Sommarbrev Merkurius VT-2021

Hej alla merkuriusar

Sista veckan är avklarad och veckan präglades av gemenskap och samvaro.
Vi startade dock sista veckan med att köra efter schema men under tisdagen var vi på Södersved med frukost. Härligt häng med bad i solen. Vi körde också dansen från YMCA. Dagens avslutades med skolloppet. Vilket härligt engagemang härligt engagemang från eleverna.

Under Onsdagen var vi påBjörnö och Torpasand. Förutom att njuta av dagen tillsammans fick eleverna även möjlighet att besöka våran medtagna glassbar. Inte helt fel att få beställa kulglass med diverse tillbehör på stranden.

Torsdagen var städdag! Det måste ju också göras!

På fredagen var de sommaravslutning. Vi samlade klassen och premierade en del utmärkelser från Pangea-mattematiktävlingen, kängrutävlingen och teknik åttan.

Vi fick också några härliga sommarhälsningar från klassen, till klassen.

“Sommer sakna Merkurius-häng, men nu är vi redo för solen-häng!
“Hoppas ni får en bra sommar”
“Tack för detta fantastiska år trots att det blivit svårare i skolan så har vi alla kämpat på och gjort en jättebra insats”

Nu väntar ett fantastiskt sommarlov!
Ladda, bada, njut, läs så ses vi 18:e Augusti.

 

Vi mentorer vill också tacka för den fantastiska sommarpresenten!

 

Sommarhälsningar från Patrik, Annica, Malin

Merkurius veckobrev V.20

Hej alla härliga meruriusfamiljer

Första veckan efter lov avklarad, och visst blir det lättare nu när solen och värmen gör sig påmind regelbundet.

Veckan som gått.

Ytterligare en vecka med merkurius röd som har varit på plats hela veckan och grön på distans.
Vi märker att eleverna börjar känna av att sommarlovet nalkas. Nu bara tre veckor kvar men vi är inte riktigt i mål än.

 

 

Info och kommande händelser.

Nya grupper inför åk 9
Nu är det dags att påbörja arbetet med att göra nya klassindelningar till hösten. Syftet med
klassindelningen från åk 3 till 4,5,6,7,8 och sist till åk 9 är att eleverna ska bygga upp en
trygghet med alla eleverna i respektive årskurs, och därmed öka den sociala förmågan och
skapa trygghet för framtiden.

Genom att man ingår i olika gruppkonstellationer lär man sig att utveckla sin sociala
kompetens genom till exempel samarbetsförmåga, konflikthantering och förmåga att
känna tillit. Ett socialt klimat är något som kan utvecklas. Vi ser stora vinningar med detta
ur ett pedagogiskt perspektiv.

Skolan är noga med att det är de pedagoger som känner barnen/eleverna, som sätter ihop
de nya klasserna. Det är framför allt mentorerna som är de som ansvarar för klassin-
delningarna. Vi kommer att meddela den nya klassindelningen någon vecka före
sommarlovet, där vi har möjlighet att besvara elevernas funderingar.
Hur stora eller små förändringar som sker i grupperna varierar.

Har ni några funderingar eller frågor är ni välkomna att höra av er till oss mentorer!

Påminnelser om mobilen och om vikten av sömn (Tål att upprepas)

Vi ser att många elever “glömt” bort att vi är en mobilfri skola. Därför är det många som nu går med sina mobiler i fickan under skoldagen i stället för att låsa in dem i skåpet. En av anledningarna till att vi är mobilfria är för att vi vet att mobilen tar fokus från undervisningen när det surrar till. Därför skall mobilerna vara i skåpet under skoldagarna och inte i fickan.

En annan påminnelse som vi pratat om i skolan: Vikten av sömn. Trots ljuset ute som brukar pigga upp ser vi att många av våra ungdomar är trötta nu. Skolhälsovårdens enkätundersökning visar dessutom att många sover för lite enligt rekommendationerna. Detta har Judith pratat enskilt med alla ungdomarna om. Vi hör också bland ungdomarna att “alla andra är uppe sent” i olika communitys vilket gör det svårt att lägga undan sina skärmar och välja vila istället. Tänk på att hjälpa varandra. Gå gärna och lägg dig lite tidigare för att bli gladare, piggare och orka sista slutklämmen nu på vårterminen. Några länkar för den som vill läsa mer:

Anders Hansen om stress, sociala medier och sömn

Barn och unga blir socialt jetlaggade av nattlig skärmaktivitet

Betyg och sömn

BUP om Sömnproblem

Sömnsvårigheter i relation till skärmanvändning

 

V.21 – Vi får digitalt besök av ungdomsmottagningen under måndagen.
De kommer träffa röd kl.8.30 och grön kl.10.00

v.23 – Avslutningsveckan.
Sista skolveckan. Under denna vecka kommer vi ha en del schemabrytande aktiviteter.
Måndag – Vanlig skoldag. Denna dag är det viktigt att alla som lånat böcker från skolan återlämnar dessa.
Tisdag – Skolans dag med Lemshagaloppet. (Södersved)
Onsdag – Klassens dag. (Ingarö, Björnö)
Torsdag – Diverse fix och utvärdering. (På skolan)
Fredag – Skolavslutning. I nuläget kommer det vara klassvis.

 

Trevlig helg önskar merkurius mentorer!

Merkurius veckobrev V.16

Hej alla merkuriusar!

Veckan som gått har har varit intressant på många plan. Vi har gått från härligt varmt vårväder, till bitande kallt vårväder. I allt annat konstigt är det ändå skönt att April är som vanligt.

Skolmässigt har det också varit full fart! Eleverna har gjort uppgifter och prov. Förkovrat sig i det svenska språket, mattematikens under och stadens föränderlighet.  Framtidens stad finns det många spännande tankar kring. Med den utvecklingshastighet som vi har i samhället kommer säkert våra elever också få uppleva dessa på riktigt.
Här är några av deras tankar och processen dit:

 

 

Påminnelse:

Vi ser att många elever “glömt” bort att vi är en mobilfri skola. Därför är det många som nu går med sina mobiler i fickan under skoldagen i stället för att låsa in dem i skåpet. En a anledningarna till att vi är mobilfria är för att vi vet att mobilen tar fokus från undervisningen när det surrar till. Därför skall mobilerna vara i skåpet under skoldagarna och inte i fickan.

Info kommande viktiga händelser:

V.19
Måndag-Onsdag är det studiedagar. Under dessa dagar kan det förekomma att elever kallas in för att göra kompletteringar om behov finns.
Torsdag-Fredag  är det lovdagar.

V.23
Sista kolveckan. Under denna vecka kommer vi ha en del schemabrytande aktiviteter. Mer info kommer.
Fredag – Skolavslutning. I nuläget kommer det vara klassvis.

 

Trevlig helg önskar merkurius mentorer!

Merkurius veckobrev V.12

Hej Merkurius

Våren är i antågande och vi ser vilka positiva effekter solen och de ökade ljustimmarna gör för allas mående. Det är betydligt piggare elever vi ser i skolan nu.

Vi testade att göra ett litet projekt med merkurius röd kopplat till lag och rätt. Det har dragit ut lite på tiden på grund av rådande omständigheter men idag rodde vi det iland. Eleverna spelade upp två tingsrättsförhandlingar med fiktiva händelser. Vilken kreativitet. Bra jobbat.

 

Kommande händelser:

Onsdag 31/3 (nästa vecka) är det specialschemadag. Under förmiddagen är det ett extra slöjdpass för röd  (se info på schoolsoft). Grön har distansundervisning. Under eftermiddagen har vi vår årliga inspirationsmässa. Även om den i år blir digital är det ändå ett tillfälle där vi hoppas inspirera inför framtiden. Mässan kommer bestå av tre föreläsningar med personer som delar med sig av sina livserfarenheter, yrken och utbildningar. Inbjudningar till varje föreläsning kommer via mailen.

Onsdagen 14/4 är det föräldramöte. Den kommer precis som tidigare hållas digital. Inbjudan kommer via mail. mer info på schoolsoft.

 

Trevlig helg önskar Merkurius mentorer.

Demografi och befolkningslära (Namngeografi)

Ansvarig/Ansvariga lärare: Patrik Bohjort

När, under vilka veckor?

V.11-22 Demografi

 

Vad?

  • Hur är jordens befolkning fördelad över jordklotet?
  • Vad finns det för orsaker till och konsekvenser av den ojämna befolkningsfördelningen?
  • Varför flyttar människor till ett annat land?
  • Varför flyttar människor från landsbygd till stad och vilka konsekvenser får detta?
  • Hur skiljer sig fördelningen av arbetskraften åt mellan olika näringsgrenar, till exempel jordbruk, industri, service, om man jämför rika länder med fattiga länder?
  • På vilket sätt påverkar produktion och konsumtion människors levnadsmiljöer?
  • Varför ligger olika industrier där de ligger?
  • Vad krävs för att handel ska uppstå?
  • Vilka för- och nackdelar medför internationell handel?
  • Vilka förändringar av samhället har möjliggjort en ökande globalisering?

 

Viktiga begrepp:
=> BNP
=> Befolkningsexplosion
=> Slumområde
=> Kåkstad
=> Befolkningspyramid
=> Deltaområde
=> Glesbygd
=> Urbanisering
=> Infrastruktur
=>befolkningsfördelning
=>befolkningslära
=>demografi
=>emigration
=>familjeplanering
=>födelseöverskott
=>immigration
=>migration
=>mortalitet
=>nativitet
=>pull-faktorer
=>push-faktorer
=>spädbarnsdödlighet
=>tätbygd
=>absolut fattigdom
=>bistånd
=>BNI per capita
=>demokrati
=>extrem fattigdom
=>FN
=>frihandel
=>HDI (Human Development Index), mänsklig utvecklingsindex
=>i-land
=>kapital
=>kolonier
=>korrumperad
=>korruption
=>mikrokredit
=>millenniemålen
=>MUL-länder (=LDC-länder)
=>relativ fattigdom
=>u-land
=>Världsbanken

Hur?

Hur ska vi arbeta?
Vi utgår från News läromedel
Hur ska vi redovisa och hur kommer bedömningen att ske?
Genom samtal och diskussioner på lektionerna och en avslutande prov och kartyanalys
Veckoplanering, när ska vi göra vad?

Detaljerad planering ligger på GoogleClassroom

V.11 –  Uppstart. Jordens befolkning, var bor människor och varför, Befolkningslära

V.12 – Mortalitet och Nativitet. Demografi eller läran om befolkningen. Varför är det viktigt att känna till?

Jordens befolkning.

V.13 – Migration och urbanisering

V.14 – Påsklov

V.16 – Sveriges befolkning & befolkningspyramider

V.17 – Olika levnadsvillkor. Utveckling & Fattigdom, Hälsa, ohälsa och Utbildning

V.18 – Klimat och väder

V.19 – Ledigt

V.20 – Klimat och väder

V.21 – Klimat och väder. Vi knyter ihop hela avsnittet.
V.22 –  …….. Efter behov!
V.23 – Sista veckan

 

Kunskapskrav, aktuella delar av matrisen
Analys av livsmiljöer och samspelet mellan människa, samhälle och natur
Förklara orsaker, samband och beskriv mönster

1. Till befolknings-fördelning, migration, klimat, vegetation och klimatförändringar i olika delar av världen.

  1. geografiska mönster av handel och kommunikation
  2. Till klimatförändringar
Kan föra enkla och till viss del underbyggda resonemang om orsaker och samband. Kan föra utvecklade resonemang och relativt väl underbyggda resonemang om orsaker och samband. Kan föra välutvecklade och väl underbyggda resonemang om orsaker och samband.
Konsekvenser

1. Av befolknings-fördelning, migration, klimat, vegetation och klimatförändringar i olika delar av världen.

  1. geografiska mönster av handel och kommunikation
  2. Av klimatförändringar
Kan föra enkla och till viss del underbyggda resonemang om konsekvenser. Kan föra utvecklade och relativt väl underbyggda resonemang om konsekvenser. Kan föra välutvecklade och väl underbyggda resonemang om konsekvenser.
Perspektiv Kan utgå från några givna perspektiv. Kan utgå från flera givna perspektiv. Kan utgå från flera givna och dolda perspektiv.
Förslag/slutsats/kärna

Värdera lösningar för hållbar utveckling på: Ekologiska, ekonomiska och sociala hållbarhetsfrågor

Kan redogöra för enkla och till viss del underbyggda förslag på lösningar. Kan redogöra för utvecklade och relativt väl underbyggda förslag på lösningar. Kan redogöra för välutvecklade och väl underbyggda förslag på lösningar.
Geografiska begrepp Kan använda geografiska begrepp på ett i huvudsak fungerande sätt. Kan använda geografiska begrepp på ett relativt väl fungerande sätt. Kan använda geografiska begrepp på ett väl fungerande sätt.
Utforskning av omvärlden: Geografins metoder, begrepp och arbetssätt
Undersöka

(omvärlden)

Namngeografi

Kan använda kartor och andra geografiska källor, tabeller, diagram, teorier, metoder och tekniker på ett i huvudsak fungerande sätt.

Vid t.ex fältstudier.

Kan med viss säkerhet beskriva lägen på och storleksrelationer mellan olika geografiska objekt .

Kan använda kartor och andra geografiska källor, tabeller, diagram, teorier, metoder och tekniker på ett relativt väl fungerande sätt. Vid t.ex fältstudier.

Kan med relativt god säkerhet beskriva lägen på och storleks-relationer mellan olika geografiska objekt.

Kan använda kartor och andra geografiska källor, tabeller, diagram, teorier, metoder och tekniker på ett väl fungerande sätt. Vid t.ex fältstudier.

Kan med god säkerhet beskriva lägen på och storleks-relationer mellan olika geografiska objekt.

Varför?

Sammanhang och aktualitet
Detta är en högst aktuell fråga med en rådande klimatförändring som sker på vår jord. Dessutom börjar man nu göra framsteg i det globala samarbetet kring klimatet.
Handel den viktigaste inkomstkällan för i princip alla länder. Hur fungerar handeln?
LÄNKAR:
Lärobok Geografi: NE!!
Befolkningspyramid Värmdö: https://www.h5.scb.se/kommunfakta/pyramider/pyra_frame.asp?region=0120
Kommunfakta: https://www.h5.scb.se/kommunfakta/k_frame.htm
Befolkningspyramid Sverige:
Förankring i kursplanens syfte

Eleven ska utveckla sin förmåga att analysera samspelet mellan människor.
Också värdera olika utvecklingsfrågor.

Centralt innehåll från kursplanen (Lärare)

Världens Befolkning

  • Hur jordens befolkning är fördelad över jordklotet samt orsaker till och konsekvenser av den ojämna befolkningsfördelningen. Migration och urbanisering och orsaker till och konsekvenser av detta.
  • Fältstudier av (…) kulturlandskap, till exempel av samhällsplaning i närsamhället.
  • Centrala ord och begrepp som behövs för att kunna läsa, skriva och samtala om geografi.
  • Förekomst av och orsaker till fattigdom och ohälsa i olika delar av världen.
  • Samband mellan fattigdom, ohälsa och faktorer som befolkningstäthet, klimat och naturresurser.
  • Hur människors försörjning och handelsmönster har förändrats över tid.
  • Metoder för att samla in, bearbeta, värdera och presentera geografiska data, till exempel om klimat, hälsa och handel, med hjälp av kartor, geografiska informationssystem (GIS) och geografiska verktyg som finns tillgängliga på internet, till exempel satellitbilder.
  • Var olika varor och tjänster produceras och konsumeras samt hur varor transporteras. Hur människors försörjning och handelsmönster förändrats över tid.
  • Centrala ord och begrepp som behövs för att kunna läsa, skria och samtala om geografi.
  • Förekomsten av och orsaker till fattigdom och ohälsa i olika delar av världen. 

 

Övergripande mål från LGR11 2.2
=>Kan lära, utforska och arbeta både självständigt och tillsammans med andra och känna tillit till sin egen förmåga,
=>Kan använda sig av ett kritiskt tänkande och självständigt formulera ståndpunkter grundade på kunskaper och etiska överväganden,
=>Kan använda modern teknik som ett verktyg för kunskapssökande, kommunikation, skapande och lärande, och

Hållbar utveckling

Ansvarig/Ansvariga lärare: Patrik Bohjort

När, under vilka veckor? V.10-17

Vad?

Frågeställning och följdfrågor
  • Vad är en hållbar utveckling? Hur kan man undersöka detta i vår närmiljö?
  • Vad kan vi lära oss av våran omgivning. Vilka spår har vi lämnat?
  • Varför bor vi där vi bor?
  • Var ligger världens länder?
  • Vilka intressekonflikter om resurser kan finnas i vår kommun?
Övergripande mål från LGR11 2.2

 

  • kan lösa problem och omsätta idéer i handling på ett kreativt sätt,
  • kan lära, utforska och arbeta både självständigt och tillsammans med andra och känna tillit till sin egen förmåga,
  • kan använda sig av ett kritiskt tänkande och självständigt formulera ståndpunkter grundade på kunskaper och etiska överväganden,
  • har fått kunskaper om förutsättningarna för en god miljö och en hållbar utveckling,
Förankring i kursplanens syfte

Viktigt begrepp:

 Social hållbarhet
Ekologisk hållbarhet
Ekonomisk hållbarhet

 

Centralt innehåll från kursplanen

 

  • Metoder för att samla in, bearbeta, värdera och presentera geografiska data, till exempel om klimat, hälsa och handel, med hjälp av kartor, geografiska informationssystem (GIS) och geografiska verktyg som finns tillgängliga på Internet, till exempel satellitbilder.
  • Fältstudier av natur- och kulturlandskap, till exempel av samhällsplanering i närsamhället.
  • Centrala ord och begrepp som behövs för att kunna läsa, skriva och samtala om geografi.
  • Namn och läge på världsdelarnas viktigare länder, vatten, öar, berg, öknar, regioner och orter.
  • Hur jordens befolkning är fördelad över jordklotet samt orsaker till och konsekvenser av den ojämna befolkningsfördelningen. Migration och urbanisering och orsaker till och konsekvenser av detta.
Kunskapskrav, aktuella delar av matrisen

Hur?

Hur ska vi arbeta?
  • Fältstudie av vår närmiljö
  • Gemensamma diskussioner och undersökningar

Hur ska vi redovisa och hur kommer bedömningen att ske?
Ni kommer presentera er undersökning muntligt för Patrik (Detta sker bara med gruppen). Varje person i gruppen presenterar sin del av undersökningen. 

Veckoplanering, när ska vi göra vad?

V.10 – Vad är en hållbar utveckling? Ekologisk, ekonomisk och social. Hur kan man undersöka samhällsplaneringen i vår närmiljö? Vad händer i Gustavsbergs hamn?

V.11- Forts hålbar utveckling – Vi går vidare igenom vad som ingår i hållbar utveckling.
V.12 – Näringslivets del av den hållbara utvecklingen…  Genomgång näringslivet.
V.13 – Undersökning förberedelse, Undersökning i fält,
V.15- Sammanställning och presentationer
V.16 – Presentationer
V.17 – Presentationer.
OBS på grund av Covid kan tidsplanen komma att förändras.

Varför?

Sammanhang och aktualitet
Så här synliggörs Lemshagas vision och pedagogiska profil i projektet

Dokument, Uppgifter o.s.v.

Uppgift Ekologiska fotavtryck: Gå in på länken  och gör undersökningen om dina ekologis fotavtryck.
Resonera sedan med en kompis om vad du skulle kunna göra för att minska ditt ekologiska fotavtryck? Vad skulle vara svårast att avstå från?  Vilka konsekvenser lämnar dina avtryck?

Uppgift Solen

Hållbar utveckling WWF

Hållbar utveckling Värmdö

 

http://laromedel.ne.se/material/reader/234/10981

 

Texten om Hållbar utveckling

Hållbar utveckling

Näringslivet

 

Uppgift Hållbar utveckling i Hököpings kommun:

 

Geografiska Informationssystem:

GIS-tjänst värmdö
Stockholms läns landstings GIS-tjänst
https://www.lantmateriet.se/sv/Kartor-och-geografisk-information/geodataprodukter/
https://www.omaps.net/sv
https://www.orientering.se/hitta-orientering/

Google Maps

Eniro

Hitta

Blindkartor: 
http://www.eduplace.com/ss/maps/
http://www.worldatlas.com/webimage/testmaps/maps.htm