Solen Veckobrev vecka 13

Hej Solar!

När ni läser de här raderna har ni redan börjat ert välförtjänta påsklov. Njut, det är ert sista påsklov som högstadieelev……väl tillbaka hos oss i skolan är det inte många veckor kvar. Använd den tiden VÄL!!

Veckan som gick: Under mentorstiden med Gröna klassen påbörjade vi ett litet projekt om “Min tid på Lemshaga”. Det kommer utmynna i små kort presentationer med bilder och minnen från er tid hos oss. Vi mentorer ser verkligen fram emot att få höra på dessa senare under terminen. Onsdagen blev lite speciell med distans för alla på förmiddagen för att sedan delta på Inspirationsmässan, som i år hölls digitalt. En majoritet av eleverna upplevde den som intressant och bra. Från våra inbjudna inspiratörer har vi bara fått höra positiva saker vilket såklart är kul.

Veckan som kommer: PÅSKLOV!!!!!!!!!!!!!!

Övrig viktig info

Fortsatt distans: Skolan  har valt pga rådande smittläge att fortsätta upplägget som nu har gällt även efter påsklovet. Så för oss i Solen blir det att Röda klassen kommer till skolan på heltid vecka 15 (börjar med mentorstid 8:20) och Gröna klassen har distans mån, tis och tors och är i skolan på onsdag och fredag. Precis samma upplägg som vi nu har haft. Ni i grön som har musik kommer således ha det på måndag morgon 8:20.
Se även mer info på schoolsoft från vår rektor Marianne.

Föräldramöte: Vi hälsar er varmt välkomna till terminens föräldramöte. Boka upp onsdag 28/4 mellan 17:30-19:00. Mötet kommer hållas via google meet och vi kommer skicka ut en länk via schoolsoft ett par dagar innan. På mötet kommer vi prata gymnasiet samt hur/vad vi kan göra inför Solarnas avslutning. Vi hoppas då veta lite mer om vad vi måste förhålla oss till. Varmt välkomna!!

Nationella proven: De ordinarie proven kommer som ni vet inte att genomföras i år. Däremot har skolverket tagit fram ett bedömningsstöd (likvärdigt nationella proven) i samtliga ämnen som vanligtvis har NP. Det kommer vara upp till varje lärare att besluta om dessa skall användas i sin helhet eller enbart utvalda delar. Eftersom provtiden är lite längre än vanliga lektioner kan detta komma att innebära vissa schemaändringar som då kommer kommuniceras i god tid med eleverna.

Kommande datum

v.14 Påsklov
v.15 – torsdag: Preliminära antagningarna kommer ut och omvalsperioden startar.
v. 17 – onsdag: Föräldramöte

Önskar er alla en riktigt skön påskledighet!!!!!!

//Cristin, Ann och Henke

Solen veckobrev vecka 10

Hej fina Solar!!

Vilka märkliga veckor rent väderleksmässigt vi haft. Från riktig vinter till en härlig smak av våren och tillbaka till vinter/höststorm. Det verkar som om man får behålla mössa och tjockjackan  på ett tag till. Oavsett väder kan vi ju hälsa ljuset på allvar välkommen tillbaka. Så skönt att slippa åka både till och hem från skolan/jobbet i mörker. Pandemin släpper ju tyvärr inte taget om vårt avlånga land så vi behöver fortsätta göra allt vi kan för att begränsa smittan. Håll avstånd, tvätta händerna och stanna hemma vid symptom!!

Veckan som gick: En helvecka på distans flöt på riktigt snabbt. Det verkar som om det fungerat bra för de allra flesta. Viktigt att verkligen utnyttja varje lektion ni har så effektivt som möjligt. Under torsdagens idrottspass fick alla elever reflektera över sin arbetsmiljö under distansundervisning. Det var många bra saker som togs upp! Vi skulle gärna vilja att ni sätter er ner tillsammans med era ungdomar och tittar på vad de skrivit. Ni föräldrar är viktiga här för att hjälpa till på olika sätt.

Veckan som kommer: Vi hälsar GRÖNA klassen välkomna tillbaka på “heltid” i skolan. RÖDA klassen fortsätter med distans mån, tis och tors men är i skolan på onsdag och fredag. Precis på samma sätt som innan lovet. Vi gör vårt yttersta för att era provschema skall vara så rimliga det bara går. Inte helt lätt när lektioner försvinner och veckorna byts. Märker ni av att det blir trångt och väldigt mycket så prata med oss mentorer så försöker vi vara behjälpliga men vi får räkna med att det blir några tuffa veckor framöver.

Övrig viktig info

Vi kommer att ha ett föräldramöte efter påsklovet då vi kommer att prata gymnasievalet igen, då har eleverna fått sina preliminära val. Vi kommer också prata om Solarnas avslutning. Vi återkommer med dag o tid.

Inspirationsmässan: En liten påminnelse till alla er föräldrar. Kontakta Maria K-W för att ge våra ungdomar en möjlighet att lyssna på intressanta yrken.

 

Schoolsoft/planering: Det är mycket som händer i skolans olika ämnen. De allra flesta av våra elever behöver hjälp med planering och struktur av skolarbetet. Ta för vana att sätta er ner tillsammans för att kolla av vad som är på gång och vilken hjälp era barn vill ha.

Nationella proven: De ordinarie proven kommer som ni vet inte att genomföras i år. Däremot har skolverket tagit fram ett bedömningsstöd (likvärdigt nationella proven) i samtliga ämnen som vanligtvis har NP. Det kommer vara upp till varje lärare att besluta om dessa skall användas i sin helhet eller enbart utvalda delar.

Mattestöd: Gratis Live Hjälp i Matte.   https://mailchi.mp/67b9e0fb5d16/gratis-live-hjlp-i-matematik?e=e82acfe2e3

Kommande datum

v.11 Vi välkomnar Solen grön tillbaka. Röda i skolan ons och fre.
V.12 Vi välkomnar Solen röd tillbaka. Grön i skolan ons och fre.
v. 13 – onsdag: Inspirationsmässa
v.14 Påsklov
v.15 – torsdag: Preliminära antagningarna kommer ut och omvalsperioden startar.

Då önskar vi er alla en härlig helg!!

//Ann, Cristin och Henke

 

Rörelse på olika sätt :)

Ansvarig lärare: Henrik Forselius

När, under vilka veckor? v.7-16

Vad?

Frågeställning (och följdfrågor):

  • Vilka komplexa rörelser använder vi i samband med olika aktiviteter?
  • Hur påverkas din hälsa vid dans?
  • Vilka är våra vanligaste traditionella danser?
  • Hur kan vi stärka vår kropp?
  • Varför ska vi stärka vår kropp?
  • Hur kan vi bygga upp ett spel så att alla känner sig delaktiga?

Övergripande mål från LGR11 2.2:

  • kan lära, utforska och arbeta både självständigt och tillsammans med andra och känna tillit till sin egen förmåga.
  • har fått kunskaper om och förståelse för den egna livsstilens betydelse för hälsan, miljön och samhället.

Förankring i kursplanens syfte:

  • röra sig allsidigt i olika fysiska sammanhang.
  • planera, praktiskt genomföra och värdera idrott och andra fysiska aktiviteter utifrån olika synsätt på hälsa, rörelse och livsstil.

Centralt innehåll från kursplanen med en förklaring som eleverna ska förstå:

  • Komplexa rörelser i lekar, spel och idrotter, inomhus och utomhus, samt danser och rörelser till musik.
  • Styrketräning, konditionsträning, rörlighetsträning och mental träning. Hur dessa aktiviteter påverkar rörelseförmågan och hälsan.
  • Traditionella och moderna danser samt rörelse- och träningsprogram till musik.

Kunskapskrav, aktuella delar av matrisen:

Förmåga E C A
Rörelse Eleven kan delta i lekar, spel och idrotter som innefattar komplexa rörelser i olika miljöer och varierar och anpassar sina rörelser till viss del till aktiviteten och sammanhanget. Eleven kan delta i lekar, spel och idrotter som innefattar komplexa rörelser i olika miljöer och varierar och anpassar sina rörelser relativt väl till aktiviteten och sammanhanget. Eleven kan delta i lekar, spel och idrotter som innefattar komplexa rörelser i olika miljöer och varierar och anpassar sina rörelser väl till aktiviteten och sammanhanget.
Rörelse till musik E C A
Du behärskar grundstegen
och någon tur i bugg, vals 
och foxtrot.
Du behärskar minst 3 turer 
i bugg och klarar av vändning i foxtrot.
Du behärskar flera turer i bugg och kan
växla mellan de med flyt samt har ett
bra flyt i foxtrot och vals.
Du kan till viss del anpassa
rörelsen till syfte och sammanhang.
Du kan anpassa rörelsen relativt
väl till syfte och sammanhang 
och välja strategi för detta.
Du kan anpassa rörelsen väl till 
syfte och sammanhang och även 
välja en väl fungerande strategi för detta
Du är oftast i takt, kan vara svårt
att själv hitta tillbaka till takten 
när du tappar bort den.
Du är oftast i takt, du hittar 
snabbt tillbaka om du tappar bort dig.
Du är genomgående i takt och 
har ett bra flyt genom en hel låt i både foxtrot och bugg.

Hur ska vi arbeta?

Genom olika praktiska pass där vi utmanar vår rörelse- och styrkeförmåga. En del pass kommer såklart att ske via distans då din egna ambition och delaktighet blir viktig.


Hur ska vi redovisa och hur kommer bedömningen att ske?

Genom aktivt deltagande under de olika lektionerna. Detta gäller såklart både i skolan och via distans.

Veckoplanering, när ska vi göra vad?:

Lektionsplanering hittar du som vanligt på classroom.

Rörelse på olika sätt :)

Ansvarig lärare: Henrik Forselius

När, under vilka veckor? v.10-15

Vad?

Frågeställning (och följdfrågor):

  • Vilka komplexa rörelser använder vi i samband med olika aktiviteter?
  • Hur skapar vi en gruppdans?
  • Kan vi sätta ihop en kort gruppdans på en lektion?
  • Hur kan vi stärka vår kropp?
  • Varför ska vi stärka vår kropp?
  • Hur kan vi bygga upp ett spel så att alla känner sig delaktiga?

Övergripande mål från LGR11 2.2:

  • kan lära, utforska och arbeta både självständigt och tillsammans med andra och känna tillit till sin egen förmåga.
  • har fått kunskaper om och förståelse för den egna livsstilens betydelse för hälsan, miljön och samhället.

Förankring i kursplanens syfte:

  • röra sig allsidigt i olika fysiska sammanhang.
  • planera, praktiskt genomföra och värdera idrott och andra fysiska aktiviteter utifrån olika synsätt på hälsa, rörelse och livsstil.

Centralt innehåll från kursplanen med en förklaring som eleverna ska förstå:

  • Komplexa rörelser i lekar, spel och idrotter, inomhus och utomhus, samt danser och rörelser till musik.
  • Styrketräning, konditionsträning, rörlighetsträning och mental träning. Hur dessa aktiviteter påverkar rörelseförmågan och hälsan.
  • Traditionella och moderna danser samt rörelse- och träningsprogram till musik.

Kunskapskrav, aktuella delar av matrisen:

Förmåga E C A
Rörelse Eleven kan delta i lekar, spel och idrotter som innefattar komplexa rörelser i olika miljöer och varierar och anpassar sina rörelser till viss del till aktiviteten och sammanhanget. Eleven kan delta i lekar, spel och idrotter som innefattar komplexa rörelser i olika miljöer och varierar och anpassar sina rörelser relativt väl till aktiviteten och sammanhanget. Eleven kan delta i lekar, spel och idrotter som innefattar komplexa rörelser i olika miljöer och varierar och anpassar sina rörelser väl till aktiviteten och sammanhanget.
Kunskapskrav för betyget E Kunskapskrav för betyget C Kunskapskrav för betyget A
I danser och rörelse- och träningsprogram till musik anpassar eleven till viss del sina rörelser till takt, rytm och sammanhang. I danser och rörelse- och träningsprogram till musik anpassar eleven relativt väl sina rörelser till takt, rytm och sammanhang. I danser och rörelse- och träningsprogram till musik anpassar eleven väl sina rörelser till takt, rytm och sammanhang.

Hur ska vi arbeta?

Genom olika praktiska pass där vi utmanar vår rörelse- och styrkeförmåga.

Hur ska vi redovisa och hur kommer bedömningen att ske?

Genom aktivt deltagande under de olika lektionerna.

Veckoplanering, när ska vi göra vad?:

Lektionsplaneringen hittar du som vanligt på classroom.

Procentuell förändring

När, under vilka veckor? v 8-13

Vad?

Frågeställning (och följdfrågor):

  • När behöver vi procent?
  • Vad menas med upprepad procentuell förändring?
  • Hur räknar jag med flera förändringar?
  • Banklån vs sms-lån? Skillnader och likheter.

Övergripande mål från LGR11 2.2:

  • kan använda sig av matematiskt tänkande för vidare studier och i vardagslivet.
  • kan lösa problem och omsätta idéer i handling på ett kreativt sätt.
  • kan lära, utforska och arbeta både självständigt och tillsammans med andra och känna tillit till sin egen förmåga.

Förankring i kursplanens syfte:

  • formulera och lösa problem med hjälp av matematik samt värdera valda strategier och metoder,
  • använda och analysera matematiska begrepp och samband mellan begrepp,
  • välja och använda lämpliga matematiska metoder för att göra beräkningar och lösa rutinuppgifter,
  • föra och följa matematiska resonemang
  • använda matematikens uttrycksformer för att samtala om, argumentera och redogöra för frågeställningar, beräkningar och slutsatser.

Centralt innehåll från kursplanen med en förklaring som eleverna ska förstå:

  • Strategier för problemlösning i vardagliga situationer och inom olika ämnesområden samt värdering av valda strategier och metoder.
  • Procent för att uttrycka förändring och förändringsfaktor samt beräkningar med procent i vardagliga situationer och i situationer inom olika ämnesområden
  • Rimlighetsbedömning vid uppskattningar och beräkningar i vardagliga och matematiska situationer och inom andra ämnesområden.

Kunskapskrav, aktuella delar av matrisen:

Förmåga E C A
Metod Kan välja och använda ändamålsenliga matematiska metoder med relativt god anpassning till sammanhanget för att göra beräkningar, lösa rutinuppgifter och förändring med tillfredsställande resultat.
Kan välja och använda ändamålsenliga matematiska metoder med relativt god anpassning till sammanhanget för att göra beräkningar, lösa rutinuppgifter och förändring med gott resultat.
Kan välja och använda ändamålsenliga och effektiva matematiska metoder med god anpassning till sammanhanget för att göra beräkningar och lösa rutinuppgifter och förändring med mycket gott resultat.
Resonemang Eleven för enkla och till viss del underbyggda resonemang om val av tillvägagångssätt.
I diskussioner för och följer eleven matematiska resonemang genom att framföra och bemöta matematiska argument på ett sätt som till viss del för resonemangen framåt.
Eleven för utvecklade och relativt väl underbyggda resonemang om tillvägagångssätt.
I diskussioner för och följer eleven matematiska resonemang genom att framföra och bemöta matematiska argument på ett sätt som för resonemangen framåt.
Eleven för välutvecklade och väl underbyggda resonemang om tillvägagångssätt.
I redovisningar och diskussioner för och följer eleven matematiska resonemang genom att framföra och bemöta matematiska argument på ett sätt som för resonemangen framåt och fördjupar eller breddar dem.
Kommunikation Eleven kan redogöra för och samtala om tillvägagångssätt på ett i huvudsak fungerande sätt och använder då symboler, algebraiska uttryck, formler och andra matematiska uttrycksformer med viss anpassning till syfte och sammanhang. Eleven kan redogöra för och samtala om tillvägagångssätt på ett ändamålsenligt sätt och använder då symboler, algebraiska uttryck, formler och andra matematiska uttrycksformer med förhållandevis god anpassning till syfte och sammanhang. Eleven kan redogöra för och samtala om tillvägagångssätt på ett ändamålsenligt och effektivt sätt och använder då symboler, algebraiska uttryck, formler och andra matematiska uttrycksformer med god anpassning till syfte och sammanhang.

Hur?

Hur ska vi arbeta?

Det kommer bli genomgångar varvat med egen räkning samt diskussioner i mindre grupper. Vi kommer även leta procentuppgifter i vardagen och titta på några olika lånevillkor. 
Vi avslutar projektet med ett större individuellt jobb.

Hur ska vi redovisa och hur kommer bedömningen att ske?

Via aktivt deltagande under lektionerna samt en större egen inlämning. Vid den egna inlämningen kommer jag bedöma dig i metod, resonemang samt kommunikation.

Veckoplanering, när ska vi göra vad?:

Lektionsplaneringarna ligger som vanligt på classrooom.

Solen veckobrev vecka 6

Hej!

Fyra månader kvar!!!!!!! Det känns overkligt men är ändå sant. Så lite tid men ändå så mycket kvar. Ta vara på tiden, njut!! Det är annorlunda men acceptera situationen och vänd det till positiva tankar. Se naturen runt dig. Klä dig varmt och ge dig ut bland snöhögar och solstrålar. Stanna upp och låt dig förundras över alla de fantastiska saker som händer runt dig. Beröm dig själv och skicka en extra kram till någon du bryr dig om.

Vår hjärna är otrolig och med rätt tankar, sömn, träning och mat kommer just Du kunna prestera det där lilla extra som kanske behövs för att nå hela vägen fram till målet. Ibland behöver man hjälp, det är inte konstigt, så ställ frågor och undrar inte du så fråga ändå för då kanske du hjälper någon annan som inte hade modet just för stunden. Vi TILLSAMMANS skall göra dessa sista månader till en minnesvärd period i livet.

Veckan som gick: Vi inledde veckan med röda gänget på mentorstid. Där lyfte vi upp den inre kompassen och det ansvar som ligger på var och en att ge samtliga klasskompisar möjlighet att nå sina mål och lära sig så mycket det bara går under terminens sista månader. Vi tittade vidare på gymnasieansökan som väldigt snart (15:e februari) skall vara klar. Röda klassen som varit här hela veckan har hunnit med både filminspelningar, idrottsprov och So-prov.

Veckan som kommer: Då är det gröna klassen som är i skolan på heltid. På mentorstiden kommer vi kolla av så att alla gjort sitt val (ta med inloggningskoden). Onsdag är utv.samtalsdag men eftersom vi har hunnit ha de allra flesta så kan dagen nyttjas till extra tid i slöjd eller bildsalen. Ni har väl inte missat inbjudan på schoolsoft!!!

Övrig viktig info

Inspirationsmässan: En liten påminnelse till alla er föräldrar. Kontakta Maria K-W för att ge våra ungdomar en möjlighet att lyssna på intressanta yrken.

Extra slöjd/bild: Info finns på schoolsoft där ni anmäler er ungdom. Av erfarenhet har många elever det stressigt i slutet att hinna färdigställa sitt projekt så vi rekommenderar varmt att man utnyttjar den här tiden.

Schoolsoft/planering: Det är mycket som händer i skolans olika ämnen. De allra flesta av våra elever behöver hjälp med planering och struktur av skolarbetet. Ta för vana att sätta er ner tillsammans för att kolla av vad som är på gång och vilken hjälp era barn vill ha.

Gymnasieansökan: Som vi tidigare skrivit stänger sidan måndagen den 15:e februari kl. 23.59. Oerhört viktigt att alla gör ett väl genomtänkt val redan nu. Det går att välja om senare i vår men då brukar det mest handla om små justeringar.

Ha en superhärlig helg i det vackra vädret

//Ann, Cristin och Henke