Jupiter arbetar med Projektet: 

“Stoppa skräpet”

 

 

https://www.youtube.com/watch?v=IMrcQvE6Zh8&feature=emb_logo

 

Allt började med att fröken fick ett mycket spännande mejl om en tävling där man kunde vinna världens coolaste papperskorg och samtidigt göra världen lite lite bättre:)

 

Den är unik! Ovärderlig! Men framförallt galet ball! Ja, ni fattar. Det gick ju inte att motstå denna högst speciella papperskorg. Vi anmälde oss direkt, eller rättare sagt fröken anmälde oss alla… Lyckligtvis fick jag med mig de flesta. När jag tänker på den första lektionen vi hade förra veckan i uppstarten så måste jag bara le lite. Med allt jag hade gick jag in för att inspirera och motivera, hurra och peppa för detta spännande projekt där vi kunde göra en god gärning för vår miljö och samtidigt ha chansen att vinna denna unika papperskorg. Vissa elever fick jag direkt, de hurrade och applåderade, och fick ideer direkt:) Andra fick jag kämpa lite mer för deras engagemang. Minns hur en elev så härligt la huvudet lite på sned, såg så där gullig ut och lyssnade noga, dock mycket skeptiskt. “Är det inte helt galet ballt och kunna vinna denna unika papperskorg, finns bara 5 i hela världen!” – Ja så lät jag med all min övertygande röst och argumentation. Eleven bara log, fortfarande med huvudet på sned, och sa: “Men Åsa, det är ju en faktiskt bara papperskorg, men det blir nog kul ändå.” Härliga unge!  

 

Men vad handlar tävlingen då om? 

 

Nedskräpning är ett problem både här i Sverige och över hela världen. Skräpet medför negativa konsekvenser för djur och natur, samhället och människorna som lever där. Det skadar djuren som riskerar att äta eller fastna i det, det kostar mycket pengar att städa upp och nedskräpade miljöer påverkar vår trivsel. Vi vet att skyltar kan hjälpa till att minska nedskräpningen. Var med i tävlingen och skapa affischer som kan stoppa skräpet! 

 

Så här stod det i det mejl jag tidigare fått, och självklart ville vi vara med och bidra. Vi började projektet genom att titta på filmer och läste information om varför skärpet faktiskt är ett stort problem för vår framtid. Vi försökte få en bild av hur situationen är men framförallt vad vi måste göra tillsammans får att vända denna dåliga spiral och göra vår värld bättre. Att slänga skräp i papperskorgen är en viktigt del i det arbetet och där börjar vi. Det skulle bli vårt budskap. Att få folk att slänga skräp i soporna och inte slänga på marken. Vi skulle göra reklam för detta. Detta kunde vi göra på två olika sätt. Antingen välja att göra en reklamaffisch för att uppmana våra medmänniskor att göra rätt och slänga i papperskorgen. Det andra alternativet handlade om att arbeta med reklam genom “Nudging”. 

 

Nudging, vad är det?

Personalen på flygplatsen Schiphol i Amsterdam tröttnade på att toalettbesökarna kissade utanför och ville få männen att sikta bättre. Man testade därför att sätta ett klistermärke i form av en fluga på insidan av pissoaren. Resultatet blev att toalettbesökarna försökte pricka flugan och därmed minskade urinspillet med hela 80 % samtidigt som städkostnaderna minskade. Personalen hade alltså med ett enkelt klistermärke, en så kallad ”nudge” eller knuff, lyckats ändra ett beteende till ett annat mer önskvärt.

Tanken med nudging är inte att tvinga någon att ändra sitt beteende. Det handlar inte om att tjata på någon att sluta röka, bli vegan eller börja cykla istället för att åka tunnelbana. Målet är istället att få folk att göra bättre val och välja ett alternativ framför något annat. Gärna på ett roligt och kreativt sätt. 

 

Så här ser nu resultat ut när vi är klara med våra affischer och våra nudge: Nästa vecka kommer vi att rösta om vilka bidrar vi ska skicka in. Det kommer inte bli ett lätt val då alla har gjort så fantastiska arbetet. 

Den största vinningen i detta projekt, måste jag också så här till sist få tillägga, är att eleverna verkligen har jobbat med sina projekt. De har fått bearbeta, förbättra, göra om och de har fått stundom hård feedback av mig. Med ett engagemang och gott humör och noll klagomål har de stött och blött och kämpat med sina uppgifter med bravur, som alltid:) 

 

 

Friluftsliv i Grön Flagg-anda

Läsåret 20/21 satsar Lemshaga Akademi extra på att bedriva friluftsliv i alla stadier under alla årstider. Friluftsliv har i många år varit ett uppskattat återkommande inslag i idrottsundervisningen. Vi vill gärna kalla friluftsliv som en del av vår skolas profil. Nytt för i år är att även åttondeklassarna har extra friluftsliv på schemat i samverkan idrott/NO.

Några av skolans mål är att varje elev:

  • visar respekt för och omsorg om såväl närmiljön som miljön i ett vidare perspektiv.
  • kan lösa problem och omsätta idéer i handling på ett kreativt sätt,
  • kan lära, utforska och arbeta både självständigt och tillsammans med andra och känna tillit till sin egen förmåga.

Genom att vara ute i skog och mark och njuta av naturen föds ett engagemang i miljöfrågor och väcks intresse för djur och natur. Det föder också en förståelse för vårt kulturarv. Utevistelse ger barn möjlighet att utveckla sin grovmotorik och samtidigt sin hälsa. Detta är ett aktuellt ämne då samhället i stort blir mer och mer stillasittande. Under en pandemi med all innevistelse, skärmtid som skenar iväg, inställda fritidsaktiviterer och ökande ensamvaro är det extra värdefullt med organiserad utevistelse på schemat.

Gemensamma aktiviteter utomhus av problemlösande och samarbetskrävande karaktär bygger dessutom gemenskap med hela storklassen röd och grön grupp då vår skola är tvåparallellig. Då Lemshagas treårsmål handlar om hjärnan kopplat till utbildning i skolan samt hur miljö – fysisk och psykisk – påverkar inlärning kommer även detta vara ett stort fokus under friluftslivet.

  

 

Vad har vi gjort hittills?

Lägerdagar i skolstart med bad, livräddning i havet, vandring i skog och längs havsbandet. Vi har arbetat med olika samarbetsövningar i kombination med naturupplevelser samt lagat mellis utomhus över öppen eld och även lagat mat på stormkök.Vi leker, samarbetar och eldar och myser tillsammans. Det är fantastiskt roligt att få vara ute med 50 stycken engagerade 14-åringar i skogen och känna att de är med för att de vill, inte att de måste.

Elever i olika åldrar har lagat mat på stormkök – alltifrån att värma dryck i tidiga åldrar till att koka pasta och steka köttbullar eller att woka från grunden. Vi har även plockat bär och lagat sylt som vi använt till krabbelurer eller en tredelad blåbärspaj.

Vi har schemalagt samplanerat friluftsliv ungefär varannan – var tredje vecka med idrottslärare och NO/Sv-lärare i samverkan. 

Eleverna får komma med förslag och önskemål på olika aktiviteter i projektet som vi utvärderar allteftersom. Dessutom har vi en stegrande svårighetsnivå i de olika momenten så att alla elever kan utvecklas och komma till sin rätt.

 

 

Hållbar utveckling och Grön Flagg?

Barn och unga som vistas i naturen blir mer rädda om och engagerade i miljöfrågor. Vi tror att det på sikt kommer att påverka deras ekologiska fotavtryck positivt. Lek och samarbetsövningar utomhus påverkar gruppen positivt socialt. Friluftsliv i sin natur är dessutom genusneutralt och underlättar i målsättningen att låta varje individ utvecklas och utmanas på sin egen nivå. Elever som känner sig trygga och får vara sig själva mår bättre och det leder till hållbar psykisk och fysisk hälsa. Dessutom har vi så himla kul när vi är ute i skogen tillsammans!

Hör gärna av er om ni undrar något! /Gottis och Malin

Kickoff i Tällberg

Hur ska vi nu förbereda vårt arbete med Grön flagg?
Vi valde ett uppstartstema för att få en gemensam start: Livsstil och hälsa

Under vår kickoff i Tällberg fick alla i personalen arbeta med begreppet livsstil.

Vad betyder det för mig? Hur påverkar min livsstil hur jag mår?

Vi gick en reflektionsvandring i små grupper där vi samtalade om vår livvstil.
Vad har format den till vad den är idag.
Hur föränderlig är den i olika skeden i livet.
Hur påverkar den vår hälsa.

Utifrån gruppens tankar fick vi sedan gestalta den på valfritt sätt.
Vi fick ta del av många olika gestaltningar och vi kände alla att det var en bra start på vårt tema.

Vi arbetade sedan fram en frågeställning som skulle vara uppstarten på skolan och med alla elever. Det var viktigt att alla elever i olika åldrar skulle få starta med samma frågeställning.

Frågeställning: Vad är viktigt i ditt liv för att du ska må bra?

Nu var vi redo att ta oss an temat med våra elever.

Presentation Grön Flagg

När vi började prata om skolans nya övergripande mål som är ”Hållbar utveckling” var vi flera som på något sätt kommit i kontakt med Grön flagg. Det var ingen av oss som arbetat med det men på olika sätt nuddat vid ämnet och tyckte det lät intressant.

Det som var viktigt med grön flagg var att det skulle ge oss ett strukturerat verktyg i vårt arbete med Hållbar utveckling.

Vi ska arbeta med hållbar utveckling och då måste vi skapa ett arbetssätt som blir hållbart och som inte känns som att starta något nytt vilket vi ser att Grön flagg kan hjälpa till med.

Vi ser också att vårt sätt att dokumentera våra arbeten stämmer väl överens med hur de vill att dokumentation ska se ut. Våra Lpp:er har med allt det som dokumentationen ska ha.

Det är också ett arbete som stämmer väl överens med målen i Läroplanen de övergripande målen, kunskapsmålen och det centrala innehållet.

Vad säger de inom Grön flagg?

Vi tror att barn och ungdomar med positiva upplevelser från miljöarbete känner lust att ta sig an de stora framtidsfrågorna med optimism och själv- känsla.

Och vi kan bara stämma in i det.

Verktyget Grön Flagg ger barn och unga fantastiska förutsättningar att arbeta aktivt med hållbar utveckling på ett roligt och engagerande sätt. Grön Flagg innebär att alla blir delaktiga i hållbarhetsarbetet – samtidigt som man jobbar mot mål och riktlinjer i läroplaner.

Grunden i Grön Flagg är inflytande – allt arbete inom Grön Flagg utgår från barnens och elevernas idéer och nyfikenhet. Grön Flagg är också ett bra sätt för skolan och förskolan att visa upp sitt hållbarhetsarbete för omgivningen. Verktyget Grön Flagg drivs av stiftelsen Håll Sverige Rent.

Grön Flaggs arbetssätt är att jobba tematiskt och ämnesövergripande vilket stämmer väl överens med vårt arbete i projekt.

Principer för grön flagg arbetet är:

  • Delaktighet: barnen/ungdomarna deltar aktivt i planering, genomförande och utvärdering av projekten
  • Minskning av miljöbelastningen
  • Fostran för hållbar utveckling som en del av vardagen
  • Ständig förbättring: långsiktig och planmässig utveckling
  • Samarbete med samhället omkring oss

Hur går det då till?

Vi sätter gemensamma mål för hela skolan och arbetar sedan med aktiviteter anpassade efter elevernas åldrar.

Skolan väljer ett tema, det finns sex teman att jobba med, och sedan bestämmer man mål som man ska arbeta mot. Kan vara tre eller upp till fem. Målen är gemensamma för hela skolan men arbetet konkretiseras ytterligare med de aktiviteter som sedan görs för att nå målen.

I arbetet med grön flagg tar man även kontakt med en kommunpolitiker som blir knuten till skolans arbete med hållbar utveckling.