Uranus Sommarbrev v.23

Hej alla härliga och fantastiska Uranusar!

Tack för läsårets sista vecka! Det är en sån skön känsla att vi har lyckats tagit oss igenom det mest konstiga läsår någonsin. Vi har lärt oss många nya saker under året men en sak står ut och det är att vi numer vet hur man ska tvätta händerna. Vi hoppas innerligt att nästa läsår ska bjuda på något mer normalitet i skolan och i samhället. 

Veckan som varit har bjudit på diagram, tabeller, näringskedjor,  skolloppet, Brain breaks, kurragömma på Mellangården samt mycket städning. Då vi gör en flytt till Villan innebär det att vi behöver göra en ordentlig städning av klassrummet och eleverna har behövt tömma sina lådor. Eleverna har även fått skriva en liten hälsning till de nya Neptunus som ska ta över vårt klassrum.   

Vi vill passa på och tacka för detta läsår och önskar er alla en riktigt härlig sommar. Vi vill även tacka för den smarriga sommarpresenten vi fått av er elever och föräldrar. Tack!

 

 

Skolloppet

I onsdags var det äntligen dags för skolloppet. Denna dag hade vi bättre tur med vädret. Vi var taggade och sprang tillsammans över 200 varv. Lektionen innan var fokus på hjärnan. Vi spelade Bamses hjärnspel, hade brain breaks och ansiktsmålning. 

 

   

   

 

   

  

 

Fjärilar 

Under torsdagen var det dags för våra fjärilar att prova sina nyutvecklade vingar. Det har varit spännande att följa utvecklingen och vi har lärt oss mycket om fjärilar. 

 

 

Sommaruppgift

Under sommarlovet kommer eleverna att få en uppgift. De ska leta efter tecken på vänskap mellan de som lever i naturen. Vi vill att ni dokumenterar genom att ta en bild eller tar med något som representerar detta. Skriv gärna kort och berätta om vad det är du har sett Sommaruppgift Uranus HT-21

 

Sommarläsning – utmaning

Under sommaren är det viktigt att hålla igång läsningen för att inte glömma bort det man lärt sig under läsåret. Vi har tidigare under året haft en läsutmaning i klassen. Under ca 4 veckor läste vi tillsammans 200 st böcker. Under sommarlovet vill vi nu utmana eleverna att tillsammans läsa 100 st böcker. Klarar eleverna utmaningen kommer vi lärare att bada med kläderna på under den först friluftslivet! Vågar ni anta utmaningen?

Sommarlovsutmaningen är enkel: Läs och berätta om vad du har läst! Varje gång du har läst ut en bok så går du in på med hjälp av din elevkod på www.jagharlast.se och recenserar boken. Här kan du även se hur många böcker ni tillsammans har läst samt få boktips från andra läsare. Eleverna har fått ett bokmärke med sin kod på. Skulle eleverna mot förmodan tappa bort koden får ni prova att maila oss mentorer och se om vi kan hjälpa er med er kod (självklart ska vi vara lediga men det kan nog hända att vi läser mailen någon gång under sommaren). 

 

Kommande händelser:

  • 9/7 – fritids stänger för sommarlov.
  • 18/8 – Skolstart kl.9.00. Mer information kommer i augusti.  

 

Vi önskar er alla ett härligt sommarlov!

 

 

Ingela, Daniel, Christina och Vincent

 

ingela.eriksson@lemshaga.se

daniel.ekmark@lemshaga.se

christina.langstedt@lemshaga.se

vincent.karlsson@lemshaga.se

Mellangården: 08-586 313 12

Fritids: 08-586 313 27

 

Uranus veckobrev v.21

Hej alla härliga Uranusar!

Ytterligare en vecka är till ända och vi närmar oss sommarlovet med stormsteg. Vi längtar efter sol och värme men vädergudarna spelar ett spratt med oss. Nyligen stod körsbärsträden i full blom och nu är det dags för äppelträden att få blomma. Detta gör oss extra glada att se när vi vet att det är dags för bina att göra sitt arbete. 

 

 

Veckan bjöd också på strömavbrott mitt i mattelektionen. Då strömmen inte kom tillbaka kom beslutet att vi var tvungna att stänga skolan. Vi trodde att vi skulle kunna genomföra sista lektionen som planerat men syskon och ni föräldrar var verkligen snabba att hämta. Tack för er förståelse i denna tokiga situation!

Det var sista dagen för vår praktikant Ludwig. Vi önskade honom lycka till och tackade honom för de veckor han varit hos oss. Nästa vecka tar han studenten. Det blev ett kramkalas som inte var Corona anpassad.

 

 

Veckan har bjudit på många roliga upplevelser och nya kunskaper. Framför allt har vi fått  följa våra larvernas utveckling till puppor. Vi har även lärt oss ännu mer om bin av biodlaren Stina. 

 

Biodlaren Stina

Vad är det för konstig manick vi har fått låna av Stina?

 

Kunskaper

 

Singma – Digital tid

Vi har fortsatt arbeta med klockan. Denna vecka har vi arbetat med digital tid. Vi har beräknat minuter och timmar. Vi har även diskuterat om att den digitala klockan kan visa samma tid men att innebörden är olika t ex 06:30 eller 18:30. Klockan är ett väldigt abstrakt föremål att lära sig. Vi ser att det är fler som behöver fortsätta öva på klockan. Ett tips är att låta eleven få använda en egen klocka samt att ni föräldrar frågar eleverna om tiden. 

 

 

 

Svenska 

Under veckan har vi läst klart boken Vålnader på Vasaskeppet. Till varje kapitel har eleverna fått arbeta med olika strategier för att besvara frågor, på raden, mellan raderna och bortom raderna. Vi har även arbetat med berättelser och sagor som eleverna är i full gång med att skriva. Vi fortsätter att påminna eleverna om stor bokstav och punkt i sitt skrivande. 

 

Insekter och deras värld

Nu händer det saker med våra fjärilslarver. De har nu påbörjat nästa stadie, puppa. Det är så fascinerande att få följa deras livscykel. Under veckan har vi arbetat med stadierna, larv och puppa. Vi har skrivit fakta om dessa stadier. Veckans pyssel har varit att göra varsin fjäril. Eleverna i grön fick även göra en fjäril i tyll med Cissi (röda kommer att få göra det nästa vecka). 

 

   

 

 

 

  

  

 

   

 

Vi har även fortsatt vårt arbete med bin. Under fredagen hade vi digitalt besök av biodlaren Stina. Vi hade förberett frågor som vi ville ställa till henne och hon hade även låtit oss få låna några av hennes föremål som hon använder när hon arbetar med bina. Hon hade dessutom gett oss en burk honung att få provsmaka. Mums!                                                                        Tack Stina för att du ville dela dina kunskaper med oss!

 

 

  

  

 

 

Teknik – uppfinningar

Under tidigare lektioner så har eleverna fått fundera över vad för uppfinning som skulle kunna gynna oss människor. Efter tidigare veckors skissande så var det nu dags att påbörja bygget med sin uppfinning. Eleverna har tidigare fått ta med sig gammalt skräp som kan vara bra att bygga. Vi låter bilderna säga sitt!

 

   

  

 

Hem och skola

Skolavslutningen

Skolavslutningen kommer även i år att ske i våra klassrum. Tiden för avslutningen kommer att vara mellan kl 09:00-10:30. De som vill får gå hem/bli hämtade kl.10.30. För de som vill och önskar kommer fritids att vara öppet som vanligt. Inför denna dag vill vi att ni meddelar närvaro på Schoolsoft dvs när eleven kommer  att gå hem/bli hämtad för dagen. Detta för att vi ska kunna planera för bemanningen på fritids denna eftermiddag. 

Det är enbart Solen som kommer att vara i amfiteatern på sin avslutning som sker mellan kl.11-12. Tyvärr kommer inga föräldrar att få delta på denna avslutning. För att eleverna och lärarna inte ska bli störda under denna stund kommer vägen som går förbi amfiteatern att vara avstängd och vi hänvisar då istället till vägen förbi Ladan. Ni får därmed gärna hämta ert barn kl.10.30 eller efter kl.12 då Solens avslutning är klar, samt att lunch har hunnits serveras till alla fritidselever.  Tack för er förståelse!

 

Läxa:

  • Läslogg – v.21-22 “Detektiven”. Läsloggen ska tillbaka på torsdag.  
  • Sången “Människa” – eleverna har fått i uppgift att öva på denna denna sång Människa – lyrics. Bifogar även klipp från youtube att öva på Människa .

Information inför vecka 22:

Måndag: 

  •  

Tisdag: 

  •  Skolan börjar kl.9.50. Idrotten kommer att vara utomhus. Ta med idrottskläder att ha utomhus samt handduk.

Onsdag:

  • Vi besöker Villan (tyvärr inställt förra veckan). 

Torsdag: 

  • Friluftsliv – denna dag kommer vi att bjuda med våra två nya klasskompisar till scoutstugan. Vi kommer att grilla korv på plats.  Eleverna behöver ta med sig en vattenflaska samt en frukt. 
  • Läslogg in!

Fredag: 

 

Kommande händelser:

  • 9/6 – Skolloppet/Skolans dag
  • 11/6 – Sommaravslutning.

 

Vi önskar er alla en trevlig helg!

 

Ingela, Daniel, Christina och Vincent

 

ingela.eriksson@lemshaga.se

daniel.ekmark@lemshaga.se

christina.langstedt@lemshaga.se

vincent.karlsson@lemshaga.se

Mellangården: 08-586 313 12

Fritids: 08-586 313 27

 

Insekter och deras värld

Ansvarig/Ansvariga lärare: Ingela Eriksson och Daniel Ekmark

När, under vilka veckor? v.18-23

Vad?

Frågeställning och följdfrågor

  • Vad kännetecknar en insekt?
  • Vilka insekter tillhör bi-familjen?
  • Hur kan vi hjälpa våra bin?
  • Hur sker pollinering?
  • Hur ser en fjärils livscykel ut och vilka olika stadier har den?
  • Vad är en näringskedja och näringsväv?
  • Vad är skillnaden mellan en näringskedja och en näringsväv?

 

Förankring i kursplanens syfte

Undervisningen i ämnet biologi ska syfta till att eleverna utvecklar kunskaper om biologiska sammanhang och nyfikenhet på och intresse för att veta mer om sig själva och naturen. 

Undervisningen ska även bidra till att eleverna utvecklar förtrogenhet med biologins begrepp, modeller och teorier samt förståelse för hur dessa utvecklas i samspel med erfarenheter från undersökningar av naturen och människan.

 

Centralt innehåll från kursplanen

  • Djur och växter i närmiljön och hur de kan sorteras, grupperas och artbestämmas samt namn på några vanligt förekommande arter.
  • Djurs och växters livscykler och anpassningar till olika årstider.
  • Enkla näringskedjor som beskriver samband mellan organismer i ekosystem.

Kunskapskrav för år 3

  • Eleven kan beskriva och ge exempel på enkla samband i naturen utifrån upplevelser och utforskande av närmiljön.
  • I samtal om årstider berättar eleven om förändringar i naturen och ger exempel på livscykler hos några djur och växter.
  • Eleven gör enkla observationer av årstider, namnger några djur och växter, sorterar dem efter olika egenskaper samt beskriver och ger exempel på kopplingar mellan dem i enkla näringskedjor. 
  • Eleven dokumenterar dessutom sina undersökningar med hjälp av olika uttrycksformer och kan använda sig av sin dokumentation i diskussioner och samtal.

 

Hur?

  • I friluftslivet kombinerat med NO kommer vi att lära oss mer om bin. Vi kommer att diskutera varför bina är viktiga för oss och på vilka sätt vi kan hjälpa dem att hjälpa oss. 
  • Vi kommer att läsa, skriva samt se filmer om bin. Vi kommer även skapa insektshotell.
  • Vi arbetar med Naturskyddsföreningens material: https://www.naturskyddsforeningen.se/skola/bin?_ga=2.180727463.1044164851.1620131078-7180854.1620131078 
  • Under v.20 kommer vi att få fjärilslarver. Vi kommer att få följa fjärilens utveckling från larv till fjäril. Vår förhoppning är att vi även kommer att få nya ägg. 
  • Vi kommer att läsa, skriva, pyssla samt se filmer om fjärilar.  
  • Vi kommer även att studera andra insekter och djur för att undersöka näringskedjor och näringsvävar.

 

Hur ska vi redovisa och hur kommer bedömningen att ske?

  • Eleverna kommer att få redovisa sina kunskaper muntligt genom samtal och diskussioner. Eleverna kommer även att få skriva egna faktatexter utifrån kunskaper de fått genom samtal, filmer och böcker.

 

 

Våra religioner

Ansvarig/Ansvariga lärare: Ingela och Daniel

När, under vilka veckor? v.15-18

 

Vad?

Frågeställning:

  • Vilka religioner finns i Sverige?
  • Vad vet du om de olika religionerna?
  • Vilka platser för religion finns i ditt närområde?
  • Hur tror barn över hela jorden? Hur visar sig deras tro i vardagslivet?
  • Vilka olika sätt att tro finns det?
  • Vi lär oss några saker som är viktiga i de olika världsreligionerna, om livet , döden och hur jorden blev till.

 

Övergripande mål från LGR11 2.2:

  • kan samspela i möten med andra människor utifrån kunskap om likheter och olikheter i livsvillkor, kultur, språk, religion och historia,
  • kan lära, utforska och arbeta både självständigt och tillsammans med andra och känna tillit till sin egen förmåga,

 

Förankring i kursplanens syfte:

  • Undervisningen i ämnet religionskunskap ska syfta till att eleverna utvecklar kunskaper om religioner och andra livsåskådningar i det egna samhället och på andra håll i världen. 
  • Genom undervisningen ska eleverna bli uppmärksamma på hur människor inom olika religiösa traditioner lever med, och uttrycker, sin religion och tro på olika sätt. 
  • Undervisningen ska även ge kunskap om och förståelse för hur kristna traditioner har påverkat det svenska samhället och dess värderingar.

 

Centralt innehåll från kursplanen:

  • Några högtider, symboler och berättelser inom kristendom, islam och judendom. Några berättelser ur Bibeln och deras innebörd samt några av de vanligaste psalmerna.
  • Kristendomens roll i skolan och på hemorten förr i tiden.
  • Religioner och platser för religionsutövning i närområdet.

 

Kunskapskrav, aktuella delar av matrisen:

  • Eleven kan samtala om elevnära livsfrågor. Dessutom beskriver eleven några platser för religionsutövning, och kopplar samman dessa med religioner som utövas i närområdet. 
  • Eleven kan ge exempel på någon högtid, symbol och central berättelse från kristendomen, islam och judendomen. 
  • Eleven återger delar av innehållet i några berättelser ur Bibeln, samt i berättelser om gudar och hjältar i olika myter. Dessutom ger eleven exempel på kristendomens roll i skolan och hemorten förr i tiden.

 

Hur?

Hur ska vi arbeta?

  • Vi börjar vårt projekt med att använda oss av VT-rutinen “Griffeltavlan” för att ta reda på elevernas tidigare kunskaper och förståelse för de olika religionerna.
  • Vi kommer att läsa, se på film för att få veta mer om de olika religioner som finns i vår värld.
  • Vi kommer att skapa små böcker med fakta från de olika religionerna. 

 

Hur ska vi redovisa och hur kommer bedömningen att ske?

Redovisning och bedömning sker kontinuerligt under arbetets gäng. 

 

Tidsplan, när ska vi göra vad?:

v.15

Lektion 1 (dubbellektion)

  • Vi börjar med att fundera över vad vi vet om vad religion är. Detta gör vi genom rutinen “Griffeltavlan”. 

Lektion 2 (dubbellektion)

  • Vi ser på filmen om Ida som ska ta reda på mer om de olika religionerna, https://www.ne.se/play/kunskapsmedia/program/1535km?fromSearch=true. Denna gång ser vi på kristendomen.  Vi läser om kristendomen ur läromedlet på NE. När vi fått mer fakta om kristendomen gör vi vår “flipbook” där vi ritar och skriver om religionen. 

 

v.16

Lektion 1 (dubbellektion)

  • Vi fortsätter se på filmen om Ida som ska ta reda på mer om de olika religionerna, https://www.ne.se/play/kunskapsmedia/program/1535km?fromSearch=true. Denna gång tittar vi på judendomen. Vi läser om judendomen ur läromedlet på NE. När vi fått mer fakta om religionen gör vi vår “flipbook” där vi ritar och skriver om faktan vi lärt oss. 

Lektion 2 (dubbellektion)

  • Vi fortsätter se på filmen om Ida som ska ta reda på mer om de olika religionerna, https://www.ne.se/play/kunskapsmedia/program/1535km?fromSearch=true. Denna gång tittar vi på islam. Vi läser om religionen ur läromedlet på NE. När vi fått mer fakta om islam gör vi vår “flipbook” där vi ritar och skriver om faktan vi lärt oss. 

 

v.17

Lektion 1 (dubbellektion)

  • Vi tittar på en film om buddhismen. Därefter läser vi om religionen ur läromedlet på NE. När vi fått mer fakta om buddhism gör vi vår “flipbook” där vi ritar och skriver om faktan vi lärt oss. 

Lektion 2 (dubbellektion)

  • Vi tittar på en film om hinduismen. Därefter läser vi om religionen ur läromedlet på NE. När vi fått mer fakta om hinduism gör vi vår “flipbook” där vi ritar och skriver om faktan vi lärt oss. 

 

v.18

Lektion 1 (dubbellektion)

  • Eleverna kommer att få genomföra en tipspromenad för att testa sina nyvunna kunskaper om de olika religionerna. De kommer även att få göra ett korsord.  

Lektion 2 (dubbellektion)

  • Vi knyter ihop säcken och gör åter “Griffeltavlan”. Därefter jämför vi de två olika “Griffeltavlan”, början och slutet för att se vad de numer kan om de fem världsreligionerna. 

Varför?

Sammanhang och aktualitet.

Vi har tidigare besökt kyrkan vid olika högtider. Dessutom har vi läst om skapelseberättelsen, asatron samt nordisk mytologi om vad man trodde på förr. Vi har även läst berättelser ur bibeln och vill nu få information om andra religioner.

Så här synliggörs Lemshagas vision och pedagogiska profil i projektet:

Vi ser gruppen som som en resurs i lärandet och genom allas olikheter berikar vi varandra. Genom delaktighet och ansvarstagande utvecklar våra elever både sin självkännedom och sin samarbetsförmåga. 

 

Uranus veckobrev v.17

Hej alla underbara Uranusar!

Ännu en vecka är till ända och vi längtar nu så efter våren och värmen. Även om det känns långt till sommarlovet så är det enbart 25 skoldagar kvar till vår sommaravslutning. Denna vecka har vi fokuserat på Buddhismen och Hinduismen. Vi har även arbetat med “frågor på djupet”. Vi har dessutom fått en något mer städad skolgård i och med vår gemensamma städning. 

Vi hälsar vår praktikant Ludwig välkommen tillbaka till oss. Han kommer att praktisera hos oss till och med vecka 21. Eleverna känner honom sedan tidigare och han är redan många elevers favorit. 

 

Kunskaper

Svenska

Under veckan har vi arbetat med “frågor på djupet”, vilket innebär att eleverna har fått koppla svaren till sina egna erfarenheter. Detta har vi arbetat med både i våra läsprojekt och i Diamantjakten. Eleverna har dessutom fått göra korsord. Det var något eleverna både tyckte var klurigt och svårt. För många var det första gången.   

   

 

Singma

Denna vecka har vi börjat med nästa kapitel, Massa. Vi har vägt, mätt och jämfört de olika enheterna gram och kilogram. Eleverna har övat på att mäta av vikten på olika vågar och de har även beräknat skillnaden mellan olika vikter. Vi har då använt begrepp såsom lättare, tyngre, mer än och mindre än.  

 

 

Våra religioner – SO

Denna vecka har vi bekantat oss med Buddhismen och Hinduismen. Eleverna har fortsatt göra sina flip book där de har svarat på fakta och helig byggnad, religiös ledare, gud, helig skrift m.m. Vi fick ny kunskap om t ex Siddharta Gautama (Buddha), Munk, Tipitaka, Veda-skrifterna, tempel, olika gudar m.m. Nu har vi bekantat oss med de fem världsreligionerna. 

 

   

   

   

   

 

Renare skolgård

Idag fredag hade alla eleverna på Mellangården städdag. Eleverna var flitiga med att kratta, sopa och bära grenar och löv. Det var välbehövligt för vår skolgård och nu välkomnar vi våren. 

 

   

 

Hem och skola

Skolans dag/ skolloppet 5/5

Detta år kommer vi inte att ha någon skolans dag. Istället har vi valt att genomföra skolloppet denna dag. Detta år springer vi för Barnhjärnfonden skolloppet. De elever som vill får klä ut sig till detta lopp i övrigt gäller rörliga kläder denna dag (inga masker eller rekvisita). Till loppet får eleverna gärna hitta sponsorer, t ex kanske sponsorn sponsrar med 2kr/varv som eleven springer. Denna summa swishas sedan över till barnhjärnfonden (detta är självklart valfritt) sponsorsedel.  

I samband med dagens lopp kommer vi att ha olika aktiviteter med fokus på hjärnan. Vår förhoppning är att ni föräldrar kommer få ta del av denna dag genom en film där vi har filmat våra olika aktiviteter. 

 

Läxa:

  • Läslogg – under de veckor som är kvar fram till sommarlovet kommer eleverna att få välja en egen bok de kan läsa ur. Eleverna har fått en läslogg som de ska fylla i varje vecka. Läsloggen ska tillbaka på torsdagar.  

 

Information inför vecka 18:

Måndag: 

  •  

Tisdag: 

  • Skolan börjar kl.9.50. Ta med idrottskläder och handduk. Inga inneskor behövs. 

Onsdag:

  • Skolloppet – de elever som vill får klä ut sig, klä dig annars i rörliga kläder. 

Torsdag: 

  • Friluftsliv – ta med frukt, vattenflaska och sittunderlag. 
  • Läslogg in!

Fredag: 

  • Läslogg lämnas ut!

 

Kommande händelser:

  • 10/5 – Studiedag. Fritids har öppet för de elever som har anmält närvaro. Ingen ordinarie fritidspersonal arbetar i barngruppen den här dagen. 
  • 11-12/5 – Studiedag för lärarna, fritids öppet. 
  • 13-14/5 – Kristi himmelsfärdsdag + klämdag, skola och fritids stängd.
  • 11/6 – Sommaravslutning.

 

Vi önskar er alla en trevlig helg!

 

Ingela, Daniel, Christina och Vincent

 

ingela.eriksson@lemshaga.se

daniel.ekmark@lemshaga.se

christina.langstedt@lemshaga.se

vincent.karlsson@lemshaga.se

Mellangården: 08-586 313 12

Fritids: 08-586 313 27

 

Uranus veckobrev v.15

Hej alla underbara Uranusar!

Tack för ännu en lärorik vecka. Påsklovet har gett oss ny energi och visst är det väl extra härligt när det visar sig att våren är på väg. Det spritter lite extra i kroppen hos eleverna och även om de tror att sommaren är här så säger vi snällt “sätt på er jackan”.

Denna vecka har bjudit på stegvisa instruktioner, kod, kristendomen, food, läsgrupper, Jakten på Jack. 

 

Kunskaper

Singma – programmering 

Denna vecka har vi påbörjat nästa kapitel som handlar om programmering. Vi har provat på att följa en kod skriven med ord. De fick även prova på att visa en kod med stegvisa instruktioner. Vi har pratat om begrepp som stegvis instruktion, uppåt, nedåt, vrid höger, vrid vänster och kod

  

    

 

 

Learn English – Food

Åter var det dags att lära oss fler engelska ord. Denna vecka  var det matord t ex cheese, cucumber, lettuce, ham, tomatoes mfl. Vi har dessutom övat på att säga fraserna, I like och I don’t like. Utöver det kollade vi på ett avsnitt av Pick a colour.  

 

SO – våra religioner

Vi har påbörjat vårt nya tema om våra religioner. Denna vecka har vi diskuterat om vad religion egentligen är. Många tänkte på gud. Eleverna fick fundera över vad de visste om de olika religionerna, Kristendom, Judendom och Islam. Detta fick ligga som en grund till elevernas nyfikenhet och delaktighet. Därefter började vi med att djupdyka i religionen Kristendom. Vi har använt oss av vårt digitala material på NE för att ta reda på mer fakta. Vi tittade även på en kort film om Ida som ville veta mer om religion. Efter det har eleverna fått i uppgift att skapa en flipbook med fakta om kristendomen. 

 

  

  

 

 

Hem och skola

Löss

Vi har åter haft besök av löss i klassen. Vi önskar därför att ni under helgen kammar igenom ert barns hår för att stoppa spridningen. Tack för er hjälp!

 

Läxa:

  • Diamantjakten – läsebok kap. 24  “Önska mig lycka till” s.133-137 samt läxboken s.26. Läsläxan ska tillbaka på torsdag. Lycka till!

 

Information inför vecka 16:

Måndag: 

  •  

Tisdag: 

  • Skolan börjar kl.9.50. Ta med idrottskläder och handduk. Inga inneskor behövs. 

Onsdag:

Torsdag: 

  • Friluftsliv –  ta med frukt, vattenflaska och sittunderlag.
  • Läsläxan lämnas in.

Fredag: 

  • Läsläxan delas ut. 

 

Kommande händelser:

  • 10/5 – Studiedag. Fritids stänger inte, men ingen ordinarie fritidspersonal arbetar i barngruppen den här dagen. Istället bemannas verksamheten med tillfälliga vikarier. För er med behov av fritidsomsorg måndag 10 maj, ber vi er maila detta till fritids@lemshaga.se senast måndag 26/4, meddela även närvarotider samt ev behov av specialkost. De barn som inte meddelat närvaro, förväntas vara lediga.
  • 11-12/5 – Studiedag för lärarna, fritids öppet.
  • 13-14/5 – Kristi himmelsfärdsdag + klämdag, skola och fritids stängd.
  • 11/6 – Sommaravslutning.

 

Vi önskar er alla en trevlig helg!!

 

Ingela, Daniel, Christina och Vincent

 

ingela.eriksson@lemshaga.se

daniel.ekmark@lemshaga.se

christina.langstedt@lemshaga.se

vincent.karlsson@lemshaga.se

Mellangården: 08-586 313 12

Fritids: 08-586 313 27