Neptunus veckobrev v.17

Hej alla fina i Neptunus!

Wow, vilken vecka vi haft!

Vi vill säga ett STORT tack till alla er föräldrar som hjälpte till att skapa en helt magisk avslutningsdag för vårt rymdtema!

Dagen bjöd först på högläsning av våra rymdsagor i våra fantastiskt fint pyntade klassrum. Sedan var vi på utflykt vid scoutstugan. Vi gick en tipspromenad med kluriga frågor om rymden, experimenterade med att testa “bakpulvers-raketer” och såklart fri lek! Efter att vi ätit lunch ute så promenerade vi hemåt. På eftermiddagen fikade vi massvis med olika sorters rymdfika och såg på filmen “Rymdresan”. Sedan hade vi disco i grönas klassrum som blivit riggat med ljud och ljussystem som gav en overklig känsla av att vara i rymden. Tror alla vi kommer minnas denna dag!

Städning av skolgården

Under fredagen städade hela skolan vår fina skolgård. Alla hade några utvalda områden. Vi sorterade skräp, sopade, krattade, slängde löv och sorterade leksaker. Tack för ett grymt jobb!

Skola och hem

Läsläxa – Lässtrategier v.17

  • Du läser minst 10 minuter under 3 dagar (såklart vll vi att ni läser så många dagar som möjligt).
  • Du besvarar frågor utifrån två lässtrategier varje vecka. De strategier ni kommer möta är, Spågumman, Konstnären Reporter, Cowboyen och Detektiven.
  • Alla elever har fått varsitt häfte med sig hem under fredagen.
  • Varje torsdag tar du med dig ditt häfte samt läsebok för att kunna presentera för dina kompisar.
  • Om du inte var här under fredagen så kan du skriva ut häftet här eller vänta tills på måndag. Läsprojekt med läsfixarna
  • Veckans läsläxa är Reporten och Konstnären.

Skolans dag/ skolloppet 5/5

Detta år kommer vi inte att ha någon skolans dag. Istället har vi valt att genomföra skolloppet denna dag. Detta år springer vi för Barnhjärnfonden skolloppet. De elever som vill får klä ut sig till detta lopp i övrigt gäller rörliga kläder denna dag (inga masker eller rekvisita). Till loppet får eleverna gärna hitta sponsorer, t ex kanske sponsorn sponsrar med 2kr/varv som eleven springer. Denna summa swishas sedan över till barnhjärnfonden (detta är självklart valfritt) sponsorsedel.

I samband med dagens lopp kommer vi att ha olika aktiviteter med fokus på hjärnan. Vår förhoppning är att ni föräldrar kommer få ta del av denna dag genom en film där vi har filmat våra olika aktiviteter.

Blänkare:

5/5 – Skolloppet till förmån för Hjärnfonden

10/5 – Studiedag. Fritids stänger inte, men ingen ordinarie fritidspersonal arbetar i barngruppen den här dagen. Istället bemannas verksamheten med tillfälliga vikarier. För er med behov av fritidsomsorg måndag 10 maj, ber vi er maila detta till fritids@lemshaga.se senast måndag 26/4, meddela även närvarotider samt ev behov av specialkost. De barn som inte meddelat närvaro, förväntas vara lediga.

11-12/5 – Studiedag för lärarna, fritids öppet.

13-14/5 – Kristi himmelsfärdsdag + klämdag, skola och fritids stängd.

11/6 – Sommaravslutning.

Nästa vecka:

Måndag: SO- börjar nytt projekt om trafik
Tisdag: sovmorgon/fritids
Onsdag: Skolloppet, klä ut dig om du vill (dock inga masker)
Torsdag: Läxa samlas in, Bild för de röda och musik för de gröna
Fredag: Läxan delas ut, klassråd, engelska

Trevlig helg och valborg!
/ Sara, Camilla, Hanan och Mattias

Neptunus veckobrev v.15

Hej alla i Neptunus!

Tack för en härlig vecka! Härligt att ses efter ett skönt påsklov. Från denna vecka och fram till slutet av maj kommer Hanan göra sin praktik hos den gröna gruppen. De känner henne sen innan och hon kommer främst hålla i svenska och matematik lektionerna. Jag (Sara) kommer också självklart vara på plats. Vi hälsar Hanan varmt välkommen!

Svenska

Vi har arbetat med bokstaven J och denna vecka var det Elvira och Camilla som presenterade bokstavspåsen. Vi fick lära oss bygga meningar med bland annat orden jord, jordgubbe, julgran, jacka, jeans, jaguar och jojo.

Bokstavsljudet J kan stavas på många olika sätt. Vi samlande ordbilder och sorterade dom efter hur de stavades.

Nästa vecka ska Hanan ta med sig bokstavspåsen, så får vi se vilken bokstav vi ska jobba med då!

Friluftsliv/ NO

På veckans friluftsliv var det dags att plantera! Vad, undrar ni kanske då? Det fick ingen veta… Barnen fick rita av sitt frö och skriva sin hypotes kring vad de trodde skulle växa. De berättade ivrigt om sina planteringserfarenheter och många visste att om ett frö ska kunna gro och växa, behöver den jord, sol, vatten och koldioxid. Vi pratade om vattnets kretslopp, växthuseffekten och kopplade det till vårt eko-exprement där vi skapat ett eget ekosystem. Det blir spännande att följa våra planteringar och se vad som kommer upp!

Vi hade även två till stationer under friluftslivet där vi gjorde våra nummerlappar till det efterlängtade skolloppet som går av stapeln den 5 Maj. De fick även leka ett rörelsespel.

Vi har även arbetat solen, jorden och månen och hur de rör sig i förhållande till varandra. Vi har pratat om månens olika faser. Varför ser månen olika ut? Vad är halvmåne? Och varför ser man ibland hela månen och ibland bara en liten remsa? Det är frågor vi bland annat undersökte. Vi tittade på film, läste ur en bok och skapade egna modeller för solen, jorden och månen och hur de rör sig.

Matematik

Vi arbetar med talen upp till 100 och övat på att sortera och ordna tal från det minsta till det största och tvärt om. Vi har arbetat med det matematiska tecknet för större än och mindre än( < >). Vi brukar kalla det för ett “krokodilgap” och att det alltid vill sluka det största talet. Vi lekte olika sorteringsövningar som övade förståelsen för tiotal och ental och talens värde.

Vi kan sortera tal på olika sätt. Från minst till störst eller från störst till minst.

Bild

Fantasin har inga gränser!
Vi inspireras av varandra! Jag hade tagit med mig några av mina nya akvareller för att inspirera eleverna och så kom jag hem med ännu mer inspiration från dem! Dagens lektion handlade om lekfullhet, att skapa mandalas med motiv och mönster som kommer spontant inifrån oss själva (i stället för att fylla i färdiga förlagor…)
Vi skissade först våra mönster med skisspennor och målade med akvarell och tunna penslar. Finmotorik, färgkomposition, fantasi och rörelse…
Hälsningar Cissi

Skola och hem

Läsutmaning på Lemshaga 2/4 – 19/4:

Vi har varit med Lemshagas planeter (klasser) läsutmaning, där det går att vinna en mysig lektion med fika. Så glöm inte att ta med ert  läsprotokoll på måndag!

Projektavslutning 29/4 – Rymden

Tack för att ni vill vara med och bidra till vår avslutning av vårt rymd-tema! Vi skickar ut barnens idéer till klassföräldrarna. Barnen kommer att få klä ut sig på temat- rymden. Vi kommer även skapa olika acessoarer som de kan ha på sig under dagen här på skolan. Så har man inget hemma som passar att klä ut sig med, så kommer barnen ändå skapa något som det kan ha på sig under dagen. Vår avslutning kommer ske vecka 17 torsdagen den 29/4. Vi ser fram emot en härlig dag!

Läsläxan

Ny läsläxa från och med nästa fredag vecka 16. Mer information kommer i nästa veckobrev!

 

Nästa vecka:

Måndag: Bokstavspåsen
Tisdag: Sovmorgon/fritids
Onsdag: Idrott
Torsdag:Läsläxan lämnas in. Bild för de gröna och musik för båda grupperna.
Fredag: Nya läsläxan delas ut.

Trevlig Helg!/ Sara, Camilla och Mattias

 

Neptunus veckobrev v.12

Hej alla i Neptunus!

Vi vill tacka för ett fint föräldramöte och det var roligt att se att så många kunde delta! Trots nytt upplägg med föräldramöte via meet så hoppas vi att ni fick en bild av vad vi gör här på skolan och att ni fick den informationen ni behövde. Vi känner oss privilegierade att få vara pedagoger för era fina barn!

Normer och värden

I måndags uppmärksammade vi “rocka sockorna” dagen som var den 21/3. Vi pratade om vad den dagen står för och varför vi väljer att fira den dagen här på skolan. Initiativet kommer ursprungligen från USA med namnet ”Rock your socks”. 2014 initierade Svenska Downföreningen kampanjen “Rocka dina sockar”. 2015 kom det stora genombrottet i sociala media med draghjälp av Nathea Anemyr, som har en syster med Downs syndrom. Vi pratade mycket om att olika är bra och att vi är alla lika mycket värda oavsett olikheter!

Vi läste boken “Sockdrottningen” som tar oss till landet “Likadant” där alla såg lika ut, var på likadant sätt och gjorde samma saker varje dag. Men ett barn som hette Nathea var inte som alla andra barn och lyckades förändra hela landet som tillslut fick byta namn till landet “Annorlunda”.

Denna vecka har alla fått en “hemlig kompis” som vi avslöjade under fredagen. Alla fick sedan göra ett hjärta till sin kompis med en “uppåtpuff” på som de fick på sina lådor.

Svenska

Bokstavspåsen

Eftersom det under en vecka blev förväxling av veckans bokstav har vi arbetat med olika bokstäver denna vecka. Röda med bokstaven G och gröna med bokstaven P. Alice och  Alva visade upp sina bokstavspåsar och vi fick lära oss att skriva meningar med ord som plast, penna, pussel, gosedjur, glitter och gummisnodd. Nästa vecka ska Alice H och Lisa ta med sig bokstavspåsen.

 

Leia och björndjuren

Denna gång fick vi följa med Leia och björndjuren till Neptunus och Merkurius.

Vi fick lära oss att Neptunus…

  • fått sitt namn efter havsguden Neptunus för att planeten är havsblå.
  • har solsystemets kraftigaste vindar.
  •  ligger längst bort av de stora planeterna i vårt solsystem.

Om Merkurius fick vi veta att …

  • det är den minsta planeten i solsystemet.
  • Merkurius har bara 88 dagar per år, och att man då kan fylla år ungefär 4 gånger per år!
  • ytan har kratrar och påminner om månens yta.

Matematik

Vi har börjat med ett nytt kapitel där vi lär oss om ordningstal och lägesord. Vi har sprungit lopp i klassrummen och övat på hur man kan använda ordningstal för att beskriva sin plats i ordningen. Vi har även övat på olika lägesord så som före, efter och mellan för att beskriva en persons placering i förhållande till någon annan.

Musik

Denna vecka fick den gröna gruppen bekanta sig med instrumentet cello. Vi pratade om vad cellons olika delar hette, vad ett stråkinstrument är och vad som menades med en” varm klang” som cellon har. Vi fick låna en fiol, som är väldigt lik cellon, av vår musiklärare Jonas.

Skola/ hem

Just nu har vi hög frånvaro bland elever/ personal på Mellangården. För att bromsa denna smitta ber vi er att vara extra uppmärksamma på symtom hos barnen. Vid minsta symptom ska barnet stanna hemma.

  • Har man symtom mindre än ett dygn ska man vara hemma 2 extra dagar.

  • Vid symtom längre än ett dygn, ska man boka Covid test. Vid positivt svar stannar man hemma 7 dagar med de sista 2 dagar utan feber. Vid negativ svar får man gå tillbaka till skolan efter tillfrisknande. Man kan då ha mindre symptom som lite hosta eller snuva.

  • Om inget test har gjorts ska barnet stanna hemma tills det är helt symtomfritt plus 2 extra dygn. Om 7 dygn har gått sedan insjuknandet och de sista 2 dygn utan feber och med gott allmäntillstånd kan barnet återgå till skolan även med lindriga symtom.

Om man fått ett positiv svar vill vi gärna att ni hör av er till mentor eller skolsköterska. Har ni ytterligare frågor går det bra att höra av sig till skolsköterska Judith.

Information inför vecka 13:

Måndag:Bokstavspåsen presenteras av Alice H och Lisa.
Tisdag: Sovmorgon/ fritids.
Onsdag: Idrott för båda grupperna.
Torsdag: Läsläxan lämnas in. Friluftsliv, ta gärna med en frukt och vattenflaska. Läsbingo delas ut.
                OBS! Fritids stänger kl 15:00

Fredag: Långfredagen (skolan stängd)

Kommande händelser:

  • v.14 – Påsklov

Vi önskar er alla en trevlig!

/Sara, Camilla och Mattias

 

Vi i Neptunus

Ansvarig/Ansvariga lärare: Sara Sandström, Camilla Mauritzson, Mattias Olsson

När, under vilka veckor? 2020/2021

Vad?

  • Vad behöver vi för att alla ska må bra, känna sig trygga och trivas?

Frågeställning och följdfrågor

  • Hur skapar vi ett klimat där alla känner sig trygga och mår bra?
  • Vad kan vi ha som överenskommelse för att vi ska få det klimat vi vill ha i klassrummet och på skolgården?
  • Vad är mitt ansvar och vad är min rättighet och hur hjälper vi varandra med att kunna ta ansvar?
  • Hur skapar vi ett klimat där vi kan tillgodose allas behov?
  • Hur hjälper vi varandra med att lyckas under skoldagen?
  • Hur kan vi lära oss mer om hur vår hjärna fungerar och hur det påverkar oss i vardagen?

 

Övergripande mål från LGR11 2.2

Skolan ska ansvara för att varje elev efter genomgången grundskola

  • kan samspela i möten med andra människor utifrån kunskap om likheter och olikheter i livsvillkor, kultur, språk, religion och historia,
  • har fått kunskaper om samhällets lagar och normer, mänskliga rättigheter och demokratiska värderingar i skolan och i samhället,

 

Förankring i kursplanens syfte

Vi arbetar med att utveckla förmågan att reflektera och analysera över värderingar, demokratiska beslut, omsorg om människor, djur och miljö.

Förmågan att uttrycka hur vi känner inför varandra, visa hänsyn och respekt för varandra.

 

Centralt innehåll från kursplanen

  • Normer och regler i elevens närmiljö.
  • Livsfrågor med betydelse för eleven, t.ex gott och ont, orätt och rätt, kamratskap, könsroller, jämställdhet och relationer.

 

Kunskapskrav, aktuella delar av matrisen

  • Eleven har grundläggande kunskaper om några mänskliga rättigheter och barnets rättigheter och visar det genom att ge exempel på vad de kan innebära i skolan och hemma.
  • Eleven kan samtala om normer och regler i vardagen och ge exempel på varför de kan behövas.
  • Eleven kan beskriva hur möten brukar organiseras och genomföras.

Centralt innehåll från kursplanen

Livsfrågor med betydelse för eleven, t.ex gott och ont, orätt och rätt, kamratskap, könsroller, jämställdhet och relationer .
Normer och regler i elevens livsmiljö, till exempel i skolan och i sportsammanhang .
Grundläggande mänskliga rättigheter såsom alla människors lika värde samt barnets rättigheter i enlighet med konventionen om barnets rättigheter (barnkonventionen) .

Kunskapskrav, aktuella delar av matrisen

• Eleven har grundläggande kunskaper om några mänskliga rättigheter och barnets rättigheter och visar det genom att ge exempel på vad de kan innebära i skolan och hemma.
• Eleven kan samtala om normer och regler i vardagen och ge exempel på varför de kan behövas.
Svenska
• Eleven kan samtala om elevnära frågor och ämnen genom att ställa frågor, ge kommentarer och framföra egna åsikter.

Hur?

Hur ska vi arbeta?

  • Varje fredag har vi ett rullande schema med värdegrundsarbete.

    Klassråd – Här tar vi upp frågor som berör klassen. ex: Hur kan vi hjälpa varandra i klassrummet? Hur kan vi alla hjälpas till att hålla ordning i klassrummet? Hur kan alla få arbetsro? Hur kan vi hjälpa varandra? Kompisproblem – Vi tittar på program som Vara vänner och Ugglan och kompisproblemet. 
    Vi samtalar om vad som kompisarna i serien varit med om och hur vi i klassen skulle kunna lösa problemet. Kanske någon kan ge något exempel från när hen har lekt.

    Mys med klassen – Komma närmare varandra i aktiviteter som eleverna är med och påverkar.
    Lekar där vi övar samarbete. Vi har olika aktiviteter där eleverna får vara med att påverka innehållet och som har syftet att stärka gruppen. Det kan exempelvis vara massage, utflykt eller film. 

  • Vi vill tillsammans utveckla överenskommelser för arbetet och samvaron i den egna gruppen. det gör vi genom samtal, demokratiska beslut, med Vt-rutiner, lekar etc. Vi har ett “ansvarshus” där olika uppdrag utdelas för att främja trivsel och skapa en ansvarskänsla för varandra och våra gemensamma ytor/ saker.
  • Vi diskuterar värderingar och olika sätt att tänka för att skapa förståelse för våra olikheter och visa på att det berikar.
  • Genom våra samtal öka respekten för varandra och genom det förhindra att någon utsätts för kränkande behandling. Vi bryr oss om och visar varandra respekt.
  • Vi arbetar med serien från UR “Ugglan och kompisproblemet” för att öppna upp för diskussion om vardagliga situationer som kan uppstå mellan människor och hur vi kan lära oss hantera vardagliga konflikter och känslor, för att lära känna oss själva och varandra bättre. Ämnena som tas upp är grupptryck, säga förlåt, vara utanför, hålla vad man lovar, inte skylla på andra, stå upp för sin kompis och vikten av att inte avbryta varandra.
  • Vi turas om att vara “klassvärdar” som sköter presentation av dagens datum samt upprop.

 

Hur ska vi redovisa och hur kommer bedömningen att ske?

Vi utvärderar kontinuerligt genom samtal om hur vi känner och mår. Genom att dokumentera med hjälp av bild, observationer, etc. synliggör vi gruppens process och var den befinner sig.

 

Veckoplanering, när ska vi göra vad?

Kontinuerligt under årets gång har vi ett rullande schema med klassråd och värdegrundsarbete.

 

Varför?

Sammanhang och aktualitet

Vi lägger grund för att främja respekten och förståelsen för varandra, tillsammans med fritids och resurs.

Så här synliggörs Lemshagas vision och pedagogiska profil i projektet

Vi vill vara en plats som genomsyras av ett demokratiskt förhållningssätt, en vördnad och respekt för livet och ett uppskattande av olikheter,

Att var och en blir sedd, bekräftad, utmanad, ifrågasatt, upprättad och inte minst inspirerad till att våga, våga ta risker, växa och utvecklas.

Utvärdering

Utvärdering av projektet, tillsammans med eleverna.

 

Neptunus veckobrev v.10

Hej alla i Neptunus!

Tack för en fin vecka! Vilket väderomslag vi fick! Påminner om att det ska finnas extrakläder och regnkläder för nu blir det snabbt vått och geggigt på vår skolgård. Vi hoppas på att våren kommer tillbaka snart igen!

När det blir alldeles för blött och torkskåpet inte hinner med, så brukar vi ibland ha rast inne. Då brukar vi köra olika rörelsepauser. Det är härligt att se rörelseglädjen!

Matematik

Denna vecka avslutade vi vårt kapitel med addition och subtraktion med talen upp till 40.

Vi har arbetat med:

  • addera ental och tiotal
  • subtrahera ental och tiotal
  • addera tre tal
  • begreppen subtraktion och skillnad
  • problemlösning med addition och subtraktion
  • likhetstecknets betydelse, skapa olika likheter

Lektionerna har ofta en tillhörande aktivitet. Här är ett exempel på när de skulle gissa hur många bönor kompisen gömde i sin hand. Om helheten är 12, hur många har jag i min hand när du ser 6 stycken på bordet?

Svenska

Veckans bokstav var F och presenterades i måndags av Colin och Tora . Vi skrev meningar med orden flagga, ficklampa, fågel, får, fossil, färg m. m.

Vi övade på vart i orden som vi hörde bokstavsljudet samt arbetade i vår arbetsbok. Där arbetade vi bland annat med begreppen “sant” och “falskt”. Vi övade läsförståelsen genom att läsa en mening och se om det stämde med bilden. Var påståendet sant eller falskt?

Svenska / Rymden

För att väva in svenskan i vårt tema om rymden har vi denna vecka startat ett sago-projekt där eleverna får skriva sin egna rymdsaga.

“Ni har fått äran att följa med ut i rymden i en rymdraket! Ni ska fara till en planet eller en måne. Det kan vara en riktig planet eller en fantasiplanet. Ni väljer själva.”

Tanken är att genom en stödstruktur med frågor till varje kapitel ge eleverna verktyg att kunna skapa en rymdsaga med flera kapitel. Frågorna hjälper till att ge “inre bilder” för de som ska läsa vår saga genom att beskriva både miljö och de personer man möter i sagan. Kapitel 1 heter “Avfärd”. De utgick från följande frågor:

  1. Berätta om dig. Hur ser du ut? Hur känner du dig? Vad har du med dig?
  2. Berätta om rymdraketen, hur ser den ut?
  3. Berätta om ert uppdrag i rymden. Varför har just du fått följa med? Vad ska ni göra?

Eleverna fick först skriva och rita hur de tänkt för att sedan skriva på sin Ipad i classroom.

Skolan / hem

Läxa – Den magiska kulan

  • Bokstavspåsen presenteras av  Jack och Oliver  nästa vecka.
  • Veckans kapitel är: Kapitel 21 “Tyvärr, tyvärr” med tillhörande uppgifter i läxboken.

Info från fritids

Nu är det åter dags att göra en lovanmälan för fritids/klubben inför påsklovet v.14.
Fritids/klubben är öppet tisdag-fredag v 14 (6-9/4).

Du gör din anmälan via schoolsoft i vanlig ordning, under kommentar från vårdnadshavare skriver du LEDIG alt. NÄRVARO, samt lägger in aktuella tider om ditt barn ska vara närvarande.

Vi behöver din anmälan senast söndag 21 mars.

Observera även att Torsdag 1/4 (skärtorsdagen) innan lovet stänger fritids och klubben 15.00pga dag före röd dag.

Hälsningar Fritids och Klubben

Blänkare:

24/3 Föräldramöte 17.00-18.00 – Ytterligare information kommer på school soft när det börjar närma sig. Om ni har frågor eller tankar som ni vill att vi lyfter under mötet får ni gärna maila dem till oss innan mötet.

Nästa vecka:

Måndag: Bokstavspåsen presenteras av  och .
Tisdag: Sovmorgon/fritids.
Onsdag: Idrott för båda grupperna
Torsdag:Läsläxan lämnas in.
Fredag: Läsläxan delas ut, Klassråd/Engelska

Trevlig Helg!/ Sara, Camilla och Mattias

Neptunus veckobrev v.7

Hej alla i Neptunus!

Vi vill tacka för alla utvecklingssamtal denna vecka! Det har varit väldigt roligt att få stämma av med er nu när en termin har gått. Så fint att se allas kunskapsutveckling! Vi har verkligen två väldigt fina grupper med många olika barn som tillsammans passar så bra ihop.

 

Vi vill även tacka alla barn för en fin kompisvecka! Under veckan som gått har vi på olika sätt pratat om vår värdegrund, hur vi ska  vara mot varandra för att vi ska trivas och må bra. Vi har utgått från en radioserie från UR som heter “Kompisvecka med Farzad” där de tar upp barns funderingar över frågor om livet. Vi har pratat om “Sanning och lögn”, “Vad är rättvist/orättvist?”, “Att känna sig utanför” samt diskuterat “Grupptryck”. Barnen delar gärna med sig om sina tankar och funderingar och kopplar till saker de varit med om.

I början av veckan fick alla en “hemlig kompis” som de fick göra ett fint kort till och skriva en “uppåtpuff” på. Under veckan skulle man försöka vara lite extra snäll mot sin hemliga kompis. På fredagen så avslutade vi vår kompisvecka med att dela ut korten och sen fick alla var sitt gelehjärta att mumsa på! Ni som var hemma har såklart fått ert kort i er låda.

Friluftsliv

Under torsdagens friluftsliv passade vi på att njuta av snön så länge den är här! Det blev många åk i vår fina backe på skolgården. Vi prövade även att måla med vattenfärg i snön. Vi märkte snabbt att det var lite svårt att få färgen att fastna när det inte var kramsnö. Några upptäckte att större snö och is klumpar var lättare att färga. Fina färger och former fick vi till ändå!

Svenska

Veckans bokstav blev lite olika för våra grupper. Ibland går inte allting som man planerat! Men röda gruppen arbetade med bokstaven P och gröna med G. Vi lärde oss massor av nya ord och bildade meningar. Det är verkligen en stor skillnad nu när barnen skriver. Vilken skrivutveckling som har skett under vår första termin tillsammans! Väldigt roligt att se.

Matematik

Denna vecka har vi arbetat med addition med talen upp till 40. Vi har arbetat mycket med konkret material och laborerat på olika sätt hur man kan addera olika tal. Vi har pratat om olika sätt att tänka, olika strategier för att lättare kunna räkna ut vad svaret är. Barnen gillar verkligen att konkret se talen framför sig. Vissa tar med sig dessa när de fortsätter att räkna i boken.

Skola hem:

Läxa – Den magiska kulan

  • Bokstavspåsen presenteras av Alice G och Saga under måndagen.
  • Veckans kapitel är: Kapitel 19 “Är ödehuset öde?” med tillhörande uppgifter i läxboken.

Blänkare

v. 9 Sportlov, anmälan görs på school soft. Skriv ledig eller närvaro i kommentar från vårdnadshavare samt tider för veckan om du kommer att vara på fritids.

Nästa vecka:

Måndag: Bokstavspåsen presenteras av Saga och Alice G.
Tisdag: Sovmorgon/fritids.
Onsdag: Idrott för båda grupperna (eventuellt skridskor om isen är bra, återkommer med info)
Torsdag:Läsläxan lämnas in.
Fredag: Klassråd/Engelska

Trevlig Helg!/ Sara, Camilla och Mattias