Neptunus veckobrev v.22

Hej alla fina i  Neptunus!

Tack för en fin vecka! Vi kan knappt tro att det bara är en vaska kvar innan sommarlovet! Veckan har verkligen bjudit på finväder. Vi vill påminna om solskydd, keps/solhatt och vattenflaska nu när sommaren äntligen är här.

SV

Inom svenskan har vi fokuserat på finskrivning och meningsbyggnad. Vi har övat på att skriva meningar med stor bokstav, mellanrum och punkt samt att forma bokstäverna noggrant.

NO

Vi har nu fått följa våra larver till puppor. Nu har den röda gruppen fått en fjäril, men de andra pupporna är kvar och vi väntar spänt på vad som har hänt under helgen! Under veckan har vi arbetat med fjärilens livscykel, från ägg, larv, puppa till fjäril. Vi har skrivit text, ritat, pysslat och sjungit sånger. Vi här även fått skapa våran egen fjärilsart. Hur skulle din fantasifjäril se ut? Vad äter den? Vilka egenskaper har den? Fantasin fick flöda.

Idag, fredag har vi gjort ordning med mat för fjärilarna och gjort det fint för de puppor som kanske förvandlas till fjärilar under helgen.

SO

Vår stad har fått invånare! Alla har fått skapa en person som arbetar i den byggnad man gjort. Vi har även skrivit en text om vilket yrke personen har och vad personen gör på sitt arbete. Vi har läkare, sjuksköterskor, servitriser, poliser, simlärare, städare, präster, bibliotekarier m.m. Vi har även tittat på serien från UR “Mitt drömyrke” och Eva Funks program “Evas superkoll” och fått inblick i många yrkens arbetsuppgifter och varför de kan vara viktiga för ett samhälle.

 

Idrott

Veckans idrottslektioner slogs ihop och vi hade två timmar idrott tillsammans på IP. Eftersom vår tradition med “Planetspelen” utgick på grund av Corona så hade vi vårt egna tillsammans i Neptunus. Det bjöds på höjdhopp, längdhopp, vattenlek och leken “djungelvrål”. Allt avslutades med en stafett. Trots värmen gav barnen järnet och vi hade jättekul!

Skolloppet

onsdag kommer vi att ha vårt efterlängtade skollopp. Till denna dag får man klä ut sig till något valfritt. Däremot får man inte ha något form av mask eller rekvisita med sig. Kläderna ska även vara bekväma då vi kommer att genomföra Skolloppet den här dagen. Tag även med en vattenflaska, strumpor och skor att springa i.

Information kring skolloppet: sponsorsedel
Var gärna med och sponsra vår insamling till Barnhjärnfonden!

Klassens dag

På torsdag har vi “Klassens dag”. Vi ska göra en utflykt till scoutstugan. Vi kommer att grilla hamburgare till lunch och vi ska även grilla äppelskivor i kanel och socker. Barnen ska ha med sig valfri dryck/vattenflaska  samt en frukt.

Vi kommer vara tillbaka efter lunch. Då kommer det finnas tid för att städa våra klassrum och tömma våra lådor. Barnen kommer få en papperskasse av oss att lägga sina saker i, men kom gärna ihåg att ta med dom hem!

Skolavslutningen

Skolavslutningen kommer även i år att ske i våra klassrum. Tiden för avslutningen kommer att vara mellan kl 09:00-10:30. De som vill får gå hem/bli hämtade kl.10.30. För de som vill och önskar kommer fritids att vara öppet som vanligt. Inför denna dag vill vi att ni meddelar närvaro på Schoolsoft dvs när eleven kommer  att gå hem/bli hämtad för dagen. Detta för att vi ska kunna planera för bemanningen på fritids denna eftermiddag.

Det är enbart Solen som kommer att vara i amfiteatern på sin avslutning som sker mellan kl.11-12. Tyvärr kommer inga föräldrar att få delta på denna avslutning. För att eleverna och lärarna inte ska bli störda under denna stund kommer vägen som går förbi amfiteatern att vara avstängd och vi hänvisar då istället till vägen förbi Ladan. Ni får därmed gärna hämta ert barn kl.10.30 eller efter kl.12 då Solens avslutning är klar, samt att lunch har hunnits serveras till alla fritidselever. Tack för er förståelse!
Blänkare:

8/6 Vi samtalar om hjärnan som är fokus under skolloppet.
9/6 Skolloppet: Äntligen så ska vi springa under förmiddagen. Vi städar våra klassrum.
10/6 Klassensdag
11/6 Skolavslutning kl: 9.00-10.30 skriv gärna på school soft när du går hem så att vi vet.
14/6 Fritids planeringsdag (stängt)
9/7  VT sista dag, ses igen nästa termin.
9/8 Fritids öppnar upp efter sommaren.
18/8 Skolstart

Nästa vecka:

Måndag:
Tisdag: Sovmorgon
Onsdag: Skolloppet
Torsdag: Klassens dag
Fredag: Skolavslutning

Trevlig Helg!
/Sara, Camilla och Mattias

Neptunus veckobrev v.20

Hej alla i Neptunus!

Tack för en fin och spännande vecka! Vi har haft stort engagemang för vårat projekt trafiken och även för några små kompisar som har flyttat in hos oss…

NO

Vilka kompisar är det undrar ni säkert? Det här var ledtrådarna som kom på måndagen med två brev och ett paket (en till varje grupp) ända från England!

“Hej alla fantastiska elever i Neptunus,

Vi är fem små kompisar som så gärna skulle vilja lära känna er. Vi har så länge vi levt fått höra genom era veckobrev om alla era olika spännande äventyr som ni har varit med om. Vi skulle så gärna vilja vara med i ett av era äventyr. 

Därför har vi rest hela vägen från England för att träffa just er. Vi är lite blyga och väldigt hungriga oftast men vi har hört att ni äter gott fika ibland så kanske vi skulle kunna få smaka vi också. 

Igår kom vi med flyget från England till Sverige. Kolla gärna in kartan så kan ni se hur långt vi har flugit för att få träffa just er. Vi träffade sedan Camilla som hämtade upp oss i Brunn då vi hade lyckats ta en taxi dit.

Men vilka är vi då? Ja vilka tror ni att vi är? Här kommer några ledtrådar men lova att inte säga vad du tror till någon innan du har ritat och skrivit på ett papper. Vi vill ju att det ska bli ett äventyr med spänning. 

Här kommer ledtrådarna:

  • Vi föddes i England. 
  • Vi är inte så gamla.
  • Vi äter så ofta vi kan. 
  • Vår hobby just nu är att äta kan man säga.
  • Vi tycker om att förvandlas. 
  • Vi är väldigt viga.
  • Vi ser alla likadana ut även då vi alla utvecklas till något unikt varje gång. “

Det blev många gissningar kring vilka kompisarna var. Ideér som bland annat nyckelpigor, party-tutor, bin, fjärilar, myror och kameleonter florerade.

Men när vi öppnade paketen så förstod vi att det var fjärilslarver! Vi kommer följa deras utveckling från larver, till puppor som sen så småningom utvecklas till vackra fjärilar. Dessa kommer vi sedan släppa ut i det fria innan sommarlovet.

 

 

Och bara efter några dagar så är de mycket större! Det blir spännande att se hur stora de blir efter helgen.

Larverna på måndagen.
Larverna på fredagen.

Vi har läst faktatexter och sett film om fjärilslarver och undersökt larvens olika delar och vad de heter. Vi har lärt oss att larver äter väldigt mycket och att de ömsar skinn hela 5 gånger. Barnen skrev en liten faktatext med hjälp av några nyckelord som de limmade fast i deras nya fjärilsbok.

 

SO

Nu är vi klara med alla byggnader och vägmärken som ska skapa vårat samhälle, “Gustavsberg”. Barnen har i grupper byggt biblioteket, kyrkan, badhuset, porslinsfabriken, kommunhuset, kattholmen, hotellet Blå Blom, vårdcentralen, tornhuset, kvarnen och polishuset (även om denna inte finns kvar i Gustavsberg). Det är fantastiskt att höra hur barnen helt plötsligt uppmärksammar vägmärken som de ser påväg till skolan eller hur de reflekterar kring vad ett samhälle behöver för att fungera. De är så kloka!

Läsläxan

Det blev lite förvirring kring läsläxan då vi inte hade vanliga dagar förra veckan. Vi hann inte heller presentera och förklara den nya läsfixaren cowboyen för barnen som var till denna vecka.
Cowboyen sammanfattar det man läst. Vad hände först, sedan och sist. Nyckelorden som man ska skriva upp är sådana ord som ska hjälpa barnen att minnas och sammanfatta det viktigaste.

Därför har vi bestämt att alla gör läsläxan med cowboyen som det står v.20 på till nästa vecka. De som redan gjort den, läser som vanligt, men behöver inte fylla i någon läxa.

Fritids

Nu på söndag är det sista dag att gå in på schoolsoft och anmäla närvaro alt. ledighet under sommaren! Information om sommarens öppettider finns på schoolsoft.
Fritids stänger 15.00 på onsdag 26/5 pga planeringseftermiddag.
Skola och hem
Angående självständig hemgång så vill vi att barnen ska vara mogna att själva kunna klockan, hålla koll på tiden samt säga “hej då” till pedagogen när det är dags.

Nästa vecka:

Måndag:
Tisdag: Sovmorgon
Onsdag: idrott, ombyte för utomhus och vattenflaska.
Torsdag: Friluftsliv, ta med en vattenflaska och en frukt. Läsläxan lämnas in.
Fredag: Ny läsläxa delas ut.

Trevlig Helg önskar vi er!

Sara, Camilla, Mattias och Hanan

Neptunus veckobrev v.17

Hej alla fina i Neptunus!

Wow, vilken vecka vi haft!

Vi vill säga ett STORT tack till alla er föräldrar som hjälpte till att skapa en helt magisk avslutningsdag för vårt rymdtema!

Dagen bjöd först på högläsning av våra rymdsagor i våra fantastiskt fint pyntade klassrum. Sedan var vi på utflykt vid scoutstugan. Vi gick en tipspromenad med kluriga frågor om rymden, experimenterade med att testa “bakpulvers-raketer” och såklart fri lek! Efter att vi ätit lunch ute så promenerade vi hemåt. På eftermiddagen fikade vi massvis med olika sorters rymdfika och såg på filmen “Rymdresan”. Sedan hade vi disco i grönas klassrum som blivit riggat med ljud och ljussystem som gav en overklig känsla av att vara i rymden. Tror alla vi kommer minnas denna dag!

Städning av skolgården

Under fredagen städade hela skolan vår fina skolgård. Alla hade några utvalda områden. Vi sorterade skräp, sopade, krattade, slängde löv och sorterade leksaker. Tack för ett grymt jobb!

Skola och hem

Läsläxa – Lässtrategier v.17

  • Du läser minst 10 minuter under 3 dagar (såklart vll vi att ni läser så många dagar som möjligt).
  • Du besvarar frågor utifrån två lässtrategier varje vecka. De strategier ni kommer möta är, Spågumman, Konstnären Reporter, Cowboyen och Detektiven.
  • Alla elever har fått varsitt häfte med sig hem under fredagen.
  • Varje torsdag tar du med dig ditt häfte samt läsebok för att kunna presentera för dina kompisar.
  • Om du inte var här under fredagen så kan du skriva ut häftet här eller vänta tills på måndag. Läsprojekt med läsfixarna
  • Veckans läsläxa är Reporten och Konstnären.

Skolans dag/ skolloppet 5/5

Detta år kommer vi inte att ha någon skolans dag. Istället har vi valt att genomföra skolloppet denna dag. Detta år springer vi för Barnhjärnfonden skolloppet. De elever som vill får klä ut sig till detta lopp i övrigt gäller rörliga kläder denna dag (inga masker eller rekvisita). Till loppet får eleverna gärna hitta sponsorer, t ex kanske sponsorn sponsrar med 2kr/varv som eleven springer. Denna summa swishas sedan över till barnhjärnfonden (detta är självklart valfritt) sponsorsedel.

I samband med dagens lopp kommer vi att ha olika aktiviteter med fokus på hjärnan. Vår förhoppning är att ni föräldrar kommer få ta del av denna dag genom en film där vi har filmat våra olika aktiviteter.

Blänkare:

5/5 – Skolloppet till förmån för Hjärnfonden

10/5 – Studiedag. Fritids stänger inte, men ingen ordinarie fritidspersonal arbetar i barngruppen den här dagen. Istället bemannas verksamheten med tillfälliga vikarier. För er med behov av fritidsomsorg måndag 10 maj, ber vi er maila detta till fritids@lemshaga.se senast måndag 26/4, meddela även närvarotider samt ev behov av specialkost. De barn som inte meddelat närvaro, förväntas vara lediga.

11-12/5 – Studiedag för lärarna, fritids öppet.

13-14/5 – Kristi himmelsfärdsdag + klämdag, skola och fritids stängd.

11/6 – Sommaravslutning.

Nästa vecka:

Måndag: SO- börjar nytt projekt om trafik
Tisdag: sovmorgon/fritids
Onsdag: Skolloppet, klä ut dig om du vill (dock inga masker)
Torsdag: Läxa samlas in, Bild för de röda och musik för de gröna
Fredag: Läxan delas ut, klassråd, engelska

Trevlig helg och valborg!
/ Sara, Camilla, Hanan och Mattias

Neptunus veckobrev v.15

Hej alla i Neptunus!

Tack för en härlig vecka! Härligt att ses efter ett skönt påsklov. Från denna vecka och fram till slutet av maj kommer Hanan göra sin praktik hos den gröna gruppen. De känner henne sen innan och hon kommer främst hålla i svenska och matematik lektionerna. Jag (Sara) kommer också självklart vara på plats. Vi hälsar Hanan varmt välkommen!

Svenska

Vi har arbetat med bokstaven J och denna vecka var det Elvira och Camilla som presenterade bokstavspåsen. Vi fick lära oss bygga meningar med bland annat orden jord, jordgubbe, julgran, jacka, jeans, jaguar och jojo.

Bokstavsljudet J kan stavas på många olika sätt. Vi samlande ordbilder och sorterade dom efter hur de stavades.

Nästa vecka ska Hanan ta med sig bokstavspåsen, så får vi se vilken bokstav vi ska jobba med då!

Friluftsliv/ NO

På veckans friluftsliv var det dags att plantera! Vad, undrar ni kanske då? Det fick ingen veta… Barnen fick rita av sitt frö och skriva sin hypotes kring vad de trodde skulle växa. De berättade ivrigt om sina planteringserfarenheter och många visste att om ett frö ska kunna gro och växa, behöver den jord, sol, vatten och koldioxid. Vi pratade om vattnets kretslopp, växthuseffekten och kopplade det till vårt eko-exprement där vi skapat ett eget ekosystem. Det blir spännande att följa våra planteringar och se vad som kommer upp!

Vi hade även två till stationer under friluftslivet där vi gjorde våra nummerlappar till det efterlängtade skolloppet som går av stapeln den 5 Maj. De fick även leka ett rörelsespel.

Vi har även arbetat solen, jorden och månen och hur de rör sig i förhållande till varandra. Vi har pratat om månens olika faser. Varför ser månen olika ut? Vad är halvmåne? Och varför ser man ibland hela månen och ibland bara en liten remsa? Det är frågor vi bland annat undersökte. Vi tittade på film, läste ur en bok och skapade egna modeller för solen, jorden och månen och hur de rör sig.

Matematik

Vi arbetar med talen upp till 100 och övat på att sortera och ordna tal från det minsta till det största och tvärt om. Vi har arbetat med det matematiska tecknet för större än och mindre än( < >). Vi brukar kalla det för ett “krokodilgap” och att det alltid vill sluka det största talet. Vi lekte olika sorteringsövningar som övade förståelsen för tiotal och ental och talens värde.

Vi kan sortera tal på olika sätt. Från minst till störst eller från störst till minst.

Bild

Fantasin har inga gränser!
Vi inspireras av varandra! Jag hade tagit med mig några av mina nya akvareller för att inspirera eleverna och så kom jag hem med ännu mer inspiration från dem! Dagens lektion handlade om lekfullhet, att skapa mandalas med motiv och mönster som kommer spontant inifrån oss själva (i stället för att fylla i färdiga förlagor…)
Vi skissade först våra mönster med skisspennor och målade med akvarell och tunna penslar. Finmotorik, färgkomposition, fantasi och rörelse…
Hälsningar Cissi

Skola och hem

Läsutmaning på Lemshaga 2/4 – 19/4:

Vi har varit med Lemshagas planeter (klasser) läsutmaning, där det går att vinna en mysig lektion med fika. Så glöm inte att ta med ert  läsprotokoll på måndag!

Projektavslutning 29/4 – Rymden

Tack för att ni vill vara med och bidra till vår avslutning av vårt rymd-tema! Vi skickar ut barnens idéer till klassföräldrarna. Barnen kommer att få klä ut sig på temat- rymden. Vi kommer även skapa olika acessoarer som de kan ha på sig under dagen här på skolan. Så har man inget hemma som passar att klä ut sig med, så kommer barnen ändå skapa något som det kan ha på sig under dagen. Vår avslutning kommer ske vecka 17 torsdagen den 29/4. Vi ser fram emot en härlig dag!

Läsläxan

Ny läsläxa från och med nästa fredag vecka 16. Mer information kommer i nästa veckobrev!

 

Nästa vecka:

Måndag: Bokstavspåsen
Tisdag: Sovmorgon/fritids
Onsdag: Idrott
Torsdag:Läsläxan lämnas in. Bild för de gröna och musik för båda grupperna.
Fredag: Nya läsläxan delas ut.

Trevlig Helg!/ Sara, Camilla och Mattias

 

Neptunus veckobrev v.12

Hej alla i Neptunus!

Vi vill tacka för ett fint föräldramöte och det var roligt att se att så många kunde delta! Trots nytt upplägg med föräldramöte via meet så hoppas vi att ni fick en bild av vad vi gör här på skolan och att ni fick den informationen ni behövde. Vi känner oss privilegierade att få vara pedagoger för era fina barn!

Normer och värden

I måndags uppmärksammade vi “rocka sockorna” dagen som var den 21/3. Vi pratade om vad den dagen står för och varför vi väljer att fira den dagen här på skolan. Initiativet kommer ursprungligen från USA med namnet ”Rock your socks”. 2014 initierade Svenska Downföreningen kampanjen “Rocka dina sockar”. 2015 kom det stora genombrottet i sociala media med draghjälp av Nathea Anemyr, som har en syster med Downs syndrom. Vi pratade mycket om att olika är bra och att vi är alla lika mycket värda oavsett olikheter!

Vi läste boken “Sockdrottningen” som tar oss till landet “Likadant” där alla såg lika ut, var på likadant sätt och gjorde samma saker varje dag. Men ett barn som hette Nathea var inte som alla andra barn och lyckades förändra hela landet som tillslut fick byta namn till landet “Annorlunda”.

Denna vecka har alla fått en “hemlig kompis” som vi avslöjade under fredagen. Alla fick sedan göra ett hjärta till sin kompis med en “uppåtpuff” på som de fick på sina lådor.

Svenska

Bokstavspåsen

Eftersom det under en vecka blev förväxling av veckans bokstav har vi arbetat med olika bokstäver denna vecka. Röda med bokstaven G och gröna med bokstaven P. Alice och  Alva visade upp sina bokstavspåsar och vi fick lära oss att skriva meningar med ord som plast, penna, pussel, gosedjur, glitter och gummisnodd. Nästa vecka ska Alice H och Lisa ta med sig bokstavspåsen.

 

Leia och björndjuren

Denna gång fick vi följa med Leia och björndjuren till Neptunus och Merkurius.

Vi fick lära oss att Neptunus…

  • fått sitt namn efter havsguden Neptunus för att planeten är havsblå.
  • har solsystemets kraftigaste vindar.
  •  ligger längst bort av de stora planeterna i vårt solsystem.

Om Merkurius fick vi veta att …

  • det är den minsta planeten i solsystemet.
  • Merkurius har bara 88 dagar per år, och att man då kan fylla år ungefär 4 gånger per år!
  • ytan har kratrar och påminner om månens yta.

Matematik

Vi har börjat med ett nytt kapitel där vi lär oss om ordningstal och lägesord. Vi har sprungit lopp i klassrummen och övat på hur man kan använda ordningstal för att beskriva sin plats i ordningen. Vi har även övat på olika lägesord så som före, efter och mellan för att beskriva en persons placering i förhållande till någon annan.

Musik

Denna vecka fick den gröna gruppen bekanta sig med instrumentet cello. Vi pratade om vad cellons olika delar hette, vad ett stråkinstrument är och vad som menades med en” varm klang” som cellon har. Vi fick låna en fiol, som är väldigt lik cellon, av vår musiklärare Jonas.

Skola/ hem

Just nu har vi hög frånvaro bland elever/ personal på Mellangården. För att bromsa denna smitta ber vi er att vara extra uppmärksamma på symtom hos barnen. Vid minsta symptom ska barnet stanna hemma.

  • Har man symtom mindre än ett dygn ska man vara hemma 2 extra dagar.

  • Vid symtom längre än ett dygn, ska man boka Covid test. Vid positivt svar stannar man hemma 7 dagar med de sista 2 dagar utan feber. Vid negativ svar får man gå tillbaka till skolan efter tillfrisknande. Man kan då ha mindre symptom som lite hosta eller snuva.

  • Om inget test har gjorts ska barnet stanna hemma tills det är helt symtomfritt plus 2 extra dygn. Om 7 dygn har gått sedan insjuknandet och de sista 2 dygn utan feber och med gott allmäntillstånd kan barnet återgå till skolan även med lindriga symtom.

Om man fått ett positiv svar vill vi gärna att ni hör av er till mentor eller skolsköterska. Har ni ytterligare frågor går det bra att höra av sig till skolsköterska Judith.

Information inför vecka 13:

Måndag:Bokstavspåsen presenteras av Alice H och Lisa.
Tisdag: Sovmorgon/ fritids.
Onsdag: Idrott för båda grupperna.
Torsdag: Läsläxan lämnas in. Friluftsliv, ta gärna med en frukt och vattenflaska. Läsbingo delas ut.
                OBS! Fritids stänger kl 15:00

Fredag: Långfredagen (skolan stängd)

Kommande händelser:

  • v.14 – Påsklov

Vi önskar er alla en trevlig!

/Sara, Camilla och Mattias

 

Vi i Neptunus

Ansvarig/Ansvariga lärare: Sara Sandström, Camilla Mauritzson, Mattias Olsson

När, under vilka veckor? 2020/2021

Vad?

  • Vad behöver vi för att alla ska må bra, känna sig trygga och trivas?

Frågeställning och följdfrågor

  • Hur skapar vi ett klimat där alla känner sig trygga och mår bra?
  • Vad kan vi ha som överenskommelse för att vi ska få det klimat vi vill ha i klassrummet och på skolgården?
  • Vad är mitt ansvar och vad är min rättighet och hur hjälper vi varandra med att kunna ta ansvar?
  • Hur skapar vi ett klimat där vi kan tillgodose allas behov?
  • Hur hjälper vi varandra med att lyckas under skoldagen?
  • Hur kan vi lära oss mer om hur vår hjärna fungerar och hur det påverkar oss i vardagen?

 

Övergripande mål från LGR11 2.2

Skolan ska ansvara för att varje elev efter genomgången grundskola

  • kan samspela i möten med andra människor utifrån kunskap om likheter och olikheter i livsvillkor, kultur, språk, religion och historia,
  • har fått kunskaper om samhällets lagar och normer, mänskliga rättigheter och demokratiska värderingar i skolan och i samhället,

 

Förankring i kursplanens syfte

Vi arbetar med att utveckla förmågan att reflektera och analysera över värderingar, demokratiska beslut, omsorg om människor, djur och miljö.

Förmågan att uttrycka hur vi känner inför varandra, visa hänsyn och respekt för varandra.

 

Centralt innehåll från kursplanen

  • Normer och regler i elevens närmiljö.
  • Livsfrågor med betydelse för eleven, t.ex gott och ont, orätt och rätt, kamratskap, könsroller, jämställdhet och relationer.

 

Kunskapskrav, aktuella delar av matrisen

  • Eleven har grundläggande kunskaper om några mänskliga rättigheter och barnets rättigheter och visar det genom att ge exempel på vad de kan innebära i skolan och hemma.
  • Eleven kan samtala om normer och regler i vardagen och ge exempel på varför de kan behövas.
  • Eleven kan beskriva hur möten brukar organiseras och genomföras.

Centralt innehåll från kursplanen

Livsfrågor med betydelse för eleven, t.ex gott och ont, orätt och rätt, kamratskap, könsroller, jämställdhet och relationer .
Normer och regler i elevens livsmiljö, till exempel i skolan och i sportsammanhang .
Grundläggande mänskliga rättigheter såsom alla människors lika värde samt barnets rättigheter i enlighet med konventionen om barnets rättigheter (barnkonventionen) .

Kunskapskrav, aktuella delar av matrisen

• Eleven har grundläggande kunskaper om några mänskliga rättigheter och barnets rättigheter och visar det genom att ge exempel på vad de kan innebära i skolan och hemma.
• Eleven kan samtala om normer och regler i vardagen och ge exempel på varför de kan behövas.
Svenska
• Eleven kan samtala om elevnära frågor och ämnen genom att ställa frågor, ge kommentarer och framföra egna åsikter.

Hur?

Hur ska vi arbeta?

  • Varje fredag har vi ett rullande schema med värdegrundsarbete.

    Klassråd – Här tar vi upp frågor som berör klassen. ex: Hur kan vi hjälpa varandra i klassrummet? Hur kan vi alla hjälpas till att hålla ordning i klassrummet? Hur kan alla få arbetsro? Hur kan vi hjälpa varandra? Kompisproblem – Vi tittar på program som Vara vänner och Ugglan och kompisproblemet. 
    Vi samtalar om vad som kompisarna i serien varit med om och hur vi i klassen skulle kunna lösa problemet. Kanske någon kan ge något exempel från när hen har lekt.

    Mys med klassen – Komma närmare varandra i aktiviteter som eleverna är med och påverkar.
    Lekar där vi övar samarbete. Vi har olika aktiviteter där eleverna får vara med att påverka innehållet och som har syftet att stärka gruppen. Det kan exempelvis vara massage, utflykt eller film. 

  • Vi vill tillsammans utveckla överenskommelser för arbetet och samvaron i den egna gruppen. det gör vi genom samtal, demokratiska beslut, med Vt-rutiner, lekar etc. Vi har ett “ansvarshus” där olika uppdrag utdelas för att främja trivsel och skapa en ansvarskänsla för varandra och våra gemensamma ytor/ saker.
  • Vi diskuterar värderingar och olika sätt att tänka för att skapa förståelse för våra olikheter och visa på att det berikar.
  • Genom våra samtal öka respekten för varandra och genom det förhindra att någon utsätts för kränkande behandling. Vi bryr oss om och visar varandra respekt.
  • Vi arbetar med serien från UR “Ugglan och kompisproblemet” för att öppna upp för diskussion om vardagliga situationer som kan uppstå mellan människor och hur vi kan lära oss hantera vardagliga konflikter och känslor, för att lära känna oss själva och varandra bättre. Ämnena som tas upp är grupptryck, säga förlåt, vara utanför, hålla vad man lovar, inte skylla på andra, stå upp för sin kompis och vikten av att inte avbryta varandra.
  • Vi turas om att vara “klassvärdar” som sköter presentation av dagens datum samt upprop.

 

Hur ska vi redovisa och hur kommer bedömningen att ske?

Vi utvärderar kontinuerligt genom samtal om hur vi känner och mår. Genom att dokumentera med hjälp av bild, observationer, etc. synliggör vi gruppens process och var den befinner sig.

 

Veckoplanering, när ska vi göra vad?

Kontinuerligt under årets gång har vi ett rullande schema med klassråd och värdegrundsarbete.

 

Varför?

Sammanhang och aktualitet

Vi lägger grund för att främja respekten och förståelsen för varandra, tillsammans med fritids och resurs.

Så här synliggörs Lemshagas vision och pedagogiska profil i projektet

Vi vill vara en plats som genomsyras av ett demokratiskt förhållningssätt, en vördnad och respekt för livet och ett uppskattande av olikheter,

Att var och en blir sedd, bekräftad, utmanad, ifrågasatt, upprättad och inte minst inspirerad till att våga, våga ta risker, växa och utvecklas.

Utvärdering

Utvärdering av projektet, tillsammans med eleverna.