Plutos veckobrev v.45

Hej alla Plutofamiljer!

 

Kunskaper / Normer och Värden / Ansvar och inflytande

 

SVENSKA

 

LYCKOSTJÄRNAN

Lyckostjärnan som vi jobbar i är den första boken i en serie som handlar om tre barn och deras äventyr. Fortsättning på boken finns hos oss på Lemshaga i år 1, år 2 och år 3 där böckerna används som läsläxa/läsförståelse.

När vi arbetar med Lyckostjärnan lyssnar vi på en berättelse och lyfter ord och begrepp som vi inte förstår eller som behöver förtydligas. Sedan diskuterar vi och delar med oss av våra egna erfarenheter utifrån olika frågeställningar kopplade till berättelsen. Avslutningsvis arbetar eleverna enskild i sin Lyckostjärna-arbetsbok. 

 

Denna gång handlade berättelsen om Hickeman. Vi fick vi lära känna barnen Bea och Asta. Bea ska sova över hos Asta för första gången. Men nallen, skulle den få följa med?

 

I arbetsboken ritade vi ett gosedjur som vi tycker om. Sedan klippte vi ut saker vi tycker är bra att ha med sig vid en övernattning och klistrade in i boken.


MATEMATIK

Veckans matematiklektioner har handlat om talet 5 och uppdelning av tal. Vi började med att titta på ett avsnitt av katten musen tiotusen som så klart handlade om talet 5. Vi fick höra sagan om de fem syskonen Tummetotti, Slickepotti, Långemani, Gullibrandi och lilla Vickeviri. Sedan tränade vi på att skriva talet fem med hjälp av startpricken och pilarna. Att skriva siffror och bokstäver uppifrån och ner gör det lättare att skriva med flyt. Vi räknade föremål i en bild och visade antal genom att fylla i staplar.

 

 

 

Att dela upp tal är början till addition och subtraktion. Vi tränade det genom att lägga knappar i och utanför en påse. Om vi har fem knappar och vi lägger några i påsen och några utanför. Hur många knappar göms då i påsen? Sedan tränade vi samma sak men i matteboken vilket var lite klurigare för många. Det hjälpte att använda riktiga knappar att lägga upp och se hur många knappar som blev över eller att dra streck från knapparna till i och utanför påsen.

 

 

Nu när vi kommit till talet 5 passade vi på att repetera talen vi jobbat med hittills och då har vi fått in momentet klippning som är en sådan bra finmotoriksk övning. I siffermandalan och i måla siffror tränade vi finmotoriken ännu mer.

 

 

 

NO

Denna vecka var det gröna gruppens tur att ha NO. Vi tittade på Djurverket där Yankho fick besök av en kund som undrade vad det var för djur som är så farligt att man varnar för det med varningsskyltar vid vägarna. Yankho smiter ut för att ta reda på svaret. Först blir det alldeles fel, men så stöter han på ett jättestort djur som bajsar små runda kulor.

 

    ÄLG

 

  • Störst i skogen.
  • Den äter växter.
  • Bajsar runda kulor.
  • Den suger inte blod.

 

 

I tisdags passade vi på att gå tillsammans hela Pluto upp till raketen på den kortare lektionen före lunch. Det blev en stunds fri lek i det sköna, varma höstvädret.

 

 

 

 

SO

Mångrupperna (Nix ,Charon, Hydra)

 

Dramalek (Nix)

 

    • Namnkedjan: Vi startar varje gång med den här övningen eftersom vi tränar oss i att komma ihåg varandras namn. Plutokompis, berätta hur vi gör!
    • Påsen i handen: Den som får tygpåsen låtsas plocka upp något och visar med händerna vad det är (en liten charad), vi andra gissar. 
    • Rörelsestopp: Vi rör oss som vi vill till musiken, fryser i en rörelse och lägger en hand på en kompis när musiken tar slut.
  • Katt och råttor: Det ligger en sovande katt i mitten och runt omkring finns olika råttbon. Där bor springråttor, gåråttor, smygråttor, galoppråttor och på given signal (olika rytmer) springer de ut från sina bon och rör sig runt katten. När det blir tyst springer råttorna tillbaka till boet. Den som blir fångad blir katt.
  • Massagesaga: Vi avslutade med massagesagan – katten Whiskas. Barnen satt i par och fick både ge och ta emot massage och alla var positiva till det.

 

Sagomattan (Charon)

Johannes hoppade in och gjorde sagomattan med gruppen. Ur påsen drog barnen fram dessa stenar.

 

 

 

Prinsessan och rymdskeppet

 

Det var en gång en prinsessa som hette Tiana, som var alldeles ensam på en ö, långt, långt ute i havet…

På ön fanns det en farlig blomma, det var en kaktusblomma. Prinsessan råkade sticka sig på den farliga och giftiga kaktusblomman och svimmade. Då kom en båt som åkte nära ön och såg prinsessan som hade svimmat. 

 

Båten åkte då till ön och hämtade prinsessan. När de var på båten och hade kommit en bit ut på havet åkte ett rymdskepp ovanför dem, men prinsessan hade fortfarande svimmat och såg det därför inte.

 

Kaptenen som var den som styrde skeppet satte sig plötsligt på en pruttkudde. Då vaknade prinsessan av det höga pruttljudet och såg rymdskeppet ovanför sig. Hon började hoppa runt på båten så att rymdskeppet skulle se henne. Rymdskeppet som såg prinsessan åkte ner till båten och plockade upp henne. 

 

I rymdskeppet som var väldigt stort fanns en alien som körde skeppet och det fanns också en prins. Efter en stund hittade prinsessan och prinsen en jättegod prinsesstårta som de åt upp tillsammans. 

 

 

 

Simskola (Hydra)

På badhuset övade gruppen på både bröstsim och ryggsim. Vi fick beröm från pedagoger från andra skolor. Vilka trevliga elever ni har och vad fina de är mot varandra. Läxa till nästa fredag är att gå med tårna vända utåt precis som när man simmar (eller som Charlie Chaplin går) Träna mycket på det tills nästa gång för det gör att era barn får kraft i bentagen och tar sig framåt i vattnet.

 

 

Rastprat

Vi har under veckan haft rastprat i båda grupperna. “Hur var din rast” utvärderade vi i genom VT-rutinen dragkampen. 

 

 

Skola och hem

 

Information

På måndag kommer vi ge er information om vad ni ska jobba med i böckerna ni fått med hem. Ni som inte har haft möjlighet att ta hem böckerna idag kan hämta dessa på måndag. Det finns några ur personalen på plats på måndag, Martin som ni hittar i rummet bredvid matsalen och personalen på expeditionen.

 

Nästa vecka

Måndag: Studiedag

Tisdag: Hemstudier

Onsdag: Hemstudier

Torsdag: Idrott Grön / NO Röd. Röd grupp till skogen,14.30-16.00. Meddela oss på schoolsoft vid tidigare hemgång.

Fredag: Mångrupper, skolstart för Simskola 07.50. Dramalek/Sagomattan 8.20.

 

Trevlig helg! 

/Plutos pedagoger

 

Plutos veckobrev v.43

Hej alla Plutofamiljer!

 

Kunskaper / Normer och Värden / Ansvar och inflytande

 

SVENSKA

Veckans bokstav

Denna vecka har vi trollat fram bokstaven Gg. I lådan låg bilder och ordbilderna GRÖN, GRODA, HERR GURKA, GUBBEN HÖST och GRÄSLÖK. Vi sjöng sången “Grodan” och  “Go ack ack ack”,  “Här dansar Herr Gurka”, “Gubben Höst” och “Majas abc-sång om Gräslöken”. Vi tittade på Lennart Hellsings ramsa om Gabriel Gräslök.

 

Bokstavsslingan

I arbetsboken “Lyckostjärnan A-Ö” har vi ritat något på Gg. Spårat Gg i “sanden” och övat på att säga bokstavens ljud gggg till “fjädern”. I ipadsen har vi i arbetat med skolplus/ bokstavståget.

 

Mitt bokstavshäfte

Under veckan har vi också samlat ord på tavlan som har Gg i början, mitten eller slutet. 

I bokstavshäftet har vi övat på att forma och skriva stora och lilla Gg upprepade gånger. Vi har övat på att känna igen Gg, lyssna efter Gg i olika ord samt placera in Gg i ordets början, mitt eller slut. De som velat har även fått färglägga två olika G-madalas.

 

 

 


MATEMATIK

Under veckans matematiklektioner har vi arbetat med begreppet hälften av helhet. Vissa former går att dela på hälften och det blir två helt likadana delar. Andra går att dela på mitten men de blir inte lika. Vi tränade genom att i grupper leta efter saker i klassrummet som kan delas och saker som inte kan delas i två likadana delar. Vissa former kan till och med delas i lika delar på flera olika sätt. Vi gjorde två sidor i matteboken där vi tränade ännu mer och några hann med att göra ett extra övningspapper. Sedan övade vi tal och antal på ipaden.

 

 

IDROTT

Den här veckan hade gröna gruppen idrott. Vi inledde med uppvärmningsövningen ”Väcka kroppen” och “Rörelsestopp”.

Efter det lekte vi leken “Ögat ser”. Leken går ut på att bybornas ska försöka ta tillbaka byns skatter (ärtpåsarna) från den elaka häxan som bor på andra sidan skogen. För att göra det måste en från varje hus (rockringarna) ta sig fram genom skogen (redskapen),  ta en skatt och sedan lyckas tas sig tillbaka genom skogen utan att bli upptäckta av häxan. Varje gång häxan blundar och ropar “123 ögat ser” förflyttar en sig i skogen, annars håller en sig gömd bakom träden (redskapen).  

Vi avslutade lektionen med utvärdering “tummen” och avkoppling på golvet till lugn musik. 

 

 

NO

Denna vecka var det röda gruppens tur att ha NO. Vi tittade på Djurverket där Yankho får besök av en kund som undrar vad det är för djur som är så farligt att man varnar för det med varningsskyltar vid vägarna. Yankho smiter ut för att ta reda på svaret. Först blir det alldeles fel, men så stöter han på ett jättestort djur som bajsar små ovala kulor.

 

Plutokompis! Kommer du ihåg vilket djuret var och varför skogen blev inställd den här veckan?

 

 

På skolgården hittade några Plutokompisar en liten padda som säkert letade efter ett skönt ställe att sova på under vintermånaderna. Vi ses i vår lilla paddan.

 

 

 

SO

 

FN-dagen

Vi har uppmärksammat FN-dagen genom att lära oss om barns rättigheter. Alla Uranusar (åk 2) hade gjort en fin film där vi fick höra om barns rättigheter och lyssna på sånger. Alla elever fick sedan skriva sitt namn på en pusselbit som vi pusslade ihop till ett stort mellangårdspussel. Vi är alla ett stort pussel där alla pusselbitar är lika viktiga.

 

 

Mångrupperna (Nix ,Charon, Hydra)

 

Dramalek – Nix

Barnen fick börja fundera över vad dramalek kan betyda. De är kloka och smarta! De började med att bena ut begreppet dramalek och delade sedan upp det sammansatta ordet i drama och lek. Funderade över vad varje ord betyder och kom fram till att vi förmodligen kommer att leka en del och eftersom drama kan betyda dramatiska händelser så kanske vi kommer att leka tex när snövit äter det förgiftade äpplet.

 

Vi pratade om att vi så här i början kan känna oss blyga och osäkra på att göra nya saker innan vi känner varandra i gruppen och bestämde oss därför att öva på att bli modiga inför varandra.

Så här första gången hade vi fokus på att komma ihåg varandras namn och provade två namnlekar som heter Namnkedjan och Gömma kompis. 

Vi gjorde Rörelsestopp till olika musikstycken och försökte röra oss som fjärilar, elefanter, sengångare och hästar. Vi lekte också Hunden och benet, som alla känner igen sen förskoletiden, men gjorde om leken lite på barnens initiativ.

Vi avslutade med avslappning till lugn musik.

 

 

Sagomattan – Charon

 

Vi började med att titta på ett avsnitt av sagomattan från SVT. Programmet handlar om Markus som älskar sagor. Därför reser han runt med sin Sagomatta. I varje program träffar han fyra nya barn. Med Sagomattans hjälp hittar dom tillsammans på en helt ny saga som också blir en tecknad film.

Efter filmen gjorde vi om vår samlingsmatta till en sagomatta. Sagoprickar placerades på mattan och bredvid påsar med sagostenar. Vi tog fram en sten ur varje påse och fick reda på att vår saga skulle handla om:

 

  • ett litet spöke
  • ett oväder med blixtar
  • en flicka
  • en magisk kula
  • cupcakes

 

 

Sedan började vi fantisera ihop sagan tillsammans. Resultatet blev sagan om “Spokis och ovädret”. Alla ritade en varsin bild som passade till texten på sin ipad. Tanken är att vi sedan ska läsa upp sagan och visa bilderna för alla plutokompisar. Just den här gången hann vi inte med det eftersom det var en lite annorlunda eftermiddag med film, snacks och just dans. Vi läser sagan i klassrummen efter höstlovet istället men är ni sugna på att läsa sagan redan nu som kommer den här…

 

Spokis och ovädret

Det var en gång ett litet spöke som hette Spokis. Han bodde i öknen i en mörk, gamla grotta. En natt drog det in ett hemskt oväder över öknen och det blixtrade och dånade. Rätt som det var slog blixten ner i Spokis grotta och det knakade och brakade i hela grottan. Stenar ramlade från grottans tak och väggar ner över ingången till grottan. Spokis var fast och kunde inte ta sig ut. På morgonen kom Spokis kompis Maja på besök. De hade bestämt att det skulle träffas för att gå på ett fik tillsammans. Maja går fram till grottan för att knacka på men ser då att dörren till grottan har rasat in. Det är smutsigt och skräpigt överallt. Som tur är har hon med sig sin magiska kula och med den kan hon trolla bort alla rasade stenar och allt stök som blixtnedslaget ställde till med. Hon tar fram dem magiska kulan och säger:

– Kula, kula bort med alla stenar och allt det fula.

 

 

Vips så såg allt ut som innan blixtnedslaget. Spokis blev så glad som såg att Maja kommit och använt sin magiska kula. 

– Tack för att du kom och befriade mig, sa Spokis.

– Självklart, vi ska ju gå och fika, sa Maja.

 

De två vännerna promenerade till fiket och där köpte de saft och jordgubbscupcakes. De fikade länge och pratade om vilken tur det var att Maja hade en magisk kula.

 

 

Simskola – Hydra

I tisdags hade gruppen Hydra sitt första simskoletillfälle. Fem i åtta tågade vi på led ner till parkeringen där vi blev upphämtade av busschauffören Steven. När vi kom fram bytte vi om och duschade av oss innan det var dags för första simlektionen. 

Vid första tillfället fick vi öva på att:

*hoppa från kanten

*tvätta ansiktet

*doppas oss under ytan

*bentag 

När vi övar tekniken i bentagen håller vi i oss med raka armar i stången och bara jobbar med benen. 

Ramsam vi säger medan vi gör bentagen är “In, ut, runt och ihop”. 

“in” = tar in knäna mot magen

“ut” = för ut knäna åt sida (grodposition).

“runt” = sträcker ut benen, rakt ut åt sidan. 

“ihop” = drar ihop benen mot varandra, med kraft. 

 

Vi övade även på,

*bröstsim (både med platta och korv samt utan). 

*ryggsim (med korv, med hjälp eller utan). 

 

Efter lektionen passade flera på sitta och koppla av en stund i bastun innan de duschade av sig och bytte om. Förutom att få öva på våra simkunskaper ger detta tillfälle oss möjlighet att öva oss i hur det går till när en åker till badhuset och hur vi för oss i detta sammanhang och miljö. Vi får öva oss på att ta ett eget ansvar för våra saker och bli självständiga i de olika moment som ingår (duscha, klä på sig, packa väskan mm). 

 

 

Nya gårdsgränser

Det var en stor händelse när barnen fick större gårdsgränser i tisdags, gladkänslan var på topp hos alla kompisar när de nu fick uppleva allt det här som de längtat till. Tillsammans gick vi den nya gränsen och fick tips längs vägen på var och vad man kan leka, och så fick vi lite nya regler att förhålla oss till. Tex så får man vara 6 stycken barn på snurrgungan i taget och cykelparkeringen är inte något lekställe. 

 

Vid hämtning eller lämning kanske barnen kan få möjlighet att visa de nya gränserna för er föräldrar? Annars kan ni titta på bilderna av gården tillsammans och berätta hur de nya gränserna är.

 

 

 

Plutokompis! Har du hittat någon extra rolig plats att leka på? Har du provat på någon ny lek? Kanske har du mött några nya kompisar från Neptunus och Uranus?

 

Efter lunchrasten utvärderade vi första rasten med de nya gränderna med VT-rutinen “dragkampen” som Plutobarnen redan provat på vid flera tillfällen. Som ni ser så var det glada barn som hade haft roligt på rasten. Några pluppar hamnade inte riktigt i topp.

  • Det var för lång kö till snurrgungan.
  • Jag snubblande och slog mitt knä.
  • Jag var lite pirrig i magen.

 

 

Fredagsmys och alla som ville fick klä ut sig

Veckan avslutades med många många härliga utklädda barn och pedagoger och vi tittade på spöket Laban och åt popcorn och salta pinnar och drack saft.

 

 

FRITIDS

 

Skogen

På grund av jakt i Lemshagas skogar under veckan gick den röda gruppen inte iväg till skogen i torsdags. 

 

Bildprojekt

Jag har lärt mig..

 

-cykla bättre så jag kan cykla över rötter, sladda, stå upp och cykla och även svänga snävt

-simma utan puffar och dyka ner på botten

-cykla utan stödhjul på sommarlovet

ta hand om en hundvalp

-cykla mountainbike i fjällen, både i skogen, nedför skidbackar och i skillsarea

-göra en ”flickis” i sommar

 

 

Skola och hem

 

Information

 

Nya skolgårdsgränser

I tisdags fick Pluto större gränser vilket innebär att barnen kan leka på båda sidor av Mellangården under lunch och mellisraster. 

De som väljer att fortsätta sin lek ute efter vår fritidssamling (ca 14.30) kan leka på hela skolgården fram till strax före kl.16.00, därefter är vi tillbaka vid de “gamla gränserna” dvs på gården utanför Plutos klassrum.

Den som checkar ut finns på “plutosidan” därför är det viktigt att ni föräldrar alltid kommer ner dit även om ni träffar era barn på övre delen av skolgården. 

Fritids har en utepedagog på ovansidan under eftermiddagarna. På morgonen innan skolstart är vi alltid på “plutosidan”.

 

Höstlov på fritids

Nästa vecka är det höstlov på Pluto för de barn som är anmälda. Vi börjar lovdagarna med morgonsamling kl.09:00 då vi går igenom vad vi ska göra under dagen. Eftersom det är barnens första skollov kommer vi inte vara tillsammans med övriga fritids, utan satsar på aktiviteter i Plutos lokaler. Det blir lek ute och inne, pyssel, utflykt till Scoutstugan (onsdag) och en tur till Raketen på tisdag förmiddag.

 

Vi kommer äta alla luncher på skolan, kl.11.00 och mellis kl.14.00.

På onsdag, när vi går till Scoutstugan (ca 30 min promenad), tar vi med mellis från skolan och vi vill att alla barn tar med egen ryggsäck och vattenflaska.

Vi har öppet tisdag – torsdag kl.7.30 – 17.00. På fredag stänger vi kl.15.00 (helgdag lördag). På måndag är fritids stängt pga studiedag för alla pedagoger.

Vi som arbetar det här lovet är Anna, Johannes och Titti.

Vid ev sjukdom eller ledighet meddelar ni oss som vanligt på schoolsoft.

 

Nya hämtningsrutiner 

Vecka 45 (efter höstlovet) börjar vi med att kl.16:30 gå upp med de barn som hämtas mellan 16.30 – 17.00 till fritids lokaler 1 trappa upp. Titti går upp med barnen och finns inne med dem till stängning. 

Ni föräldrar checkar ut hos den person som finns ute vid ytterdörren (1 tr upp) och går sedan ner till Plutos kapprum där ni väntar in barnen som skickas ner av en vuxen. Tänk på att hålla avstånd och vänta med att gå in i kapprummen om fler föräldrar hämtar samtidigt.

 

 

Vecka 44

Måndag: Skola och fritids stängt!

Tisdag – Fredag: Höstlov, fritids öppet för de som anmält närvaro.

 

Vecka 45

Måndag: 

Tisdag:

Onsdag:

Torsdag: Idrott Röd / NO Grön. Grön grupp till skogen,14.30-16.00. Meddela oss på schoolsoft vid tidigare hemgång.

Fredag: Mångrupper, skolstart för Simskola 07.50. Dramalek/Sagomattan 8.20.

 

Trevlig helg! 

/Plutos pedagoger

 

Sagomattan

Sagomattan

 

Ansvarig lärare: Lisa Webering

När, under vilka veckor? V.43-20

 

Vad?

Frågeställning och följdfrågor

Hur skriver vi en saga? Vilka olika delar är en saga uppbyggd av? Varför behöver vi alla delar i en saga? Kan vi förtydliga textens innehåll med bilder?

 

Övergripande mål från LGR 11 – 2.2
  • kan använda det svenska språket i tal och skrift på ett rikt och nyanserat sätt,
  • kan lära, utforska och arbeta både självständigt och tillsammans med andra och känna tillit till sin egen förmåga,

 

Förankring i kursplanens syfte

Undervisningen i förskoleklassen ska syfta till att stimulera elevernas allsidiga utveckling och lärande. Undervisningen ska ta sin utgångspunkt i elevernas behov och intressen samt i det kunnande och de erfarenheter som eleverna tidigare har tillägnat sig, men också kontinuerligt utmana eleverna vidare genom att inspirera till nya upptäckter och kunskaper. I undervisningen ska eleverna erbjudas en variation av arbetssätt, uttrycksformer och lärmiljöer som gynnar övergången från förskola till skola och fritidshem. Därigenom ska undervisningen i förskoleklassen bidra till kontinuitet och progression i elevernas utveckling och lärande samt förbereda eleverna för fortsatt utbildning.

 

Svenska

  • kommunicera i tal och skrift i olika sammanhang och för skilda syften,
  • skapa och uttrycka sig genom olika estetiska uttrycksformer,

 

Centralt innehåll från kursplanen

Språk och kommunikation

  • Samtala, lyssna, ställa frågor och framföra egna tankar, åsikter och argument om olika områden som är bekanta för eleverna, till exempel etiska frågor och vardagliga händelser.
  • Samtala om innehåll och budskap i olika typer av texter.
  • Berättande texter, sakprosatexter och texter som kombinerar ord, bild och ljud.
  • Bokstäver och andra symboler för att förmedla budskap.
  • Digitala verktyg och medier för kommunikation.
  • Ord och begrepp som uttrycker behov, känslor, kunskaper och åsikter. Hur ord och yttranden kan uppfattas av och påverka en själv och andra.

Hur?

Hur ska vi arbeta?

Vi börjar med att se ett avsnitt av Sagomattan. Efter det reflekterar vi över avsnittet och skapar en egen saga genom att ta upp en sagosten ur en påse för att få hjälp med handlingen. Läraren antecknar det eleverna berättar/hittar på och var och en får rita en bild som de tycker passar bra till texten. Slutligen läser vi sagan igen och tittar på varandras bilder.

 

Hur ska vi redovisa Sagomattan

Vi läser upp sagorna för alla Plutokompisar.

 

Veckoplanering, när ska vi göra vad?

Varje lektion har en fast struktur som följs varje gång så att eleverna får en igenkännande känsla.

Lektionen börjar med ett avsnitt av sagomattan. Sedan tar vi hjälp av sagostenarna och en sagomall för att skriva sagan. Läraren antecknar det eleverna berättar/hittar på. Alla ritar en passande bild till texten på papper eller på ipad. Till sist läser vi sagan för alla Plutokompisar.

 

Varför?

Sammanhang och aktualitet

För att skapa en tillåtande miljö där alla vågar tala och komma med ideer. Vi samtalar tillsammans i de mindre “mångrupperna” där alla får tid och utrymme att uttrycka sig.

Så här synliggörs Lemshagas vision och pedagogiska profil i projektet

Genom ett lustfyllt lärande vill vi ge eleverna tillit till sin förmåga. Under dessa sagolektioner är gruppen en viktig del i processen och i lärandet. Vi lyssnar på varandra och lär oss tillsammans.

 

Utvärdering

Utvärdering av projektet, tillsammans med eleverna.

 

Plutos veckobrev v.40

Hej alla Plutofamiljer!

 

Kunskaper / Normer och Värden / Ansvar och inflytande

 

SVENSKA

 

Veckans bokstav

Denna vecka har vi trollat fram bokstaven Dd. I lådan låg bilder och ordbilder på DINOSAURIE, DRAKE, DROMEDAR, DAGGKÅPA och DAGGMASK. Vi sjöng och dansade till “Drakens dans”,  “Dinosauriernas Alfabet”, “Elva dromedarer” och Majas Alfabetsvisa om “Daggkåpan”. Vi tittade även på Lennart Hellsings ramsa om “Daniel Doppsko”. 

 

Vi har övat och arbetet enskilt med veckans bokstav genom “Bokstavsslingan”, i  “Bokstavshäftet” och tillsammans samlat ord som har Dd i början, mitten eller i slutet. 

 

Plutokompis! Kommer du ihåg hur många pucklar en dromedar har och vad den har puckeln till?

 

 


MATEMATIK

 

Under veckans matematiklektioner har vi tillsammans tittat på tallinjen 0-9. Vi har bekantat oss med talkorten 0-9 som vi har satt upp vid whiteboarden. Korten kan användas om någon behöver ta reda på tex åt vilket håll siffrorna ska stå och hur många prickar det är på en eller flera tärningar m.m. Vi har tittat på Katten, musen, tiotusen om talet 2. I matteboken har vi arbetat med tal och antal 1 och 2 och parbildning. Efter det jobbade vi i ett häfte där siffrorna bestämmer vilken färg olika fält ska ha. Beroende på vilka färger eleverna valde blev det olika konstverk av siffrorna 1 och 2. Sedan jobbade vi med matteraketen på iPad. Där kunde vi fortsätta att träna siffror och antal.

 

 

 

Vi har fortsatt att göra kartläggningen i matematik. I halvgrupper/smågrupper utforskade vi bland annat olika mönster och att jämföra volym i olika kärl.

 

IDROTT

 

Den här veckan hade Röda gruppen idrott i gymnastiksalen. Vi inledde passet med uppvärmningsövningarna  “Väcka Kroppen” och  “Rörelsestopp”. 

 

Efter det så lekte vi “Djungelvrål”. I denna lek var vi indelade i fyra familjer (röd, blå, gul, grön). Varje familjs uppdrag var att skicka ut en kompis i taget i djungeln (till konerna i mitten av planen). Där fick kompisen välja att lyfta på en kon och hade de tur så hittade de ett djur i samma färg som lagets färg. Men om de hittat ett djur in någon annan färg gällde att snabbt gömma det igen och springa tillbaka till laget. När laget hittat alla sina fem djur ropade de “Djungelvrål” för att visa att de lyckats med uppdraget.

 

Vi avslutade lektionen med utvärdering och avkoppling till lugn musik, liggandes på golvet. 

 

 

NO

 

Den här veckan var det gröna gruppens tur att ha NO. Vi tittade på ett avsnitt av Djurverket och den här gången handlade det om långa bruna djur som lägger sig mitt i vägen när det regnar. Först trodde Yanko att det var Taxar men till slut så kom han på att det var daggmaskar. De andas med huden så det är därför de kryper upp ur marken när det regnar. Det blir för blött i jorden när det regnat mycket så för att inte drunkna kryper de upp. Man kan se vilken ände som är bak och fram genom att den som är lite mörkare är fram och den lite ljusare bak. 

Efter det ritade vi bilder av daggmasken och de som hade tid kvar kunde fylla i texten om daggmaskar. Nu hänger våra korta faktatexter i hallen mellan klassrummen.

 

 

SO

 

Den här veckan fick vi besök av några barn från Saturnus (år 3) som berättade att de skulle ordna rastlekar för Pluto på lunchrasterna. Denna vecka var det leken Under hökens alla vingar. Alla som ville vara med samlades på plutos gård och lekte tillsammans.

 

 

Vi har tittat på första avsnittet av Ugglan och kompisproblemet. Ugglan fick besök av en tjej som hade råkat att ta sönder sin kompis bord som kompisen hade gjort helt själv och det tog en hel månad. 

 

 

Plutokompis! Kommer du ihåg hur hon gjorde för att säga förlåt till sin kompis på riktigt?

 

Sedan repeterade vi hur en bra kompis ska vara. Grön grupp hann sammanställa och göra klart sitt kompisträd. Röd grupp fortsätter nästa vecka.

 

 

Det finns en Lpp (Lokal pedagogisk planering) utlagt på hemsidan om hur vi på Pluto arbetar med normer och värden. Gå in och titta höger om fliken VECKOBREV. Där finns en flik som heter LOKALA PLANERINGAR. Scrolla längst ner till NORMER OCH VÄRDEN och gå in på Pluto.

Fredagen avslutades med att vi hade städdisco och städade fint och plockade allt till rätt plats i klassrummet. Att vara rädd om egna och skolans saker är viktigt att lära sig.

 

 

 

FRITIDS

 

Skogen

Den här veckan var det den gröna gruppens tur att gå till Raketen. Eftersom några kompisar inte var med den första gången så passade vi på att leka Alla byter träd – trädkull ännu en gång, så nu vet alla barn hur den leken går till. 

Vi lekte sedan lite fritt runt kojbyggen och undersökte platsen utifrån egna intressen. 

 

Bildprojekt

Några nya kompisar har skapat i sin låda utifrån: 

Jag har lärt mig.. 

-cykla

-simma utan puffar och att simma under vattnet

-hoppa från bryggan utan puffar och simma in till land

 

 

 

Skola och hem

 

Information

 

Egen mat

Ni får gärna ta med en frukt eller en smörgås till ert barn om det behöver lite extra energi under dagen. Riskakor och kanelknäcke vill vi däremot att ni undviker eftersom vi ser tendenser till byteshandel och konflikter.

 

Nästa vecka

Måndag:

Tisdag:

Onsdag:

Torsdag: Röd grupp till skogen,14.30-16.00. Meddela oss på schoolsoft vid tidigare hemgång.

Fredag:

 

Trevlig helg! 

/Plutos pedagoger

 

Plutos veckobrev v.39

Hej alla Plutofamiljer!

 

Kunskaper / Normer och Värden / Ansvar och inflytande

 

SVENSKA

 

Veckans bokstav

Denna vecka har vi trollat fram bokstaven Cc. I låda låg bilder och ordbilderna CITRON, CYKEL, CLOWN och CHAMPINJON. Vi sjöng “Små cyklar som far omkring…” och “Majas abc-sång om Champinjonen”. Vi tittade även på Lennart Hellsings abc-ramsa om “Cecilia”.

 

Bokstavsslingan

I arbetsboken “Lyckostjärnan A-Ö” har vi ritat något på Cc. Spårat Cc i “sanden” och övat på att säga bokstavens två olika ljud sss och kkk till “fjädern”. Vi har även arbetat i “iPads” där vi övade på veckans bokstav genom övningarna:

– Ser du?

– Måla

– Masken

– Hör du?

– Var i ordet?

Att arbeta i det röda bokstavshäftet var valbart och fungerade som en extrauppgift för de som var sugna på att arbeta mer. 

 

 

 


MATEMATIK

 

Den här veckan har vi gjort första sidorna i vår mattebok, Mitt i prick matematik FK (förskoleklass). Vi började med att titta på ett avsnitt av Katten, musen, tiotusen – om ett. Det är en pigg mus och en lat katt som som pratar om matematik och hittar på massa tokiga saker. Vad hinner man göra på en minut? Sedan provade vi om vi kunde pricka in hur lång tid en minut är utan att kolla på en klocka. Vi ställde bomb timern på en minut och pratade om olika strategier för att kunna veta att det gått en minut.

 

 

Plutokompis! Kommer du ihåg vilket sätt du använde?

 

Efter det plockade vi fram matteboken och  räknade antal i en bild och målade lika många prickar. Sedan räknade vi djur och målade en kaka var till varje djur. Här tränade vi begreppet lika många. De som fick en stund över hann måla lite siffermandala. Flera av Plutobarnen hade förväntat sig att matematiklektionen skulle handla om stora tal som 100+100=200 men det är viktigt att alla får grunden i matematiken från början. 

 

 

Med Mitt i prick matematik FK tar vi tillvara på elevernas nyfikenhet och erfarenheter kring matematik. Genom laborativt arbete, samtal och aktiviteter utvecklar vi tillsammans ett intresse för matematik och varje elev får en tilltro till den egna förmågan. Vi kommer att lära oss att använda och förstå matematiken i vår vardag.

De olika delarna som vi kommer att arbeta med är:

  • Sortera och klassificera
  • Mönster
  • Räkneramsan
  • Räkna antal
  • Dela upp antal 
  • Siffror och tal
  • Ordningstal
  • Geometriska kroppar
  • Geometriska figurer
  • Längd, vikt och volym
  • Matematiska begrepp
  • Tolka enkla koder

 

När vi har jobbat med alla dessa delar så kommer eleverna kunna fortsätta sitt lärande i Singmaböckerna som finns från år 1.

 

IDROTT

 

Den här veckan har Gröna gruppen haft idrott i gymnastiksalen. Vi inledde med att gå igenom de viktiga regler och rutiner som gäller där. Efter det satte vi igång med uppvärmningsövningarna “Väcka Kroppen” och  “Rörelsestopp”. 

 

Huvudaktiviteten denna gång var leken “Djungelvrål”. I denna lek var vi indelade i fyra familjer (röd, blå, gul, grön). Varje familjs uppdrag var att skicka ut en kompis i taget i djungeln (till konerna i mitten av planen). Där fick kompisen välja att lyfta på en kon och hade de tur så hittade de ett djur i samma färg som lagets färg. Men om de hittat ett djur in någon annan färg gällde att snabbt gömma det igen och springa tillbaka till laget. När laget hittat alla sina fem djur ropade de “Djungelvrål” för att visa att de lyckats med uppdraget.

 

Vi avslutade lektionen med utvärdering och avkoppling. 

 

  

 

NO

 

Den här veckan var det Röda gruppens tur att ha NO. Vi tittade på ett avsnitt av Djurverket och den här gången handlade det om långa bruna djur som lägger sig mitt i vägen när det regnar. Först trodde Yanko att det var Taxar men till slut så kom han på att det var daggmaskar. De andas med huden så det är därför de kryper upp ur marken när det regnar. Det blir för blött i jorden när det regnat mycket så för att inte drunkna kryper de upp. Man kan se vilken ände som är bak och fram genom att den som är lite mörkare är fram och den lite ljusare bak. 

Sedan gick vi ut på plutogården och letade efter daggmaskar. Det var lite för torrt i jorden så vi fick leta ganska länge men till slut hittade vi några stycken. Efter det ritade vi bilder av daggmasken och de som hade tid kvar kunde fylla i texten om daggmaskar. Nu hänger våra korta faktatexter i hallen mellan klassrummen.

 

SO

 

Hur var rasten?

Genom VT- ( visible thinking) rutinen “Dragkampen” har vi lyft rasterna på skolgården i veckan. Rutinen fungerar så att eleverna får placera sitt namnkort eller en markör på en uppritad skala på tavlan. I detta fall var det en känsloskala som gick från ledsen/arg till jätteglad.

Eleverna får bestämma sig för vilken känsla som bäst representer deras upplevelse av rasten. De får sedan i turordning gå fram och sätta upp sitt namnkort/markör någonstans på skalan. Vi lyssnar sedan på elevens förklaring.

Att utvärdera rasten på detta sätt tillsammans ger oss möjlighet att lyfta roliga lekar som fungerar och även de som fungerar mindre bra. Genom samtal kan vi sedan gemensamt komma fram till lösningar som hjälper oss att utveckla lekarna i en positiv riktning. Det gör det även möjligt för alla att få upp ögonen för nya lekar och sammanhang som vi kan vara sugna på att delta i.

 

 

Trygga och otrygga platser

Den här veckan har vi fått ett uppdrag av kamratstödjarna. Varje år går alla klasser igenom skolgården och pratar om trygga och mindre trygga platser på skolgården. Vi i Pluto gjorde det genom att titta på en karta över den delen av gården som vi är på. Alla fick tänka ut en plats som de gillar mycket och en plats som upplevs som mindre trygg. Trygga platser markerade vi med ett hjärta och den mindre tryggare platsen med en stjärna. 

 

 

Städdisco

Varje fredag under sista lektionen tar vi hand om vår klassrumsmiljö. Vi har olika städområden som några elever samarbetar kring och ansvar för. Varje fredag får varje elev ett nytt städområde. För att göra städningen ännu roligare så dansar vi samtidigt loss till musik vi tycker om.

 

Bokhörnan = vi ställer iordning böckerna fint i bokhyllan med ryggsidan utåt. Vi snyggar till i och runt soffan och bordet.

 

 

Lekhörnan = vi plockar isär byggen och sorterar tillbaka allt material. Vi ställer lådorna fint i hyllorna.

 

Spel/pussel = Vi går igenom spelhyllan och ser så att inget saknas. Vi snyggar till och lägger spel och pussel fint så att det är lätt att se vad som finns.

 

Torka rent = Vi torkar av bord och andra fria ytor med ett fuktad trasa eller svamp.

 

 

Rita = Vi ställer i ordning var sak på sin plats, vässar och sortera pennorna i burkarna. Vi fyller på material vid behov.

 

 

Utöver ovanstående uppgifter så följer även några elever med Anna varannan vecka och tömmer pappersåtervinningen i soprummet.

 

Eget ansvar = Varje vecka ansvara varje elev även för att se över sin egen kapprumshylla, ta en titt i torkskåp och i klädlådorna efter kläder som är sina. De kollar även om det behöver fyllas på med kläder i sin extraklädeslåda. I de fall det behövs sätter de upp en lapp till er föräldrar på kapprumshyllan.

 

 

Föräldraansvar = Varje fredag önskar vi även att ni föräldrar hjälper ert barn med att se över så att kapprumshyllan ser okej ut, att ert barn har lagom mycket kläder att tillgå så att det blir lättare för dem att hålla ordning. Men även att ert barn har bra kläder anpassade efter vädret som så här års ofta kan växla från varmt till kallt under en och samma dag.

 

Så här i covid-tider, vet ni redan att vi önskar att ni ska hålla er utomhus vid lämning/hämtning. På fredagar vid hämtning tänker vi att vi ska prova att göra ett undantag så att ni kan stötta er barn i detta. Men för att det ska fungera krävs följande av er: 

  • Stäm alltid först av med den Plutopedagog som är ute (grön väst) om det passar att ni går in. Vi tänker att det inte bör vara mer än två föräldrar inne i varje kapprum åt gången, för att ni ska kunna hålla avstånd.


  • Skulle det vara flera av er som hämtar vid samma tidpunkt, ber vi er ha lite tålamod och vänta tills kapprummen är lediga. 

 

FRITIDS

 

Skogen

Den röda gruppen lekte i underbart höstväder vid Raketen och eftersom alla plutokompisar från röd grupp inte var med första gången så lekte vi även denna gång “Alla byter träd”, nu vet alla hur den går till. 

Vi samlade pinnar till skolgården, lekte lite fritt runt kojbyggen och undersökte platsen utifrån egna intressen. Vi fick ett lekförslag av en kompis, kurragömma, som vi kan leka nästa gång.

 

Bildprojektet

Den här veckan har sex nya kompisar skapat i sin låda utifrån: 

Jag har lärt mig..

-simma

-knäppa med fingrarna 

-cykla

-om Smygehuk som är Sveriges sydligaste plats

-hoppa hopprep

-simma

 

 

Vi tar tacksamt emot fler skolådor.

 

Skola och hem / information

 

Kläder på vift!

Vi skrev ovan om att vi önskar att ni stöttar och hjälper ert barn med hens kläder och hyllan i kapprummen på fredagar. Vi vill även påminna er om att namnmärka ert barns kläder och saker. 

Om kläder/saker är namnmärkta är det lättare för oss pedagoger att stötta er barn i att hålla ordning. Utan namn är det nästintill en omöjlig uppgift. 

Vid händelse att kläder/saker kommer bort på skolan, behöver du som förälder vara detektiven. Vi pedagoger kan hålla utkik, men har tyvärr inte tid eller möjlighet att leta efter kläder.

 

Saknar ni något så har de troligtvis hamnat i Plutos “Kvarglömtlådor”. Där lägger vi alla kläder/saker som inte är namnmärkta eller som ingen känns vid. 

Lådorna finns i Plutos kapprum och på fredagar kommer vi att ställa ut dem utanför entrén, så att ni kan titta igenom dem. 

 

 

Egna hörlurar

För att kunna fokusera på bästa sätt när vi arbetar med ipads, skulle eleverna behöva egna hörlurar. I nuläget har vi inte hörlurar så att det räcker till alla, och det fåtal vi har på skolan är tyvärr inte av den bästa kvaliteten. 

Vi ser gärna att ni till måndag, tar med ett par hemifrån, som ert barn får förvara i sin egen låda i klassrummet. 

 

 

Höstlov

Vecka 44 är det höstlov och fritids har öppet som vanligt tisdag, onsdag och torsdag. På måndagen är det stängt pga studiedag och på fredagen stänger vi kl.15:00 (helgdag  lördag). Om några veckor går vi ut med förfrågan om närvaro/ledighet.

 

Nästa vecka

Måndag:

Tisdag:

Onsdag:

Torsdag: Idrott = röda. NO = Grön. Grön grupp till skogen,14.30-16.00. Meddela oss på schoolsoft vid tidigare hemgång.

Fredag:

 

Tack! för att du läste veckobrevet. Skriv gärna “Vi har läst” i kommentarsfältet så ser vi att du har tagit del av informationen, (klicka på den blå symbolen nedan med en penna på och kom ihåg att spara.) 

 

Trevlig helg! 

/Plutos pedagoger

 

Plutos veckobrev v.36

Hej alla Plutofamiljer!

 

Kunskaper / Normer och Värden / Ansvar och inflytande

 

Sommaruppgift

I veckan har vi fortsatt med redovisningarna av sommaruppgiften. Vi har lyssnat på några fler kompisar som berättat om vad de lärt sig i sommar. 

 

Skolverkets bedömningsstöd

Vi har fortsatt med svenska i bedömningsstödet. När vi har plockat ut ett barn i taget så har resten fått leka lekar och göra ett eget underlägg som vi använder när vi limmar och pysslar.

 

 

Vi lekte bland annat en lek där det gällde att hitta en Minion som gömt sig någonstans i klassrummet. Det svåra var att inte avslöja när man hittade den utan låta alla hitta den först.

 

 

Vi har hunnit ha den första mattelektionen där vi räknade antal och parade ihop med rätt siffra.

 

 

En bra kompis

I veckan har vi delat med oss av våra erfarenheter från förskolan och samtalet kring hur vi tycker att  “en bra kompis” ska vara. Vi har också pratat om verktyget  “stopphanden” som vi använder på Pluto när vi vill säga nej eller få någon att stanna upp och lyssna bättre. Vi håller upp handen och säger stopp om något i leken inte känns bra. Det är viktigt att alla känner att de kan använda stopphanden och att alla lyssnar när någon använder stopphanden. 

 

 

Plutokompis! Har du provat stopphanden?

 

FRITIDS

 

Morgonfritids – tisdagar

Varje TISDAG är det fritidstid mellan 7.30- 9.15. Dessa morgnar kommer barnen att träffa Anna, Hanan och Johannes på Pluto. De här dagarna kan ni (om ni har möjlighet) välja att ta sovmorgon fram till 9.15 då första lektionen startar. Från kl.9.00 går alla ut på rast på gården innan vi börjar, det kan vara bra att veta för er som kommer lite senare.

 

Eftermiddagarna

Så här ser rutinerna ut just nu:

Runt 14.30 samlar vi barnen till en fritidssamling utomhus där de får chans att välja mellan att stanna kvar ute och leka eller gå in i klassrummen. 

 

 

I klassrummen väljer barnen aktivitet utifrån våra “aktivitetskort” som är uppsatta på whitebordtavlorna.

 

 

Så här under de första veckorna har vi sett många plutokompisar som väljer att bygga kulbanor eller sätta ihop tågbanan i det gröna klassrummet, medan andra barn väljer att rita och pyssla eller spela spel i det röda klassrummet.

 

De som vill fortsätta sin lek utomhus väljer ofta att prova och undersöka allt material vi erbjuder i låneboden, tex hoppa hopprep, prova hoppstyltor, leka i sandlådan, spela pingis, bandy eller tennis. Några plutokompisar som känner äldre barn i Neptunus och Uranus passar på att leka med dem på gården under eftermiddagarna.

 

Skogen

På torsdagar mellan kl.14.30 – 16.00 kommer vi att gå till skogen och då oftast till platsen Raketen som ligger strax ovanför skolan (ca 10 min promenad). Röd och grön grupp turas om att gå iväg tillsammans med Anna och Titti varannan vecka. Den grupp som stannar på skolan är kvar med Maria och Johannes.  

Om barnen hämtas före 15.00 vill vi att ni meddelar oss på schoolsoft, då kan de stanna kvar på skolan.

Det är viktigt att barnen är ändamålsenligt klädda dessa dagar eftersom vi går ut i alla väder. Röd grupp startar nästa vecka (v.37). Se gruppindelning på schoolsoft.

I vår LPP – lokal pedagogisk planering (på hemsidan), kan ni läsa om planeringen kring aktiviteten – Plutos skogsutflykter i närmiljön 20/21.

 

Skola och hem

 

Information

 

Hörlurar till iPads

När vi arbetar med iPads på främst svenskalektionerna behöver vi ha ljud på. De som vill får gärna ta med sig egna hörlurar för att höra bättre och inte störas av ljud runt om. Vi har några som vi kan låna ut men de räcker inte till alla. 

 

Lämning och hämtningsrutiner

Vi vill passa på och påminna om att all lämning och hämtning sker utomhus pga pågående pandemi. Vi pedagoger finns till för er när ni behöver stöttning vid lämning och hämtning, säg bara till så hittar vi bra lösningar.

Lämningen sker tillsvidare utomhus på plutogården från kl.7:30 där ni föräldrar checkar in hos den pedagog som har grön väst. Från kl.8.00 kan barnen välja att gå in i klassrummen eller stanna kvar ute och leka en stund innan morgonsamlingarna.

Hämtningen på eftermiddagen går till på samma sätt dvs ni söker upp pedagog i grön väst och checkar ut. Finns ditt barn inne på fritids hjälper vi ditt barn att komma ut till kapprummet.

Det är viktigt att ni föräldrar respekterar riktlinjerna och inte går in i lokalerna, för att på så sätt minska risken för smittspridning.

 

Vid sjukdom

Vi fortsätter att följa folkhälsomyndighetens riktlinjer under rådande pandemi. För att vi ska hållas oss så friska som möjligt är det viktigt att vi tänker på att hålla avstånd och vid sjukdom gäller följande: 

 

a) Om man varit sjuk men inte tagit något prov för covid-19

Då kan man gå tillbaka till förskola, skola eller annan verksamhet när man varit helt frisk i minst två dygn, 48 timmar. Om man känner sig frisk men fortfarande har lite hosta eller är lite snorig ska det ha gått minst 7 dygn sedan en först blev sjuk, och man ska ha känt sig frisk i minst 2 dygn.

Till exempel kanske man kände sig hängig och hade huvudvärk en dag men sedan nästa dag var man helt bra. Då ska man vara hemma två dygn efter att man kände sig helt frisk. Alltså i detta fall är man hemma i tre dagar, en dag sjuk, två dagar frisk.

 

b) Om man varit sjuk och tagit ett test som visat att man har covid-19

Då ska man vara hemma i minst 7 dygn sedan första symtomen och dessutom måste man ha känt sig pigg och frisk och utan feber i två dygn. Om man följt dessa regler men fortfarande har lite hosta eller är lite snorig behöver man inte vara hemma längre.

 

c) Om man varit sjuk och tagit ett test som visade att man inte hade covid-19

Om testet visade att man inte hade covid-19 kan man gå tillbaka till förskola, skola eller annan verksamhet så snart man känner sig frisk och pigg, och inte har någon feber.

 

Gruppindelning

Vi kommer inte att göra några förflyttningar av barn i grupperna riktigt än, utan kör på med de inskolningsgrupper som barnen är. Inskolningsgrupp 2 har sin hemvist i röda klassrummet och inskolningsgrupp 1 i gröna. 

Om/när vi gör några förändringar så kommer vi att meddela er. Om du är osäker på vilken inskolningsgrupp ditt barn tillhör så finns gruppindelningen i schoolsoft. 

 

Lära-känna samtal 

Under hela vecka 39 kommer lärakänna-samtalen att ligga. På tisdag nästa vecka den 8/9 kommer tiderna läggas ut på schoolsoft. I schoolsoft ser ni också vilken mentor ni ska boka ett samtal med. 

Onsdagen den 23/9 är en samtalsdag vilket innebär att det inte är någon vanlig skoldag utan fritids kommer att ha öppet för de som har behov av omsorg. Om ni har möjlighet så får eleverna även vara lediga denna dag. Vi vill att ni fyller i schoolsoft hur ni väljer att göra denna dag. 

Samtalet är 30 min långt och kommer att ske digitalt via google meet. Den första stunden är barnen med på samtalet och resterande tid har föräldrar och pedagog själva. 

Vi kommer inför samtalet att lägga ut ett frågeformulär i schoolsoft som vi kommer att utgå ifrån under samtalet. Detta vill vi att ni besvarar tillsammans med ert barn och lämnar in till oss i god tid.

 

Idrott 

Nästa vecka är första idrottslektionen. Vi har idrott tillsammans med Maria och Anna i gymnastiksalen. Barnen behöver inte ha med sig något speciellt ombyte men det kan vara bra att tänka på att ha kläder som är sköna att röra sig denna dag. Vi tar av oss strumporna och är barfota i hallen.

Grupperna röd och grön kommer turas om att ha idrott varannan vecka. Den grupp som inte har idrott har då NO med Lisa.

Nu på torsdag är det grön grupp som börjar med idrott.

 

Nästa vecka

Måndag:

Tisdag:

Onsdag:

Torsdag: Inskolningsgrupp 1 (grön) grupp Idrott. Inskolningsgrupp 2 (röd) NO. Inskolningsgrupp 2 (röd) går till Raketen kl.14.30-16.00

Fredag: Skolfotografering 

 

Trevlig helg! 

/Plutos pedagoger