Venus veckobrev v 38

Vilken härlig vecka vi haft! Veckan avslutades med ett tema i Ladan – myskläder. Kul att så många hakade på och mös till det på fredagen. Tyvärr har vi haft många sjuka elever under veckan. Tänk på att försöka få koll på vad du missat genom de olika ämnenas classroom, när ni är tillbaka eller om ni orkar jobba något när ni är hemma.

Veckan som gått

Under två mentorstimmar har vi nu ägnat tid åt att planera inför höstterminens utvecklingssamtal. Eleverna har fyllt i sina elevdokument där de bl a reflekterat kring trygghet och trivsel samt förtydligat dessa utifrån några frågeställningar som: Hur har starten varit?, hur gör du för att bidra till studiero?, vad gör du om du ser att någon sitter själv? samt vad gör du för att ha koll på info och läxor? Ni har även utvärderat era gamla mål, funderat kring styrkor och utvecklingsområden samt formulerat nya mål för terminen. Vi ser framemot att “träffa er alla” nästa vecka även om ni föräldrar inte kan vara på plats! Grundplanen är  fortfarande att vi mentorer sitter med er elever här i skolan och ni vårdnadshavare är med via google meet. Vi mentorer har via schoolsoft skickat ut en länk till ett dokument med era enskilda GoogleMeetlänkar. Hör av er om ni inte kan hitta dem.

I torsdags var Venus röd på Livskunskap i Ingarö församlingshem. Det blev en väldigt lyckad förmiddag med många olika gruppstärkande övningar. Klassen fick mycket beröm från ledarna på plats, kul! Den 28/8 är det Venus gröns tur.

Under fredagen delades det ut priser för individuella prestationer och ett klasspris till den klass som vann Lemshagaspelen förra veckan. Två elever i Venus fick priser för individuella prestationer – Grattis Carl och Jesper! Och ett stort grattis till Venus röd som tog hem Lemshagaspelen som klass. Superbra jobbat – vi är stolta över er!

I övrigt är ämnena igång för fullt. I matten jobbar vi just nu med tal- och taluppfattning och den här veckan har fokus legat på begrepp, huvudräkningsstrategier och metoder för de fyra räknesätten. Det är kul att se hur ni delar med er av era smarta strategier till varandra och ligger i och tränar olika metoder. Vi avslutade fredagen med en multiplikationstabellskahoot. Som ni säkert har läxorna så här långt varit beting i matten dvs det som inte hinns med av veckans jobb under lektionerna får man ta igen på fördjupningar eller hemma.

Veckan som kommer

  • Utvecklingssamtal må 21/9 Ingen mentorstid, ni börjar lektion efter mentorstiden
  • Utvecklingssamtal ti 22/9 Ni börjar som vanligt 9.30.
  • Utvecklingssamtalsdag on 23/9 – Ni är lediga, men en bra dag att ta igen saker hemma om du missat mycket i skolan.
  • All info inför utvecklingssamtalen finns på schoolsoft från respektive mentor.

Kommande datum

Må 28/9: Venus grön Livskunskap samling 8.30 på plats Ingarö kyrka. Därefter lunch på skolan och lektioner enligt schemat.

Ha en trevlig helg! Vi ses på måndag!

/mvh Venusteamet

Geometri

Ansvarig lärare: Madelene Larsson

Arbetsområde: Geometri

När: v 35-

Vad?

Frågeställning och följdfrågor

  • Hur beskriver, namnger, konstruerar och jämför man egenskaper hos geometriska objekt?
  • Hur känner man igen, mäter och ritar vinklar?
  • Vad är symmetri?
  • Hur tolkar man och använder sig av skala för förminskning och förstoring i vardagliga situationer?
  • Hur använder man sig av prefix vid längdenheter?
  • Vilka olika metoder använder man sig av för att beräkna omkrets och area av vanliga polygoner?
  • Hur beräknar man volymen av rätblock?
  • Vad möter vi för matematik i vardagen?

Övergripande mål med anknytning till matematik från LGR11 2.2

Skolan ska ansvara för att varje elev efter genomgången grundskola

  • kan använda sig av matematiskt tänkande för vidare studier och i vardagslivet,
  • kan lösa problem och omsätta idéer i handling på ett kreativt sätt,
  • kan lära, utforska och arbeta både självständigt och tillsammans med andra och känna tillit   till sin egen förmåga,
  • kan använda modern teknik som ett verktyg för kunskapssökande, kommunikation, skapande och lärande

Förankring i kursplanens syfte

Undervisningen i ämnet matematik ska syfta till att eleverna utvecklar kunskaper om matematik och matematikens användning i vardagen och inom olika ämnesområden. Undervisningen ska bidra till att eleverna utvecklar intresse för matematik och tilltro till sin förmåga att använda matematik i olika sammanhang. Se mer: http://www.skolverket.se/laroplaner-amnen-och-kurser/grundskoleutbildning/grundskola/matematik

Genom undervisningen i ämnet matematik ska eleverna sammanfattningsvis ges förutsättningar att utveckla sin förmåga att

  • formulera och lösa problem med hjälp av matematik samt värdera valda strategier och metoder,
  • använda och analysera matematiska begrepp och samband mellan begrepp,
  • välja och använda lämpliga matematiska metoder för att göra beräkningar och lösa rutinuppgifter,
  • använda matematikens uttrycksformer för att samtala om, argumentera och redogöra för frågeställningar, beräkningar och slutsatser.

Centralt innehåll från kursplanen

Taluppfattning och tals användning

  • Centrala metoder för beräkningar med naturliga tal och enkla tal i decimalform vid överslagsräkning, huvudräkning samt vid beräkningar med skriftliga metoder och digitala verktyg. Metodernas användning i olika situationer.
  • Rimlighetsbedömning vid uppskattningar och beräkningar i vardagliga situationer.

Algebra

  • Hur mönster i talföljder och geometriska mönster kan konstrueras, beskrivas och uttryckas.
  • Hur algoritmer kan skapas och användas vid programmering. Programmering i visuella programmeringsmiljöer.

Geometri

  • Grundläggande geometriska objekt däribland polygoner, cirklar, klot, koner, cylindrar, pyramider och rätblock samt deras inbördes relationer. Grundläggande geometriska egenskaper hos dessa objekt.
  • Konstruktion av geometriska objekt, såväl med som utan digitala verktyg. Skala och dess användning i vardagliga situationer.
  • Symmetri i vardagen, i konsten och i naturen samt hur symmetri kan konstrueras.
  • Metoder för hur omkrets och area hos olika tvådimensionella geometriska figurer kan bestämmas och uppskattas.
  • Jämförelse, uppskattning och mätning av längd, area, volym, massa, tid och vinkel med vanliga måttenheter. Mätningar med användning av nutida och äldre metoder.

Problemlösning

  • Strategier för matematisk problemlösning i vardagliga situationer.
  • Matematisk formulering av frågeställningar utifrån vardagliga situationer.

Hur?

Hur ska vi arbeta?

Lyssnar aktivt på genomgångar, diskuterar, reflekterar

Vi varierar arbetet både praktiskt, teoretiskt, enskilt, par och i grupp. Vi tränar rutinuppgifter på olika svårighetsnivå i matematikboken Gamma Matematik. Vi går igenom och tränar på olika sätt att lösa problem – ritar bilder. Vi använder oss även av det digitala läromedlet Ne. 

I Classroom finns de uppgifter som förväntas göras varje vecka.

Vi försöker lyfta gruppens arbete genom att samarbeta och lära av varandra med olika kooperativa arbetssätt. Vi arbetar mycket tillsammans för att lära av varandra. Vi tränar på att redovisa uträkningar skriftligt och att skriva tydligt i räknehäftet. Vi tränar på muntligt beskrivande av matematik och på att resonera rimligt eller inte kring olika lösningar. Ett tillfälle i veckan arbetar vi med problemlösning i par/grupper.

Hur ska vi redovisa och hur kommer bedömningen att ske?

Vi arbetar med olika korta ”check-koller” och diagnoser. Eleverna rättar även själva sina uppgifter med hjälp av facit och får på så sätt själva syn på styrkor och repetitionsområden.

Att delta vid diskussioner och praktiska övningar är viktigt för då blir de skriftliga resultaten mindre betydande. Det är viktigt att försöka bedöma vad eleverna kan när de lyckas visa det – men alla har rätt att både träna massor och göra fel många gånger innan kunskaperna bedöms. Bedömning sker även löpande genom undervisningen då vi många lektioner delar upp klassen i mindre grupper som får sitta med Andreas och diskutera matematik. I slutet av temat kommer vi dessutom att ha ett skriftligt prov.

Varför?

Sammanhang och aktualitet

Kunskaper i matematik ger ett bra sätt att i framtiden kunna välja ett lockande yrke, kunna sköta sin privatekonomi (handla, arbeta, hyra bostad) och kunna tolka samhället runtomkring (läsa av tabeller, diagram) och för att kunna påverka sin omgivning.

Så här synliggörs Lemshagas vision och pedagogiska profil i projektet

Vi satsar mycket på ett kreativt arbetssätt med många både praktiska och lekfulla inslag och tror på att tankens kraft i gemensamt arbete kommer föda kunskaper om och förståelse för matematikens användbarhet och betydelse. Med ett varierat arbetssätt hoppas vi nå ett ökat intresse och även självförtroende i att lyckas. Att vi genom ett tydligt arbete med kooperativa metoder når längre tillsammans. Genom att knyta an matematikuppgifterna till elevernas vardag vill vi skapa ett intresse och sammanhang som underlättar förståelse.

Utvärdering

Utvärdering av projektet, tillsammans med eleverna.

Utvärdering av projektet sker under arbetets gång samt efter avslutat projekt tillsammans med eleverna, både muntligt i diskussion och med hjälp av olika typer av “exit-tickets”.

Veckoplanering

Kap 5  

I Classroom finns de uppgifter som förväntas göras varje vecka

 

 

Tal och taluppfattning

Ansvarig/Ansvariga lärare: Madelene Larsson

Klass: Venus år 7

När, under vilka veckor? v 35-43

Vad?

Vi kommer repetera och befästa grundläggande kunskaper om tal och räknemetoder. Mycket av det som vi ska arbeta med har ni mött tidigare, men erfarenheten visar att det behövs ordentlig repetition av grundläggande moment för att klara kommande delar i matematiken och att ha bra användbara verktyg för de fyra räknesätten.

Frågeställning och följdfrågor

  • Vad är positionssystemet? Kan du använda och förstå det när du multiplicerar/dividerar med 10, 100, 1000?
  • Är du säker på de fyra räknesätten? Vilka användbara och effektiva metoder finns? Kan du och använder du med säkerhet bra skriftliga räknemetoder?
  • Vilka är sambanden mellan räknesätten?
  • Hur gör man när man multiplicerar och dividerar med tal mellan 0 och 1? Är du helt säker på det och kan förklara varför tex att en multiplikation kan ge en mindre produkt eller att kvoten av en division kan bli större än det tal man utgick från? Vilka smarta strategier kan man använda?
  • Vilka olika metoder finns? Vilken passar mig?
  • Vilka innebär prioriteringsreglerna?
  • Vad innebär begreppen udda tal, jämna tal, sammansatta tal, primtal och delbarhet?
  • Vilka är våra avrundningsregler och hur överslagsräknar vi?
  • Kan du lösa problem som är kopplade till tal och taluppfattning?

Övergripande mål från LGR11 2.2

  • kan använda sig av matematiskt tänkande för vidare studier och i vardagslivet.
  • kan lösa problem och omsätta idéer i handling på ett kreativt sätt.
  • kan lära, utforska och arbeta både självständigt och tillsammans med andra och känna tillit till sin egen förmåga.

Förankring i kursplanens syfte – förmågor

  • Förmåga att formulera och lösa problem med hjälp av matematik samt värdera valda strategier och metoder
  • Förmåga att välja och använda lämpliga matematiska metoder för att göra beräkningar och lösa rutinuppgifter.
  • Förmåga att använda matematikens uttrycksformer för att samtala om, argumentera och redogöra för frågeställningar, beräkningar och slutsatser

Centralt innehåll från kursplanen

Taluppfattning och tals användning

  • Reella tal och deras egenskaper samt deras användning i vardagliga och matematiska situationer.
  • Talsystemets utveckling från naturliga tal till reella tal. Metoder för beräkningar som använts i olika historiska och kulturella sammanhang.
  • Centrala metoder för beräkningar med tal i bråk- och decimalform vid överslagsräkning, huvudräkning samt vid beräkningar med skriftliga metoder och digital teknik. Metodernas användning i olika situationer.

Kunskapskrav, aktuella delar av matrisen

Du kommer få bedömningar i följande förmågor: Problemlösning, Metod och Kommunikation. Tanken är att ha fler kortare bedömningstillfällen som komplement till avslutande prov.

Hur?

Hur ska vi arbeta?

Vi kommer att varva genomgångar, diskussioner och ”starters” som vi löser gemensamt och pratar med varandra om. Vi kommer  att arbeta med uppgifter på olika nivåer utifrån elevens individuella förmåga.

Vi kommer att se hur innehållet är kopplat till historia och samhället: Hur används denna matematik i samhället? Hur såg räknemetoderna ut förr?

Läxa kommer vara en betingläxa – att ligga i fas i planeringen varje vecka. Det är viktigt att du tar ansvar och följer tidsplanen kring hur mycket och vad du räknar på varje kapitel. Det är bra att repetera multiplikationstabellerna på egen hand under tiden också. Detta kan man med fördel göra på ipad.

För att utvecklas och lära så mycket som möjligt är det värdefullt att vara aktiv i gemensamma uppgifter och att träna mycket och på rätt nivå.

  • Några elever arbetar i en skriva-direkt-i bok som ersätter nivå ett och halva två. Det motsvarar E – lättare C-nivå. Därefter fortsätter man om man i huvudboken.
  • Nivå ett och två motsvarar kunskapskrav på E – C-nivå.
  • Nivå två – tre motsvarar kunskapskraven på C – A-nivå. Det finns dessutom fördjupningsuppgifter att välja på A-nivå.
  • För alla gäller att säkerhet i multiplikationstabellerna 1-10 kommer att underlätta arbetet i matematik avsevärt.

Hur ska vi redovisa och hur kommer bedömningen att ske?

Samtal och diskussioner där eleverna får berätta hur de tänkt och resonerar. Exit-tickets. Större reflektionsuppgifter och arbetsblad som lämnas in. Skriftligt prov efter avslutat kapitel.

Veckoplanering, när ska vi göra vad?

se classroom på schoolsoft.

Varför?

Sammanhang och aktualitet

Så här synliggörs Lemshagas vision och pedagogiska profil i projektet

  • Genom att variera arbetssätt- och uttrycksformer och skapa olika ingångar till lärandet kan vi ta tillvara var och ens unika egenskaper och sätt att lära.
  • Eleverna får aktivt söka vägar till ett fördjupat lärande, ett lärande för förståelse och mening.
  • Eleverna ska var och en bli sedd, bekräftad, utmanad, ifrågasatt, upprättad och inte minst inspirerad till att våga, att växa och att utvecklas.

Utvärdering

Utvärdering av projektet – nivå på innehåll och utformning, tillsammans med eleverna.

 

Venus veckobrev v 35

Hej alla Venusar!

Veckan som gått

Under måndag och tisdag hade vi fullt fokus på sammanhållning och trygghet i ladan. För att lyfta detta hade vi under måndagen olika stationer med syfte att alla elever i ladan ska känna varandra och också känna sig trygga med varandra. Ni fick i grupper genomföra olika aktiviteter som t ex biljard, basket, quiz om Ladanreglerna, spela spel och lära er hur man genomför en turf. Allt detta mynnade sedan ut i den stadsorienteringen (Turfen) vi genomförde under tisdagen i Gustavsberg.  En dag där vi i grupperna från måndagen, med blandade elever från åk 7 till åk 9, utförde en digital orientering med samarbetsövningar. Det blev två fantastiska dagar där eleverna visade upp sig från sin allra bästa sida.

På onsdagen körde vi igång med undervisning enligt schema. Det har varit mycket information för er under veckan och alla lärare har ägnat mycket tid för att lära känna er som personer och men också på vad ni har för förväntningar på respektive ämne.

Under veckan har ni också fått ut varsin iPad. Tänk på att ni skrivit under regler för att få använda dem och det är viktigt att dem följs. När det är lektionsstart ska iPads inte vara uppe om inte läraren har sagt det. Eleverna har tillsammans med Fredrik även skrivit ner fem bra iPadstrategier till sig själva. Hör gärna med era ungdomar vilka dem valde så att ni också kan finnas där och stötta dem kring det. Det finns nu även en lista på schoolsoft kring vilka appar som är vit-listade dvs vilka ni får ha och använda på er av.

I onsdags fick vi mentorer chans att “träffa” de flesta av er föräldrar på ett digitalt föräldramöte. Det var en ny och spännande upplevelse för oss alla, även om vi helst träffar er här på plats. Tack för ert engagemang och era fina kommentarer efter mötet. Vi kommer att lägga ut ett kort protokoll från mötet på schoolsoft för er som inte kunde närvara vid mötet. Vi ser framemot att träffa er “live” framöver.

Veckan som kommer

Det kommer att vara en skolvecka enligt schemat. Tänk på att det redan nu har skett några schemaändringar. Håll koll på ert schema på schoolsoft.

Övrig information

  • “Skärmtid” på elev-iPads. Funktionen “Skärmtid” på elev-ipads ger vårdnadshavare en möjlighet att ställa in olika typer av anpassningar och begränsningar om man så behagar. Aktiverar ni funktionen “Skärmtid” så får ni skapa en egen pinkod och kan t.ex sätta en tidsgräns för mellan vilka klockslag iPaden får användas.  Apple har en bra guide, länkad nedanför, som går igenom alla delarna för att ställa in “Skärmtid” och Lemshaga uppmuntrar vårdnadshavare att tillsammans med sina barn utforska möjligheten att hitta en hållbar balans mellan skola, skärmtid och annan fritid. https://support.apple.com/sv-se/HT208982
  • Ni har fått ut en nyhet på schoolsoft kring namn- och bildpublicering. Ni behöver inte svara på det då vi redan fått in den information från er i redan inlämnat dokument.
  • Under nästa vecka kommer vi att publicera utvecklingssamtalstider inför v 39. Håll utkik efter det då det är först till kvarn. Mer information om hur det praktiskt kommer att gå till kommer längre fram.
  • Info från Värmdö kommun:

  • Kontakt: Klasstelefonen kommer inte finnas kvar. Däremot kommer vi ha en telefon i Ladans arbetsrum. Dit kan du ringa på 08-586 313 14. Vi nås dock lättast via mail.
  • Skåplås: Kom ihåg att ni ska ha godkända lås på era skåp. Om du inte har ett eget lås så  finns det att köpa från oss för 50kr.
  • Värdesaker: Vi vill påminna er att ni inte bör ta med er värdesaker till skolan. Det ni tar med er till skolan måste ni själva ta hand om och ansvara för. Detta gäller även dyrbara kläder och skor. Skolan ansvarar inte för värdesaker som försvinner.
  • Nötallergi: Vi vill påminna er alla att det är total nötförbud på hela skolan. Extra viktigt att ni tar detta på allvar nu då vi har mycket känsliga (luftburen!) nötallergiker i Ladan. Detta gäller även det som har spår av nötter.
  • Specialkost: Specialkost? Gå till hemsidan “Avtal, blanketter och informationsblad” fyll i och lämna till mentor. Detta gäller även er som önskar äta vegetarisk kost. Fylls inte dessa lappar i så får vi inte rätt kost med på utflykter. Specialkost – blankett
  • Kommunikationspolicy. Vi vill påminna er alla att vi har ett kommunikationspolicy på skolan. Läs igenom den så att ni vet vad som gäller på skolan. Kommunikationspolicy – Lemshaga

Kommande datum och aktiviteter:

V 37  10 sep Elevfotografering i grupp och enskilt

V 37  11 sep Lemshagaspelen

V 39  21-23 sep Utvecklingssamtal

V 44  Höstlov

Ha en härlig helg! Vi ses på måndag!

/Team Venus

Venus välkomstbrev v 33

Hej alla elever och föräldrar i Venus!

Varmt välkomna tillbaka till skolan och välkomna till Ladan!

Nu är det dags att dra igång ett nytt läsår och vi är så nyfikna på få träffa er!

Här kommer en planering för vecka 34:

Onsdag 19/8: Uppstartsdagen. Vi samlas allihopa 9.00 utanför framsidan av Ladan. Efteråt träffas vi i L3 och L4 för praktisk information och information om vad som händer under veckan. Vi går gemensamt till matsalen och äter lunch kl.11.40-12.20, därefter återsamlas vi för en kort information inför torsdagen. Dagen slutar kl.13.00.

Medtag lås till ditt skåp! Vi ser helst att ni har nyckellås eller lås med minst fyra kombinationer.

Torsdag 20/8: Flykttemadag. Samling 9.00 på respektive grupps samlingsplats. Exakt information kommer att skrivas på schoolsoft.  Medtag matsäck, fika, vattenflaska, bra skor, kläder efter väder och ryggsäck är en fördel! Vi avslutar dagen kl 16.00 på skolan. Tyvärr kommer vi inte kunna genomföra föräldrafika på eftermiddagen under rådande omständigheter. Vi följer folkhälsomyndighetens rekommendation, se information från rektorerna på schoolsoft.

Fredag 21/8: Södersved. Vi samlas på Södersved 10.00. Ni tar er dit på egen hand. Vi kommer att göra en del gemensamma aktiviteter, men det kommer även bli tid för volleyboll, fotboll och bad. Det kommer att serveras mat från skolan – medtag tallrik, bestick och något att dricka i. I övrigt behöver du ha bekväma kläder och ev badkläder. Vi tar oss gemensamt tillbaka till skolan och slutar ca 14.00.

Måndag 24/8: Välkommen till Ladans “Trygghetsdagar”. Vi samlas i L3 och L4 8.30. Ni kommer få info om gruppindelning för olika aktiviteter som kommer ske under dagen. Under den här dagen kommer du vara i en av tolv åldersblandade grupper med elever från 7, 8 och 9. Tillsammans kommer ni i gruppen få göra olika aktiviteter på skolan. Vi äter lunch på skolan och dagen slutar kl.14.15.

Tisdag 25/8: Turf i Gustavsberg. Samling 10:00 vid Kyrkparken i Gustavsberg. Ni tar er dit på egen hand. Dagen går ut på att ni tillsammans i grupperna från måndagen ska lösa olika uppdrag. Dagen slutar på plats cirka kl.14.30. Medtag matsäck, fika, vattenflaska, bra skor och kläder efter väder!

Övrig viktig information:

Föräldramöte 26/8 18.00-19.30

Föräldramötet kommer att hållas digitalt via Google Meet. Mer praktisk information kommer i nästa veckobrev. En av punkterna under föräldramötet kommer att handla om Ipads. Samma dag kommer vi ha genomgång med eleverna om vad som gäller. Efter detta kommer man redan på torsdagen 27/8 få möjlighet att få ut sin iPad.

Blanketter

Här nedan finns en viktig blankett ni behöver läsa och fylla i snarast.

Tillstånd blankett skolstart Ladan

Specialkost? Fyll i och lämna till mentor snarast.

Specialkost

Kontakt

En förändring detta läsår är att vi avskaffar “Klasstelefonen” helt och hållet. Istället återgår vi till att ha Personalrums-telefoner och utflyktsmobiler. Den personalrumstelefonen som finns till Ladan är: 08 – 586 313 14. Vanligtvis nås vi pedagoger och mentorer lättast via mailen.

Schema

Era scheman finns nu på SchoolSoft. Kom ihåg att det vanligtvis blir förändringar under första veckorna.

Värdesaker

Vi vill påminna er att ni inte bör ta med er värdesaker till skolan. Det ni tar med er till skolan måste ni själva ta hand om och ansvara för. Detta gäller även dyrbara kläder och skor. Skolan ansvarar inte för värdesaker som försvinner.

Nötallergi

Vi vill påminna er alla att det är total nötförbud på hela skolan. Extra viktigt att ni tar detta på allvar nu då vi har mycket känsliga (luftburen!) nötallergiker i Ladan. Detta gäller även det som har spår av nötter.

Uppdatera kontaktinfo på SchoolSoft

Vi ber alla föräldrar och elever kontrollera era uppgifter i SchoolSoft under “Min Profil”, så att de stämmer. Se till att all kontaktinformation är ifylld. Ni ändrar själva kontaktinformationen under “Min Profil” (telefon- och mobilnummer, e-post- och hemadresser, m.m).

Kommunikationspolicy

Vi vill påminna er alla att vi har ett kommunikationspolicy på skolan. Läs igenom den så att ni vet vad som gäller på skolan.

kommunikationspolicy – lemshaga

Utvecklingssamtal 

Under vecka 39 kommer vi att genomföra utvecklingssamtal. De flesta av samtalen kommer att ske under utvecklingssamtalsdagen 23/9. Formerna och bokning för dessa ber vi att få återkomma om.

Varmt välkomna till en spännande termin!

/Team Venus

Sommarhälsning till blivande Venus

Hej alla blivande Venusar!

Här kommer en första hälsning från era blivande mentorer. Vi är redan sjukt taggade och har redan börjat planera för fullt inför att vi ses i höst.

Onsdag 19/8 är det upprop i Amfiteatern. Inbjudan kommer från skolledningen senare i sommar.

Vi ser därefter framemot några spännande uppstartsdagar 20-21/8 då vi vill få chans att lära känna er, men även att utmana er. Tiderna för torsdagen är 9-17 och ett bra tips är att ha tillgång till en ryggsäck under den dagen. Vi vill gärna redan nu passa på att bjuda in er föräldrar då ni är en viktig del i vårt upplägg. Torsdagen den 20/8 är ni föräldrar hjärtligt välkomna till en picknickfika i Amfiteatern kl 16-17. Vi vill dock reservera för att det kan komma att ändras beroende på hur läget ser ut i höst, så håll er uppdaterade på schoolsoft.

Fredagen 21/8 kommer vi att spendera på Södersved mellan 10-14.

Vi önskar er en underbart skön sommar! Vi ser framemot en spännande höst tillsammans med er!

//Venusteamet