroppsdelar och sinnen, och diskuterar några faktorer som påverkar människors hälsa. “

 

Hur ska vi arbeta?
  • Enkla fältstudier och observationer i närmiljön.
  • Enkla naturvetenskapliga undersökningar.
  • Dokumentation av naturvetenskapliga undersökningar med text, bild och andra uttrycksformer, såväl med som utan digitala verktyg.

 

Hur ska vi redovisa och hur kommer bedömningen att ske?

“I det undersökande arbetet gör eleven någon jämförelse mellan egna och andras resultat. Eleven dokumenterar dessutom sina undersökningar med hjälp av olika uttrycksformer och kan använda sig av sin dokumentation i diskussioner och samtal.”

 

Veckoplanering, när ska vi göra vad?

V.34-

 “En plats jag mår bra på” Barnen berättar om sommarens favoritplats.

       Vi ger oss ut på vandring runt Vidsjön.

Egenskaper vi vill ha och som vi vill att andra ska ha. Vi pratar, skriver, ritar, tillverkar vänskapsarmband och kompishjärtan, tittar på film om att vara vänner.

 

  1. 38 – 42

Matsmältningen. Barnen ritar hur de tror maten passerar kroppen. Sedan tittar vi på film om matsmältning, vi mäter upp hur långa tarmarna är, skriver en gemensam text om hur det fungerar. Vi jobbar även med vad som är bra och nyttig mat och vad som inte är det och varför. UR Hopp hopp tv om nyttig mat, studiebesök på Ica i Mölnvik.

Barnen ritar tallrikar med nyttig mat de tycker om enligt tallriksmodellen.

Vi avslutar matsmältningen med en ny teckning där barnen ritar vart maten tar vägen och ser på det viset utvecklingen.

 

Smak och luktsinnet. Barnen provsmakar några olika grönsaker när de blundar och håller för näsan och sedan bara blundar. 

 

  1. 43-45

Skelettet

Vi pratar om det, ser på film och bygger egna skelett-tavlor.

Fråga till barnen: Hur kan vi påverka hur starkt skelett vi får?

 

V.46

Syn. Vi ritar av kompisens öga. Titta på pupillen i ljus och där det är mörkare.

Synvillor, vi tittar på bilder som lurar öga och hjärna.

Hörsel. Klistra in en bild av hur örat ser ut inuti. Ljudvågor. Hörselskydd

V.47

Känsel. Vi skickar runt en sak som barnen får känna på och gissa vad det är.

Stationer där barnen får undersöka olika pulver utifrån syn, känsel och lukt och ställa en hypotes. Inte smaka! Farligt när man inte vet vad det är. Koppla olika sinnen till olika påståenden t.ex. Pappa ropar på mig.

V.48

Hjärta, puls, blodomlopp. Experiment både i klassrummet och på idrotten.

Titta på film.

V.49

Muskler. Experiment både i klassrummet och på idrotten.

V.50

Vila och sömn. Varför är det så viktigt? Vi tittar på film och diskuterar.

 

Varför?

För att få en bättre förståelse för den egna kroppen, hur den fungerar och varför.

Sammanhang och aktualitet

 

Så här synliggörs Lemshagas vision och pedagogiska profil i projektet

Vi använder bl.a. rutinen I see, I think , I wonder.

Utvärdering

Utvärdering av projektet, tillsammans med eleverna.

Eleverna gör även ett “prov” två och två där de tänker tillbaka och visar vad de lärt sig.