Plutos veckobrev v.48

Hej alla Plutofamiljer!

 

Kunskaper / Normer och Värden / Ansvar och inflytande

 

NO
Denna gång var det gröna gruppens tur att ha NO. Vi avslutade området hösten genom att titta igenom vad som saknades och rita klart och att sätta in sidorna vi gjort i en mapp. I helgen så går vi in i en ny årstid och då kommer vi få lära oss massa nytt spännande under tre månader. Så småningom kommer mappen bli “Boken om året”.

 

IDROTT
Den här veckan hade röda gruppen idrott. Vi inledde med uppvärmningsövningen ”Väcka kroppen”. Sedan fortsatte vi med “rörelsestopp”. Den här gången var uppdraget att röra sig fritt när musiken var igång, men när musiken tystnade gällde det att förvandlas till olika siffror liggandes eller ståendes på golvet.

Efter det lekte vi “Rörelsekull” och “Här kommer vi”.

Rörelsekull
I leken “Rörelsekull” gällde det att passa sig för de fyra kullarna (röd, grön, gul eller blå). Om du blev kullad fick du ta dig till den rörelestation som hade samma färg som kullarens band och utföra övningen. När vi var klara med ett uppdraget vara vi med och blev jagade igen.
Röd = rulla som en stock på mattan
Grön = hoppa harskutt på bänkarna
Blå = hoppa 5 upphopp på mattan
Gul = gå balansgång på bänkarna

Här kommer vi
Vi har också lekt en variant av leken “Här kommer vi” som är en slags chard- och kullek. I denna lek var vi indelade i två lag. Leken gick ut på att lyckas gissa vad de andra laget försökte föreställa (racerförare, studsbollar mm). När ena laget gissat rätt fick de försöka kulla de andra. De som blev kullade fick byta lag. Efter det bytte lagen uppgift. Nu var de andra lagets tur att hitta på någon charad och sedan bli jagade.

Plutokompis!
Berätta för någon där hemma, vilken lek tyckte du bäst om, “Rörelsekull” eller “Här kommer vi”?

 

SVENSKA

Veckans bokstav
Denna vecka har vi trollat fram bokstaven Ii. I lådan låg bilder och ordbilder på IGELKOTT och IRIS. Vi ramsade “Igelkotten rund och go”, sjöng “Min lilla igelkott” och Majas Alfabetssång om “Iris”.
Vi har samlat ord på Ii och arbetat med veckans bokstav genom “Bokstavsslingan” och i “Min bokstavsbok”.

 

Språklust
Under hela året arbetar vi på olika sätt med den fonologiska medvetenheten dvs att lära sig lyssna efter bokstavs- och språkljud och få känslan för rytmen i språket med hjälp av sånger, rim och ramsor.
För att utveckla elevernas språkförståelse under förskoleklassåret använder vi i oss bland annat av läromedlet “Språklust 2” som utgår från Bornholmsmodellen.

Rim
Denna vecka har vi arbeta med Rim. För att uppfatta rim måste man lyssna efter hur orden låter, istället för att tänka på vad de betyder. Det viktiga är att eleverna uppfattar och hör det som är ljudmässigt lika.

* mus – hus
betydelsemässigt olika men ljudmässigt lika = rim

*mus – råtta
betydelsemässigt lika men ljudmässigt olika = inte rim.

I veckan har vi ramsat “Gubben Gran”,  “Alla byxor äro dyra” och “Åtta ben har spindelmor”. Vi har sjungit “Moster Ingeborg” och “En elefant balanserade”. Vi har pratat om vad rim är och aktivt lyssnat för att höra hur olika ord låter och om det låter lika i slutet. Vi har rimmat på olika föremål som vi plockat upp ur en påse, vi har arbetat med rimkort på olika sätt och hittat rim-par.

Vi har också tittat på Lennarts Hellsings ABC första avsnittet: Agare Bagare Kopparslagaresom. Det är korta tecknade avsnitt med massor av rim.

 

MATEMATIK
Den här veckan har vi jobbat med tre former, cirkel, triangel och kvadrat. Vi tittade på katten, musen, tiotusen som handlade om cirkel och klot.
I matteboken tränade vi på att rita de tre olika formerna och sedan arbetade vi med talet 6.
Gröna gruppen har också hunnit träna på att skriva siffror uppifrån och ner och åt rätt håll. Vi tränar på laminerade papper och när man tränat på en siffra så att man blir nöjd får man skriva siffran på ett papper med “Mina vackraste siffror”.

 

SO

Mångrupperna

Dramalek (Nix)
Så här såg tisdagens innehåll ut på dramaleken.

  • Namnkedjan
  • Påsen i handen
  • Levande leksaksaffären
  • Massage

I Levande leksaksaffären leker vi att det finns en gammal dam som äger en leksaksaffär där det finns fullt med olika leksaker. Barnen tänker ut en leksak som de vill föreställa. På dagen är affären öppen och leksakerna sitter på sina hyllor i affären. På natten får alla leksaker liv och kan prata med varandra..

Plutokompis! Vilken leksaksfigur föreställde du?

 

Sagomattan (Charon)
Den här veckan skrev vi en saga om en drake och en mus som bodde på en ö. Draken var rädd för möss och mössen var rädda för draken. De ville inte att han skulle trampa på dem med sina stora fötter. Som tur var slutade även denna sagan lyckligt.

 

Simskola (Hydra)
Första halvan av veckan pass inledde vi som vanligt med att öva på bröst och ryggsim både med och utan flythjälpmedel. Under andra halvan fick vi öva på att livrädda varandra med en livboj två och två. Den ena kompisen låg i livbojen medan den andra fick “bogsera” sin vän från ena sidan av bassängen till den andra. Vi simmade ryggsim samtidigt som vi höll ett stadigt tag om axlarna på vår kompis i bojen. Framme vid bassängkanten bytte vi plats.

 

 

Tryggisar
Denna vecka har Tryggisarna i Mellangården träffats vid två tillfällen. De har pratat om Fredspriset som ska delas ut under julavslutningen och pysslat några saker till det.
De har även haft ett möte där de fick berätta vad som kommit upp när klasserna arbetat och kartlagt “Otrygga platser” för någon vecka sedan. De kom upp flera bra tankar och Tryggisarna diskuterade vidare kring olika lösningar. Nästa veckan kommer Plutos Tryggisar får berätta mer för oss om vad de kom fram till på mötet.

 

ViM-grupper
Denna vecka inledde vi med “Byta-namn-leken”. Vi gick runt i rummet och presenterade oss för varandra. Det kluriga var att efter att vi hälsa på varandra så bytte vi namn med varandra. Så nästa gång jag hälsade på någon så var det det nya namnet jag skulle säga. Leken gick ut på att hälsa på olika personer tills en fick tillbaka sitt eget namn igen.

Efter det gjorde vi “Upp och hoppa-spelet”. Vi turades om att slå en tärning och flytta varsin spelpjäs på en spelplan. Varje gång vi hamnade på en tom ruta fick vi dra ett rörelsekort och utföra övningen som stod där på, som till exempel 20 armcirklar eller 10 knäböj.

 

 

FRITIDS

Ett urval från veckans lekar och aktivteter på fritids.

 

Skola och hem

 

LUCIA PÅ LEMSHAGA
Luciafirandet på Lemshaga hålls på morgonen kl. 8.00 Luciadagen den 13 december i Amfiteatern. Plutobarnen som är med i Luciatåget kommer behöva vara på plats utanför Pluto, färdigklädda, senast 07.40 denna dag. Ni föräldrar kommer efter lämning ha möjlighet att vara publik och får då gå och ställa er runt om Amfiteatern där det finns plats, bänkarna kommer vara upptagna av skolans övriga elever.
Storgården brukar hålla öppet tidigt denna dag så ni kan gå in och värma er en stund innan.

Tomtekläder
En Lemshagatomte har traditionella tomtekläder. Röda/vita eller röd/vit/gråa. Då vi är utomhus så behöver kläderna vara i en större storlek så att barnen kan ha varma kläder under (underställ + fleecekläder alternativt täckbyxor/täckjacka/overall) beroende på vädret. Prova ut vad som blir bäst för just ert barn i god tid innan.
Börjar ni förbereda redan nu så kanske ni kan låna kläder av någon och inte behöver köpa nytt.
Sist men inte minst så kommer vi att göra rörelser med händerna till sången vi ska framför så barnen ska INTE ha några el-ljus eller lyktor med sig.

bilder på kläder

 

JULAVSLUTNING I KYRKAN
En till tradition som vi har på Lemshaga är vår Julavslutning i Gustavsbergs kyrka.
Vi i Pluto/Mellangården har vår sittning i kyrkan mellan 17.15-18.00. Under Julavslutningen kommer klasserna att framföra en varsin sång och lilla kören kommer att sjunga. Rektorerna brukar bland annat dela ut ett fredspris och hålla ett jultal.

Klädsel
Plutobarnen får gärna ha på sig en tomteluva, men i övrigt är det valfri klädsel denna kväll.

Parkering
Vi har andra sittningen som är mellan Storgårdens och Ladans så det innebär att det kommer vara mycket trafik och folk runt kyrkan både innan och efter. Ni behöver därför vara ute i god tid för att hitta en parkering då det inte finns så gott om platser nära kyrkan. Parkera hellre vid Gustavsbergs centrum och promenera till kyrkan.

Försäljning
Utanför kyrkan brukar åk 5 (Mars) ha försäljning av olika slag, för att samla pengar till klasskassan, så det kan vara bra att ha kontanter eller mobiltelefonen (swish) nära till hands.

Lämna företräde
För att alla tre sittningar ska gå så smidigt som möjligt behöver vi vara lite organiserade när vi ska ta oss in och ut ur kyrkan. Vi har som en oskriven “regel” att vi låter alla som ska ut ur kyrkan ta sig ut först. Sedan får de som ska in på nästa sittning gå in. Tänk på att inte stå precis vid entrédörrarna och blockera varken vid in/ut gång.

Sittplatser i kyrkan
I kyrkan sitter eleverna klassvis i bänkarna tillsammans med sina pedagoger, så ni föräldrar behöver komma fram och lämna ert barn till oss. Pluto sitter längst fram. På grund av platsbrist vill vi att ni tar hand om ert barns ytterkläder. Alla föräldrar och syskon får sedan sitta på bänkraderna längre bak i kyrkan eller stå längs väggarna och titta på.
Efter föreställningens slut tar sig åk 1-3 ut först. Vi i Pluto sitter vi kvar så ni föräldrar kan komma fram och hämta ert barn innan ni tar er ut. Ett tips! Ta er fram på gångarna längs med väggarna och inte genom mittgången.

 

Kommande händelser:
13/12 – Lucia kl.8.00 i Amfiteatern. Plutobarnen lämnas Tomteklädda 07.40.
19/12 – Julavslutning i Gustavsbergs Kyrka 17.15-18.00.
Fritids öppet – 20 December, 23 December (Stänger 15.00 pga dag före Julafton), 2 Januari och 3 Januari.
Fritids stängt – 27 December, 30 December och 7 Januari (pga. planeringsdag)
8/1-2020 – Vårterminen startar

 

Nästa vecka:
Måndag: Grön idrott / Röd NO.
Tisdag: Mångrupper. Simskola samling 07.50. Övriga 8.20.
Onsdag:
Torsdag:
Fredag: ViM 8.20-9.20.

 

Trevlig helg!
/Plutos pedagoger

 

 

 

 

Plutos veckobrev v. 47

Hej alla Plutofamiljer!

 

Kunskaper / Normer och Värden / Ansvar och inflytande

NO
Denna gång var det röda gruppens tur att ha NO. Vi avslutade området hösten genom att titta igenom vad som saknades och rita klart och att sätta in sidorna vi gjort i en mapp. Snart så går vi in i en ny årstid och då kommer vi få lära oss massa nytt spännande. Så småningom kommer mappen bli “Boken om året”.
När röda gruppen besökte biblioteket fick gröna gruppen lära sig mer om sländor och sedan pysslade vi egna sländor av pinnar och näsor från gården.

 

IDROTT
Den här veckan hade gröna gruppen idrott. Vi inledde med uppvärmningsövningen ”Väcka kroppen”. Sedan fortsatte vi med “rörelsestopp”. Den här gången var uppdraget att röra sig fritt när musiken var igång, men när musiken tystnade gällde det att följa en instruktion som till exempel. lägg dig på något svart, nudda en vägg med ditt huvud, nudda något gult med handen, sätt dig på något cirkelformat mm.

Efter det lekte vi “Spegelkull” och “Fiskarna i havet”. Se utförligare beskrivning i förra veckobrevet.

Vi avslutade med nedvarvning på de småmattorna till lugn musik.

Plutokompis!
Berätta för någon där hemma, vilken lek tyckte du bäst om?

 

SVENSKA

Veckans bokstav
Denna vecka har vi trollat fram bokstaven Hh. I lådan låg bilder och ordbilder på HUND, HÄST, HARE och HUMLE. Vi sjöng “Hundra hundar”, “Lilla hästen Plopp”, “Hoppe hoppe hare” och Majas Alfabetsvisa om “Humle”. Vi har tittat på veckans avsnitt av Bokstavståget.
Vi har övat och arbetat med veckans bokstav genom “Bokstavsslingan” och i “Min bokstavsbok”.

Biblioteket
I torsdags var det röda gruppens tur att åka till biblioteket. I början av besöket fick vi göra två olika aktiviteter indelade i halvklassgrupper. Vi fick lyssna på sagan “Mamma Mu läser” i sagorummet. Vi fick också lära oss mer om böcker som passar bra i förskoleklass och i vilka hyllor vi hittar dem. För att bekanta oss mer med dessa hyllor fick vi samarbeta i grupper om tre och leta efter sagokort som var var gömda bland böckerna.

Efter det fick alla en stund till att sitta och titta/läsa i böcker. Innan det var dags att åka tillbaka till skolan fick alla välja en varsin bok som vi lånade med oss tillbaka till Pluto. Som välkomstpresent från biblioteket fick alla barn även en varsin bok, “Lennarts listor”.

Efter lunchrasten låga alla böcker vi lånat på samlingsmattan. Det var roligt att få visa vilka vi lånat för kompisarna och titta i dem tillsammans och samtala om vad vi såg/läste.

Att ha ett eget lånekort kan vara bra för framtida lån under skolåren. Via länken nedan kan ni fylla i en ansökan för ert barn på bibliotekets hemsida.

Bibliotekslänk (klicka här)

 

MATEMATIK
Veckans matematiklektioner har handlat om uppdelning av tal. Om vi har fem knappar och sedan delar vi upp dem i våra händer och visar bara fram ena handen. Hur många göms då i den andra handen? Sedan tränade vi samma sak men i matteboken vilket var lite klurigare för många.

 

MUSIK
I onsdags var vår musiklärare Jonas på besök. Vi samlades alla i ett klassrum och Jonas sjöng en helt i stunden nypåhittad sång ackompanjerad av gitarr där han presenterade sig och hälsade på alla plutokompisar.
Jonas berättade att det snart är Lucia och att det är en tradition på Lemshaga att Plutobarnen är med som TOMTAR i luciatåget tillsammans skolans kör som är tärnor, stjärngossar och Lucia.
Några Plutobarn som har äldre syskon på skolan, har redan tidigare pratat om att kanske var det så att vi skulle få vara tomtar, så ett tag hade vi 100 frågor om tomtar och kläder m.m. Vi pedagoger undrade vem av oss som redan pratat om tomtar inför Lucia och till vilka elever? Men det fick sin förklaring!
Nu var äntligen Jonas här och frågades oss på riktigt om vi ville vara med och vara Tomtar och det ville vi såklart.
Sedan tränade vi flera gånger på sången “Tomtar Tomtar” som vi ska framför. Jonas kommer att hjälpa oss att träna på sången vid fler tillfällen fram till Lucia.
Om det är någon som undrar varför barnen frågar om de vuxna männen i familjen kan använda sin pojkröst så är det för att Jonas berättade att det är lättare för barn att sjunga med om vuxna använder sin ljusa pojkröst.

LUCIA PÅ LEMSHAGA
Luciafirandet på Lemshaga hålls på morgonen kl. 8.00 Luciadagen den 13 december utomhus i Amfiteatern. Plutobarnen som är med i Luciatåget kommer behöva vara på plats utanför Pluto, färdigklädda, senast 07.40 denna dag. Ni föräldrar kommer efter lämning ha möjlighet att vara publik och får då gå och ställa er runt om Amfiteatern där det finns plats, då bänkarna kommer vara upptagna av skolans övriga elever.
Storgården brukar hålla öppet tidigt denna dag så ni kan gå in och värma er en stund innan.

Tomtekläder
En Lemshagatomte har traditionella tomtekläder. Röda/vita eller röd/vit/gråa. Då vi är utomhus så behöver kläderna vara i en större storlek så att barnen kan ha varma kläder under (underställ + fleecekläder alternativt täckbyxor/täckjacka/overall) beroende på vädret. Prova ut vad som blir bäst för just ert barn i god tid innan.
Börjar ni förbereda redan nu så kanske ni kan låna kläder av någon och inte behöver köpa nytt.
Sist men inte minst så kommer vi att göra rörelser med händerna till sången vi ska framför så barnen ska INTE ha några el-ljus eller lyktor med sig.

 

SO

Sagomattan (Charon)
Denna vecka har vi gjort lite annorlunda med sagomattan. Detta för att försöka minska väntetiden när sagan skapas. Några elever har haft svårt med att sitta stilla så länge på mattan. Den stora tärningen var utbytt till flera små tärningar med bilder på vad sagan skulle handla om. Sedan ritade vi bilder samtidigt som vi hittade på sagan. Alla elever hade fullt upp hela tiden och det blev inte så mycket väntan. Nu börjar boken “Charons sagor” att bli ganska tjock. Innan jul kommer Charon-gruppen att få ta hem sina fina böcker med sex helt fantastiska sagor illustrerade av var och en.

Dramalek (Nix)
Vi provade två nya lekar den här veckan, “Fruktsallad” och “Gröten kokar över”.
När vi leker “Fruktsallad” sitter vi på stolar som står i ring och kommer överens om tre frukter som vi ska tänka på. Den här gången blev det kiwi, mango och äpple. Den som står i mitten ropar ut namnet på en frukt och de som tänker på den byter plats med varandra. Ropar någon fruktsallad byter alla plats.
I nästa lek går en kompis runt och frågar om gröten kokar över. Då kan svaret bli ja eller nej, svarar kompisen ja blir det nästa kompis tur att tala om vad vi ska föreställa. Då kan det tex bli så att vi ska röra oss som studsbollar, vildhästar eller katter till en ny stol i ringen. Vi avslutade lekstunden med en kompismassage.

Simskola (Hydra)
Även denna gång fortsatte vi att öva och finslipa på bröst- och ryggsimmet. Vi fick också öva oss på att ta oss ner under vattenytan och plocka upp föremål (ringar och “sjögräs”) från bassängbotten. Under alla lektioner ger simlärarna Stina och Helen varje elev individuella utmaningar utifrån deras tidigare simkunskaper. De som är nybörjare få mer fysiskt stöd och hjälp med att få in tekniken och att samordna rörelserna. De som kan simma lite grann får utmaningen att öva upp sin uthållighet och teknik.

 

ViM-grupper
Vi inledde vår träff med en namnlek där vi under en minut satt parvis och berättade för varandra om vad vi tycker om att göra. Sedan fick alla inför alla, i turordning säga sitt namn, säga kompisens namn och vad kompisen tycker om att göra. Till exempel “-Jag heter Eva och det här är Ansi som tycker om att måla”.
Efter det spelade vi “Lära känna”-spelet. Ett spel med en spelplan med olika frågor som vi fick svara på för att vi skulle lära känna varandra ännu bättre.

 

Fritids

Veckans pyssel
Vi har fortsatt med socker- och kulmålning under veckan.


Några barn har dekorerat Mellangårdens dörrkransar med skogens material.

 

Skogen på fritidstid
Just nu är det för mörkt och blött i skogen för att vi ska kunna vara där. Vi kommer därför att pausa utflykterna på torsdagar under fritidstiden fram till jul och återupptar dem någon gång under vårterminen.

 

Skola och hem

Skolenkät
För fyra veckor sedan fick ni information om att vi under förskoleklassåret lämnar ut två olika enkäter till er vårdnadshavare som vi önskar att ni tar er tid att besvara.
Den första som är från skolinspektionen fick ni vid detta tillfälle. Skolverket har hittills fått in 3 av 38 möjliga svar. För att resultatet ska kunna hjälpa oss att utveckla vår verksamhet så behöver fler av er svara. Senast den 29 november önskar skolinspektionen få in ert svar. 

Se mer information nedan.

“Nu är det dags för Skolinspektionens skolenkät. Enkätresultatet är ett av flera underlag i Skolinspektionens granskning av skolor. Resultatet används även i Skolverkets ”Välja Skola”.
Vårdnadshavare till barn i förskoleklass har möjlighet att delge synpunkter om skolan via Skolenkäten. Enkäten tar cirka 5‐10 minuter att genomföra och besvaras via webben. Enkäten ska besvaras en gång per barn. Har du flera barn i förskoleklass på den aktuella skolan besvaras enkäten en gång för vart och ett av barnen. Enkätsvaren kommer inte att behandlas av skolan, utan av Skolinspektionen. Resultaten presenteras i sammanställd form och kommer inte att lämnas ut på ett sådant sätt att enskilda personer kan identifieras.”

Se bifogade länk nedan.

Lemshaga-Akademi-Vardnadshavare-Forskoleklass

 

Nästa vecka
Måndag: Röd idrott / Grön NO.
Tisdag: Mångrupper. Simskola samling 07.50. Övriga 8.20.
Onsdag:
Torsdag:
Fredag: ViM 8.20-9.20.

 

Trevlig helg!
/Plutos pedagoger

 

Idrott

Ansvarig/ansvariga lärare:

Maria Jones-Bentzer

 

När, under vilka veckor?

Läsåret 2019-2020

Vad?

Idrott i förskoleklass Pluto

Frågeställning (och följdfrågor):

-Hur kan vi öva oss på att uppfatta och följa en instruktion?

-Hur kan vi öva oss på att samarbeta?

-Hur kan eleverna utveckla sin grovmotoriska förmåga genom olika lekar och övningar?

 

Övergripande mål från LGR 11

Skolan ska ansvara för att varje elev efter genomgången grundskola,

2.2 Kunskaper

  • kan lära, utforska och arbeta både självständigt och tillsammans med andra och känna tillit till sin egen förmåga.
  • har fått kunskaper om och förståelse för den egna livsstilens betydelse för hälsan, miljön och samhället.

 

Förankring i kursplanens syfte:

Undervisningen ska ge eleverna möjlighet att uppleva rörelseglädje och därigenom utveckla sitt intresse för att vara fysiskt aktiva. Vidare ska undervisningen bidra till en förståelse för hur fysisk aktivitet kan påverka hälsa och välbefinnande.

 

Centralt innehåll från kursplanen

  1. Förskoleklassen

Lekar, fysiska aktiviteter och utevistelse

  • Initiera, organisera och delta i lekar av olika slag.
  • Fysiska aktiviteter inomhus och utomhus under olika årstider och i olika väder.
  • Kost, sömn och fysisk aktivitet och hur de påverkar hälsa och välbefinnande.

Hur?

Hur ska vi arbeta?

I förskoleklass har vi idrott i våra basgrupper röd och grön. Grupperna har en idrottslektion varannan vecka (45 min). Under läsåret deltar förskoleklassen också på skolans friluftsdagar.

Upplägg av undervisningen som kan ske både inne och utomhus.

  • Uppvärmning.
  • Huvudaktivitet.
  • Avkoppling / utvärdering.

Eleverna kommer under lektionerna att ges möjlighet till att utmana och utveckla de olika förmågorna, sin motorik samt rörelseglädje genom:

  • Redskapsbanor och redskapsstationer.
  • Bollekar och bollövningar.
  • Olika typer av stafetter, lekar, och samarbetsövningar.
  • Att byta om och duscha.
  • Genom samtal om kost kopplat till måltiderna vi äter under en dag och vad vi behöver få i oss för att må bra.

Ombyte: Under höstterminen har vi medvetet valt att inte lägga fokus på ombyte och dusch. Dels för att vår lektionstid ligger i direkt anslutning till vår lunchtid och för att vi vill nyttja lektionstiden till att hinna röra på oss så mycket som möjligt. Under vårterminen tar vi en del av lektionstiden till att byta om innan samt duscha efteråt som ett led i förberedelserna inför nästa läsår.

 

Varför?

Sammanhang och aktualitet

Syftet är att skapa meningsfulla sammanhang för eleverna där det ges möjlighet till att utveckla en rörelseglädje och tilltro till sin egen motoriska förmåga. Men även skapa en vi-känsla, där vi ser styrkan i att vara en del av en grupp, som lär av varandra och tillsammans.

Så här synliggörs Lemshagas vision och pedagogiska profil i projektet

  • Vi ser gruppen som kraftfull resurs för lärande. Genom delaktighet och ansvarstagande utvecklar våra elever både sin självkännedom och sin samarbetsförmåga.
  • Vi ger var och en möjlighet att utveckla sin relationskompetens och samtidigt sin egen unika personlighet.
  • Vi ser varandra som kompetenta och goda individer med behov av att bli bekräftade som sådana.

Utvärdering

Ansvarig pedagog gör en snabb mentalreflektion efter lektionen för att få syn på utvecklingsområden.

Utvärdering sker annars en gång per läsår på utvärderingsdagen.

Utvärdering av projektet, tillsammans med eleverna:

Vi utvärderingar tillsammans med eleverna efter lektionen eller efter avslutat block. Vi använder oss av verktyget ”Tummen” och delar med oss av våra reflektioner.

 

 

 

Simskola

Ansvarig/ansvariga lärare:

Stina och Helen (simlärare på Gustavsbergs badhus)

Pedagoger från förskoleklass: Maria Jones-Bentzer, Anna Berlind, Lisa Webering. 

 

När, under vilka veckor?

Tisdagar, under höstterminen 2019.

Onsdagar under vårterminen 2020.

Vad?

Simskola i förskoleklass Pluto.

 

Frågeställning och följdfrågor:

-Vad är viktigt att tänka på när vi åker skolskjuts?

-Vad behöver du för utrustning när du åker till badhuset?

-Vilka regler och rutiner finns att förhålla sig till på ett badhus?

-Vad innebär vattenvanan och hur får vi det?

-Hur utvecklar vi våra simkunskaper?

 

Övergripande mål från LGR 11

Skolan ska ansvara för att varje elev efter genomgången grundskola,

2.2 Kunskaper

  • Kan lära, utforska och arbeta både självständigt och tillsammans med andra och känna tillit till sin egen förmåga.
  • Har fått kunskaper om och förståelse för den egna livsstilens betydelse för hälsan, miljön och samhället.

 

Förankring i kursplanens syfte:

Undervisningen ska ge eleverna möjlighet att uppleva rörelseglädje och därigenom utveckla sitt intresse för att vara fysiskt aktiva. Vidare ska undervisningen bidra till en förståelse för hur fysisk aktivitet kan påverka hälsa och välbefinnande.

Centralt innehåll från kursplanen

  1. Förskoleklassen
  • Lekar, fysiska aktiviteter och utevistelse
  • Fysiska aktiviteter inomhus och utomhus under olika årstider och i olika väder.
  • Kost, sömn och fysisk aktivitet och hur de påverkar hälsa och välbefinnande.

Hur?

Hur ska vi arbeta?

Eleverna har simskola tillsammans i den mångrupp (Nix, Charon, Hydra) som de är indelad i på skolan. I varje mångrupp är det 12-13 elever. Varje grupp har 7 st sammanhängande simtillfällen under läsåret 2019-2020. Simskolan är förlagd på Tisdagar och onsdagar och eleverna åker med skolskjuts med någon av de ansvariga pedagogerna från skolan (tur och retur) till Gustavsbergs badhus.

 

Hur ska vi redovisa och hur kommer bedömningen att ske?

Efter elevens nio simtillfällen bedömer simlärarna hur simfärdigheterna har utvecklats hos varje enskild elev.

De tittar på följande punkter:

  • vågar doppa huvudet / tvätta ansiktet. (vattenvana)
  • flyta.
  • bröstsim 5 simtag.
  • bröstsim 10 eller fler simtag.

 

Veckoplanering, när ska vi göra vad?

Under de sju simtillfällena kommer eleverna att få öva på att: doppa sig under vattenytan, hoppa från kanten, flyta, bentag, armtag, bröstsim, ryggsim, livräddning med hansalina och livboj samt att ta sig genom en vattenhinderbana.

Flythjälpmedel som korvar och plattor används varierande utifrån elevernas förkunskaper.

Varför?

Värmdö kommun har gjort en satsning där man erbjuder simskola för alla elever i förskoleklass. Som skärgårdskommun vill de ge alla barnen lika förutsättningar för att kunna lära sig simma. Vi åker i grupper om 12-13 barn i varje där eleverna utöver simträningen ges möjlighet till att lära känna varandra i ett mindre sammanhang och samverka med närsamhället.

 

Så här synliggörs Lemshagas vision och pedagogiska profil i projektet:

Vi ser gruppen som kraftfull resurs för lärande. Genom delaktighet och ansvarstagande utvecklar våra elever både sin självkännedom och sin samarbetsförmåga.

Vi ger var och en möjlighet att utveckla sin relationskompetens och samtidigt sin egen unika personlighet.

Vi utvecklar skolans verksamhet i dialog och samverkan med närsamhälle, näringsliv och forskning

Två frågor påverkar ständigt våra ställningstaganden, vägval och arbetssätt; Vem utbildar vi, och till vilket samhälle?

 

Utvärdering

Utvärdering av projektet, tillsammans med eleverna

Vi utvärderar kontinuerligt efter varje tillfälle genom samtal om dagens innehåll och elevernas upplevelser.

 

Plutos veckobrev v.43

Hej alla Plutofamiljer!

 

Kunskaper / Normer och Värden / Ansvar och inflytande

 

NO
På veckans NO-lektion har vi tittat på Djurverket som är en serie om djur i vår närmiljö. Serien handlar om Yankho är nyanställd på Djurverket. Dessvärre kan han ingenting om djur. När kunderna kommer med sina djurfrågor smiter han iväg ut för att försöka hitta svaren. Det blir en spännande jakt där Yanko hamnar hemma hos barn som bor på alla möjliga ställen. Syftet är att utifrån barns nyfikenhet på djur skapa lust att ta reda på mer om djuren och deras beteende. Djuräventyren ska vara tillgängliga för alla, oavsett var man bor. Spännande djur kan finnas alldeles runt knuten eller kanske i skrymslet under badkaret eller under en sten i lekparken. Vi hittar ju fantastiskt många djur under dagarna på Pluto.
Både röd grupp och grön grupp har hunnit se Djurverket. Vi såg avsnittet som handlar om ett djur med lång svans som är duktig på att klättra i träd och avsnittet som handlar om en pälsfri, tyst, liten filur med sköld på ryggen.

Plutokompis! Kommer du ihåg vilka djuren var?

 

IDROTT
Den här veckan hade röda gruppen idrott. Vi inledde med uppvärmningsövningen ”Väcka kroppen”. Sedan fortsatte vi med en variant av “rörelsestopp” där alla hade en varsin ärtpåse. Uppdraget var att röra sig på sig runt i salen, hur en vill, med ärtpåsen placerad på någon kroppsdel.

Efter det lekte vi kullekarna “Kaninjakten” och “Korv med bröd”.

I leken “Kaninjakten” gällde det för kaninerna att skydda sig för räven som var ute efter dem. Skydd kunde man hitta genom att hoppa i ett kaninhål (en rockring). Problemet var dock att kaninhålen var färre än antalet kaniner i skogen, så när en kanin hoppade in i ett hål var den andra tvungen att hoppa ur.

I leken “Korv med bröd” förvandlades barnen till korvar när de blev kullade och fick då lägga sig raklånga ner på golvet. För att bli fri igen behövde två andra kompisar komma och lägga sig en på varsin sida och bilda ett “bröd”.

Vi avslutade med att utvärdera lektionen med verktyget “Tummen” och sedan koppla av på golvet till lugn musik.

Plutokompis!
Berätta för någon där hemma, vilken lek tyckte du bäst om?

 

SO

 

Mångrupperna (Nix ,Charon, Hydra)

 

Sagomattan
Charongruppen fick reda på att vi skulle skriva en saga tillsammans och till hjälp hade vi en tärning.
-ska vi skriva en egen saga?
-det blir svårt!
-vad ska den handla om?
-får alla vara med och hitta på?

Vi började med att titta på ett avsnitt av sagomattan från SVT. Programmet handlar om
Markus som älskar sagor. Därför reser han runt med sin Sagomatta. I varje program träffar han fyra nya barn. Med Sagomattans hjälp hittar dom tillsammans på en helt ny saga som också blir en tecknad film.
Efter filmen kastade vi tärningen och genom den fick vi reda på att vår saga skulle handla om:
*en hund
*i en skog
*som har tappat något
*som får hjälp av en kompis
*och i slutet har de picknick

Resultatet blev sagan om “Trixie och Simon”. Alla ritade en varsin bild som passade till texten och sedan läste vi upp sagan för barnen som varit i de andra grupperna under förmiddagen. Ni hittar även denna spännande saga och alla bilder bredvid ingången till ateljén.

 

 

Dramalek
Nixgruppen fick två frågor att fundera över:
-Vad är dramalek?
-Vad tänker ni att vi ska göra?

-man ska göra något tillsammans
-man ska leka
-göra roliga lekar, samarbeta och något mer
-lite svenska, lek och matte
-göra olika tal
-leker drama, spelar musik, och idrott
-alla får vara med

Vi pratade också lite om att vi kan vara blyga och osäkra inför våra kompisar när vi ska leka och göra saker som vi inte provat på förut. Därför bestämde vi oss för att träna oss i att bli lite modiga inför varandra.
Så här första gången hade vi fokus på att komma ihåg varandras namn och provade därför på olika namnlekar som till exempel, Namnkedjan, Namnflätan och Byta platser med varandra.
Vi hann även leka Hunden och benet men också dansa till musik och “frysa” till statyer då musiken slutade.

 

Simskola
I tisdags hade gruppen Hydra sitt första simskoletillfälle. Fem i åtta tågade vi på led ner till parkeringen där vi blev hämtade av busschauffören Steven och hans jättestora gula skolbuss. Väl framme bytte vi om och duschade av oss innan det var dags för simlektionen.
Vid första tillfället fick vi öva på att:
*hoppa från kanten
*tvätta ansiktet
*doppas oss under ytan
*bentag
När vi övar tekniken i bentagen håller vi i oss med raka armar i stången på bassängkanten och simmar med benen.
Ramsan vi säger medan vi gör bentagen är “In, ut, runt och ihop”.

“in” = för in knäna mot magen
“ut” = för ut knäna åt sida (grodposition).
“runt” = sträcker ut benen, rakt ut åt sidan.
“ihop” = drar ihop benen mot varandra, med kraft.

Vi övade även på,
*bröstsim (både med platta och korv samt utan).
*ryggsim (med korv, med hjälp eller utan).

Efter lektionen passade flera på sitta och koppla av en stund i bastun innan de duschade av sig och bytte om. Förutom att få öva på våra simkunskaper ger detta tillfälle oss möjlighet att öva oss i hur det går till när en åker till badhuset och hur vi för oss i detta sammanhang och miljö. Vi får öva oss på att ta ett eget ansvar för våra saker och bli självständiga i de olika moment som ingår (duscha, klä på sig, packa väskan mm).

 

Barnkonventionen
Inför den kommande FN-dagen har vi i veckan samtalat kring och arbetet med barnkonventionen och barns rättigheter.

Vi har sett en kort film om barns rättigheter och utifrån det samtalat om vad FN och barnkonventionen är. Vi har läst ett häfte som lyft de olika rättigheterna och samtalat kring varför de finns och hur olika det kan se ut i andra delar av världen. Vi har även sett en film om hur en dag för barn i Bangladesh kan se ut och jämfört likheter och olikheter.  Vi har även valt ut några av rättigheterna som vi vill arbete vidare med.  I veckan har vi även läst några sagor som lyft några av dessa rättigheter på ett tydligt och pedagogiskt sätt.

 

Ett eget namn
Efter att vi lyssnat på sagan “Ett eget namn” så samtalade vi om varför det är viktigt och att få ett eget namn och hur det skulle kunna vara om det inte var så. Några kompisar berättade hur det kom sig/gick till när just de fick sitt namn.

Plutofamilj! Hur fick ni era namn och varför, finns det en historia att berätta kopplad till det, berätta för varandra där hemma.

 

 

 

Lika värde
Efter att vi lyssnat på sagan “Lika värde” samtalade vi om vikten av allas lika värde i vår stora klass (röd+grön). Efter det fick vi färglägga en varsin pusselbit till vårt gemensamma Plutopussel. Där tanken med plutopusslet är att visa att vi alla är unika och lika viktiga. Och om någon av oss saknas så fattas det en viktig pusselbit.

 

 

 

 

 

Säga sitt
Sagan om att “Säga sitt” som handlar om demokrati och att få göra sin röst hörd, hjälpte oss att koppla ihop begreppet demokrati med vårt egna “Klassråd” som är ett av de forum där eleverna får vara med och tänka, tycka och påverka. Under denna veckas klassråd lyfte vi bra/mindre bra saker på “skolgården”.

 

 

 

FN-dagen
I torsdags uppmärksammade vi att det var FN-dagen genom att ha en FN-samling tillsammans med åk 1-3 i musikladan. Åk 2 (Uranus) var arrangörer tillsammans med “Lilla kören” och musikläraren Jonas. Vi fick lära oss mer om barns rättigheter och sjunga allsång med kören. En stor vi-känsla och gemenskap fyllde rummet.

 

Brandövning
I veckan har vi även haft en planerad brandövning. Vi satt väl förberedda i klassrummet med ytterkläder på och sjöng sånger när brandlarmet gick. Vi övade sedan på att ta oss ut genom vår nödutgång i klassrummet och ställa upp vid vår uppsamlingsplats.
Det gick fenomenalt bra och alla var både lugna och snabba.

 

Folktandvården
I fredags hade vi besök av Amanda från Folktandvården. Vi fick lära oss om hur vi tar hand om våra tänder på bästa sätt för att de ska hålla så länge som möjligt.
*vi ska som mest äta fem gånger per dag (frukost, lunch, mellanmål, middag och kvällsmål).
*tänderna behöver vila så att de mår bra, så vi får inte småäta mellan de 4-5 målen.
*vi ska borsta tänderna minst två gånger per dag (morgon och kväll).
*barn upp till 12 år behöver alltid få hjälp med tandbortsningen.
*vi ska borsta varje tand i ca 10 sekunder. Överkäken, underkäken, ovanpå, på insidan och utsidan.

Efter besöket fick alla en varsin tandborste att ta med hem och ni föräldrar information i den bifogade länken nedan.

Folktandvården

FRITIDS

Höstlov
Nästa vecka är det höstlov på fritids för de barn som är anmälda. Vi som arbetar med plutobarnen under veckan är: Johannes, Vincent, Anna och Titti.

Vi börjar dagarna med morgonsamling 09:00. Då får barnen veta schemat för dagen, vilka aktiviteter vi kommer att ha och vilka plutokompisar som är på fritids.

På tisdag före lunch går vi till Raketen för att leka. På onsdag behöver barnen ta med en ryggsäck och en vattenflaska. Vi ska promenera till Scoutstugan efter lunch, ca 30 min promenad från Lemshaga. Där äter vi vår mellismatsäck, som köket fixar åt oss, och leker. Vi är tillbaka på skolan efter kl.15.

Under veckan äter vi lunch 10:45 och mellis 13:45.

Vid sjukdom eller ledighet meddelar ni oss som vanligt på schoolsoft.
Om ni planerar att lämna efter 9:15 vill vi att ni hör av er till fritids via mejl eller mobil.
Fritids stänger 15:00 på fredagen! (Dag före röd dag)

fritids@lemshaga.se
Plutos mobil: 08-586 313 10
Fritids mobil: 08-586 313 27

 

 

Skola och hem

 

Skolenkät
Under förskoleklassåret lämnas två olika enkäter ut till er vårdnadshavare. Här kommer den första som är från skolinspektionen.

“Nu är det dags för Skolinspektionens skolenkät. Enkätresultatet är ett av flera underlag i Skolinspektionens granskning av skolor. Resultatet används även i Skolverkets ”Välja Skola”.
Vårdnadshavare till barn i förskoleklass har möjlighet att delge synpunkter om skolan via Skolenkäten. Enkäten tar cirka 5‐10 minuter att genomföra och besvaras via webben. Enkäten ska besvaras en gång per barn. Har du flera barn i förskoleklass på den aktuella skolan besvaras enkäten en gång för vart och ett av barnen. Enkätsvaren kommer inte att behandlas av skolan, utan av Skolinspektionen. Resultaten presenteras i sammanställd form och kommer inte att lämnas ut på ett sådant sätt att enskilda personer kan identifieras.”

Se vidare information i de bifogade dokumenten nedan.

SExpedition19101615100

Lemshaga-Akademi-Vardnadshavare-Forskoleklass

 

NÄSTA VECKA
Måndag: Skola/fritids stängt, studiedag.
Tisdag-Fredag: Höstlov (se information ovan).
Fredag: Fritids stänger 15.00 (dag före röd dag).

 

VECKA 45
Måndag: Grön idrott /Röd NO.
Tisdag: Mångrupper. Simskola samling 07.50. Dramalek och Sagogrupp 8.20.
Onsdag:
Torsdag:
Fredag:

Lämna gärna en kommentar nedan (vi har läst!) så att vi vet att ni har tagit del av veckobrevet.

 

Trevlig helg!
/Plutos pedagoger

 

 

Plutos veckobrev v. 42

Hej alla Plutofamiljer!

 

Kunskaper / Normer och Värden / Ansvar och inflytande

 

NO
I måndags var det röda gruppens tur att ha NO. I matten har vi arbetat med talet 6 så vi utgick ifrån den siffran när vi ritade en ekorre. Under året kommer vi följa ekorren igenom alla fyra årstider. Vi tittade på ett avsnitt av Djurverket som handlade om ekorrar.
Under veckan hittade vi en stor spindel inne på Pluto, som troligtvis är en större husspindel. Ute på skolgården lyckades vi fånga en liten mus på bild och en Buskvårtbitare som tyvärr tappat ett ben. Vi kunde se att det var en hona på den långa taggen där bak. Buskvårtbitaren äter blad, blommor och frön.

IDROTT
Den här veckan hade gröna gruppen idrott. Vi inledde med uppvärmningsövningen ”Väcka kroppen” och “Rörelsestopp”.
Efter det lekte vi leken “Ögat ser”. Leken går ut på att bybornas ska försöka ta tillbaka byns skatter (ärtpåsarna) från den elaka häxan som bor på andra sidan skogen. För att göra det måste en från varje hus (rockringarna) ta sig fram genom skogen (redskapen), ta en skatt och sedan lyckas tas sig tillbaka genom skogen utan att bli upptäckta av häxan. Varje gång häxan blundar och ropar “123 ögat ser” förflyttar en sig i skogen, annars håller en sig gömd bakom träden (redskapen).
Vi avslutade lektionen genom att koppla av på golvet till lugn musik.

SVENSKA

I veckan har vi inte arbete med veckans bokstav utan har istället fortsatt med de sista delarna av skolverkets bedömningsstöd.

Hemliga uppdrag
Barnen har under veckan fått hemliga uppdrag. Inne i klassrummet och ute på skolgården.
Syftet med uppdragen har vara att se om eleverna kan uppfatta och följa en instruktion i flera led.
Uppdragen kunde till exempel vara:
– Spring tre varv runt boden, kom tillbaka och viska ditt namn i mitt öra.
– Gå fram till ett träd och krama det, kom sedan tillbaka och gör high-five med mig.
– Hoppa 10 jämfotahopp på asfaltsplanen kom tillbaka och visa en rolig grimars för mig.

Återberätta Saga
Vi inledde med att lyssna på boken “Ugglan som inte ville läsa” av Ulf Stark. Efteråt fick eleverna rita tre bilder. En bild av vad som hände i början, en bild av vad som hände i mitten och en bild av hur sagan slutade. Efter det fick varje elev återberätta sagan med hjälp av sina tre ritade bilder. De fick även använda sig av bildkort från sagan som de lade i den ordning som bilderna visades i boken, samtidigt som de berättade.

MATEMATIK
Under veckans matematiklektioner har vi haft Josefine på besök. Vi fick se en karta av en lekplats och vi fick föreställa oss att vi satt i en helikopter ovanför. Vi fick veta att ett barn skulle försöka hitta sin kompis och vi fick hjälpa till genom att förflytta barnet fram i genom parken med hjälp av bilder. Det var sex olika bilder och genom de kunde vi lista ut vilken väg barnet skulle ta för att hitta fram till sin kompis.

SO

Bokstavsbyrån
I torsdags var vi i Gustavsberg på dansföreställningen Bokstavsbyrån. Att ta bussen dit och hem var ett äventyr i sig självt, där många tyckte att det var kul att åka buss och känna igen sig i sin närmiljö. Dansföreställningen var sedan i sig väldigt bra den med. Vi fick vara med uppe på scenen och hjälpa till att ljuda fram boktstavsljud i olika ord, dansa disco och forma bokstäver med kroppen. När vi var tillbaka på skolan åt vi vår medhavda matsäck i klassrummet. På eftermiddagslektionen utvärderade vi vår upplevelse av föreställningen medhjälp av VT-rutinen “Dragkampen”.

Tyggisar, klassråd och elevrådsmöte

Under veckan har vi det varit Tryggismöte, Elevrådsmöte och vi i Pluto har även haft vårt första Klassråd.
Vi har lottat fram två representanter från Pluto som är med i Tryggisgruppen och två som är elevrådsrepresentanter.

Tryggisarna träffas två gånger per termin. Deras arbete handlar om att hitta fler sätt att öka trivseln och tryggheten på skolan. De förslag som kommer upp arbetar sedan klasserna vidare med för att nå en utveckling.
Efter Tryggismötet i onsdags berättade klassens Tryggis att de hade prata om “ -Hur en bra kompis ska vara” och hur vi arbetat med det i våra klasser. Efter det fick de ett uppdrag med sig tillbaka som vi alla kommer att jobba med fram till nästa möte. Uppdraget handlar om “Trygga och otrygga platser på skolgården”.

Elevrådet träffas även de två gånger per termin. Deras uppdrag är att lyfta tankar och frågor av olika karaktär som kommer upp på Klassråden och som berör hela Mellangården. I fredags eftermiddag var det dags för första mötet och nästa vecka kommer Plutos representanter att få berätta mer om vad som togs upp på det mötet.

I fredags hade Pluto sitt första Klassråd. Inför mötet hade vi fått hjälp av träslöjdsläraren Ayla som svarvat två fina ordförandeklubbor till oss, dagen till ära. I röd och grön valdes en ordförande och en sekreterare ut och sedan kunde mötet öppnas.
På vårt första möte samtalade vi utifrån punkterna: trivsel i klassrummen och i matsalen. Eleverna fick möjlighet att lyfta fram saker som de tyckte fungerade bra eller mindre bra. Det som eleverna tyckte bland annat tyckte fungerade “bra”: var att vi var snälla mot varandra, vi var hjälpsamma och att det var god mat i matsalen. De som fungerade “mindre bra” fortsatte vi att och diskutera fram olika lösningar på.
Till exempel:
Några elever tyckte att det slarvades med skogränsen i hallen.
Genom lösningsinriktade diskussioner kom eleverna bland annat fram till att vi kunde sätt upp tydligare skyltar som bättre visar vart skogränsen börjar. Sagt och gjort, efter mötet satte några elever genast igång med skylttillverkningen. Nu sitter det fina skyltar uppe som vi hoppas kommer hjälpa.

 

FRITIDS

Leken
På eftermiddagarna har de barn som vill, möjlighet att låna leklådor med material som inspirerar till rollek inom olika temaområden. Nu under oktober har vi introducerat lådan “skollek” där det finns material som barnen kan leka skola med. Det har varit mycket populärt och vi har sett många barn som haft roligt och samarbetat bra tillsammans. Under läsåret kommer vi att presentera flera temalådor som kan inspirera till olika rollekar. Vi tycker att rolleken är en viktig fritidsaktivitet för barn i den här åldern, eftersom leken kan bidra till så mycket positiv grupputveckling och fördjupade relationer mellan barnen, men även förmågor som kreativitet och samarbetsförmåga tränas i lek.

Många barn väljer fortfarande att stanna kvar ute på gården för att leka under eftermiddagarna och den här veckan har ett stort gäng lekt i sandlådan.

Skogen
Den röda gruppen gick iväg till en ny plats och tittade på vindskyddet som byggdes uppe på berget ovanför skolan i våras. Där uppe har vi en fantastisk utsikt över Lemshagas alla hus och det är ju lite häftigt att se skolan från ett helt annat perspektiv.
Vi gick sedan vidare till Raketen för lite lek innan vi vände tillbaka till skolan.
Med inspiration från förmiddagens dansföreställningen Bokstavsbyrån var det många barn som spontant fick upp ögonen för att det faktiskt finns bokstäver i skogen..

Veckans pyssel
Lite halloweenpyssel har pågått under några eftermiddagar den här veckan.

 

Skola och hem / information

Mångrupper
På tisdag är det då dags för första tillfället i Mångruppsaktivteterna. Se tidigare veckobrev för mer utförlig information.

Extra mellanmål
Vi ser att flera elever har med sig ett litet extra mellanmål för att hålla energin uppe hela dagen. Det tycker vi är toppen och är mycket positiva till. Vi vill dock bara påminna om att det eleverna kan välja att ta med är frukt, grönsak eller smörgås, ej riskakor eller kanelknäcke. Av erfarenhet har vi sett att för “avancerade” mellanmål leder till avundsjuka och byteshandel. Det vill vi gärna komma ifrån, samt undvika att allergiker får i sig något de inte tål.

 

Vecka 43

Måndag: Idrott Röd grupp / NO Grön grupp.
Tisdag: Mångrupper – Nix, Charon & Hydra
Onsdag:
Torsdag: Skogen, gröna gruppen 14.30-16.00
Fredag:

 

Trevlig helg!
/Plutos pedagoger