Tellus Månadsbrev – Januari

 

 

 

 

Ytterligare en månad har gått men just denna vecka har varit lite extra tunn på både elever och pedagoger. I skolan har vi kämpat på ändå och det är som alltid full rulle. Då vi har så engagerade elever som så ofta vill göra sitt bästa så kan vi ha förståelse för att vissa elever kan känna en del frustration och eventuellt känna att man kommer efter en del om man har varit frånvarande. Detta har vi så klart stor förståelse för och därför tänker jag att det är viktigt att förtydliga vissa saker. Att vilja göra sitt skolarbete och hålla olika deadlines är bra så klart, men är man sjuk så är man. Hälsan kommer alltid först! 

Deadlines. 

Jag har märkt att det (för flera) slarvas en del med inlämningar i form av läxor och uppgifter här i skolan i Tellus . Deadlines är något som förekommer kontinuerligt i högstadiet och håller man inte dessa så får det konsekvenser. Därför behöver vi träna extra hårt på detta och förbereda eleverna för det. Därför har jag nu tagit ett krafttag i detta och kommer att hålla flera deadlines i mina ämnen. Jag har varit mycket tydlig med att jag inte gör detta för att straffa på något sätt utan för att förbereda eleverna på vad som komma skall. Att hålla deadlines men även träna på att ta ansvar över sitt skolarbete. 

Samtidigt har jag också varit tydlig med att är man sjuk så är man sjuk. Hälsan kommer alltid först och det ska på inget sätt påverka skolarbetet om man är sjuk. Är man sjuk så gäller självklart inte uppsatta deadlines utan den görs om så klart så det funkar och känns bra för varje elev.  En annan sak är även att man som elev ibland kan få “hjärnsläpp” eller att man kör fast eller bara har svårt att komma igång, eller slutföra en uppgift. Det har vi också förståelse för men här behöver man också föra en dialog med sin lärare. Berätta och förklara så finns vi alltid här för att stötta, peppa och hjälpa och även tumma på vissa deadlines vid behov. Talar man bara om sina utmaningar så kan vi hjälpa till men vet vi inget så blir det svårt och det kan skapa oönskade konsekvenser tyvärr. 

 

Varför bor människor nära vulkaner när det kan vara så farligt? 

 

 

Månadens Fokus:   

Då är vi inte på den sista delen i geografi med fokus på världen. Temat är uppdelat i två olika områden. 

Den första delen, som avklarades i fredags, behandlade allt från olika naturtyper, jordens uppbyggnad och vad som påverkar den samt olika naturkatastrofer. 

Många intressanta kunskaper behandlades men det absolut roligaste måste ha varit när vi skapade egna vulkaner: 



 

Delprov 1 är nu avklarat för många (De elever som varit sjuka kommer givetvis få chansen att göra klart nästa vecka) och återkoppling kommer att ske på Meitner. Här kommer eleverna att få en återkoppling i form av skriftliga kommentarer kopplat till provet. 

 

Den andra delen som kommer att påbörjas nästa vecka handlar, bland annat, om namngeografi samt hur vi arbetar med och tolkar olika geografiska verktyg såsom kartor. I namngeografin använder vi Seterra.se och den delen av provet finns redan på Meitner som man kan träna hemma på. Här ser ni provet: 

Delprov 2 – Namngeografi

 

Övrig information: 

Utvecklingssamtal

Snart är det dags för utvecklingssamtal. Det sista för mellanstadiet.. Vi ser fram emot detta och önskar er varm välkomna! 

Förbered dig som förälder genom att gå in i den presentation som ert barn har förberett och fyll i den sida i början som vänder sig till er föräldrar. (Vi gör klart detta under kommande mentorstiden så just nu i skrivande stund är den inte klar…) 

Dokumentet hittar du på Meitner under barnets profil. Knappen ska finnas i hörnet. Därefter finns en flik (i mitten på sidan ungefär) som heter ”utvecklingssamtal”. Klicka på den fliken så ska en länk komma fram till rätt dokument.

 

Kommande datum och aktiviteter:  

V. 6 

Onsdag : Allaaktivitetsdag. 09.00 -14.00

Spanskaprov

 

V. 7

Matteprov

NO-prov

 

V. 8

Idrottsprov

 

V. 9 

LOV

 

V. 11

Nationella Prov – Svenska

 

Ha en fantastisk älg! 

Bästa hälsningar från oss pedagoger i Tellus genom Åsa   

Månadsbrev Mars

Hej alla Marsfamiljer !

Februari eller ”vabruari ”har inletts med att både många elever och personal på Lemshaga är sjuka främst i hög feber. Krister har hållit ställningen på Mars och röd och grön grupp har slagits ihop till en grupp med ungefär 20 elever. De som varit friska på plats   har jobbat på bra och fått mycket gjort tillsammans med Krister, Åsa och Patricia. Till de elever som varit hemma sjuka rekommenderar vi att stanna kvar efter skolan och delta på läxhjälpen så att de kommer ikapp med skolarbetet.

Allaktivitetsdagen flyttades till onsdag 8 februari och startar med bad samling 8.45 vid badhuset i Gustavsberg. Vi äter lunch utomhus och åker skridskor efter lunch. Om ni ska hämta era barn så ska ni maila mentorerna och hämtning sker vid Ekvallen 14.00. De elever som ska tillbaka till klubben ombesörjer pedagogerna. Ta med extra dryck och se till att barnen har kläder efter väder. Vi hoppas på en fin dag.

Ulrika kommer tillbaka till mars några timmar i veckan och det är vi glada för.


I SO har Krister börjat arbeta med de Abrahamitiska religionerna och källkritik.  Avstämning i form av prov vecka 13.

I Svenska har eleverna arbetat i Zick Zack med läsförståelse och flera argumenterande texter så att eleverna får förståelse för genren. Röd läser boken Dagboken i ödehuset av Annika Billberg och varje torsdag har vi boksamtal med frågor till de tre kapitlen de läst på egen hand, eleverna får lästid i skolan men några kan behöva läsa hemma inför boksamtalet. Grön läser boken Svart bälte av Kerstin Lundberg Hahn deras boksamtal är på fredagar och de ska förbereda sig på samma sätt som röda gruppen.

I NO/TK arbetar vi med ljud och ljus och vecka 7 torsdag 16.2 har eleverna avstämning om Ljud och ljus i form av prov. Information vad eleverna ska läsa på inför provet läggs ut på Meitner under v. 6.

Engelska
På grund av hög frånvaro avvaktar vi med glosor tills kommande vecka. De flesta börjar bli klara med sina travelguides, deadline för att vara klar är den 14/2. Presentationer kommer ske i mindre grupper.
Matematik
Inom matematiken kommer vi att repetera kapitel 1 och ha kunskapslogg för att se vad vi lärt oss. Kunskapsloggen kommer att äga rum torsdagen kommande vecka. Detta är alltså inte ett prov utan mer en check för att se vad man behöver öva mer på för att befästa sina kunskaper tillräckligt.
Framöver kommer vi att fokusera på studietekniken för engelska och matematik och hur vi kan lägga upp en plan för kommande läxor och prov för att minska stressen och öka tron på sig själv. Mer information kommer.

Den 15  februari är alla elever lediga för utvecklingssamtalen och eleverna får hemuppgifter, vissa tider vi lägger ut är under andra dagar och tider under vecka 7. Bokningsbara tider läggs senast ut måndag nästa vecka.

Information om föräldramöte kommer i Marsbrevet.

Vid frågor som rör elevernas skolarbete & Meitner vill vi att ni kontaktar os mentorer så att vi kan lösa det tillsammans.

Vi hoppas att alla är friska och på plats nästa vecka.

 

 

Ha det bäst önskar                                                          

Agneta, Krister , Maria

Åsa Patricia & Ulrika

 

 

 

Solen månadsbrev – januari

Hej allesammans!

Vi är på väg mot ljusare tider och vi är redan förbi januari! Vi i Solen har kunnat glädjas åt våra fina vikarier som gjort ”hålet” efter Joel och Madelene lite mindre kännbart! Tack Henrik & Francisco för allt jobba så här långt! Rapporterna från Spanien och Värmdö gällande ordinarie Solen-teammedlemmar är positiva!

Nu – nyligen

Mycket roligt har hänt nu under senaste tiden. Allaktivitesdagen gav oss olika möjligheter och många hamnade i Hammarbybacken. Kul, då få varit där tidigare och vissa stod på skidor/bräda för första gången. Andra spred ut sig på olika aktiviteter runt om i Sickla-kvarteren. Många positivt överraskade elever hade vi denna dag, kul! Vi fick dessutom vinterkänsla!


Kul på ett annat tema är den ny chansen som vår ”Internprao” ger. Vi kan se att många har bra träning från prao-perionderna i ryggen. Vi mentorer får höra många berömmande kommentarer om alla insatser som görs med vaktmästaren och hos köket! Tanken bakom är att ge bättre insyn i skolans verksamhet och på så sett lättare kunna vara med och påverka. Förutom insyn är det ytterligare en möjlighet till erfarenheter om/från arbetslivet. Tillsammans med våra praoveckor bygger det förståelse för framtiden.

Lite framåt

Vi närmar oss våra sista planerade utvecklingssamtal och vi ser verkligen fram emot dessa. Ska bli riktigt kul att höra vad gymnasievalet lutar åt och vad alla tänker ta med sig till gymnasiet. Vi hoppas att styrkor och bra mål ska kunna lyftas fram vid samtalen och var något som även kan leda er vidare in i gymnasiet!!

För att hjälp till med just goda vanor och rutiner kommer vi i ladan från och med nästa vecka ta ett nytt steg krig våra tekniska hjälpmedel. Här är info om detta:

————————————–
Ipads – Vanor & rutiner
Vi lever i en tid där vi är omgivna av en mängd tekniska hjälpmedel. För att dessa hjälpmedel ska bli just hjälpmedel behöver vi alla hjälpas åt för att skapa goda vanor & rutiner. I Ladan har vi under hösten haft fokus på mobiler och nästa steg är nu att fokusera på våra Ipads. I ett första steg kommer vi från och med vecka 6 bli tydligare med vad som förväntas av alla elever. Det du läser nu är ett sätt att tydliggöra detta. På plats i skolan kommer vi också att hjälpa till med att skapa tydlighet och bygga goda varor & rutiner.

Starten i detta arbete är följande:
* Alla elever behöver se till att de har sin Ipad med sig och fulladdad varje morgon.
* Alla elever använder sin Ipad till undervisningen på lektionstid (dvs spelar inte spel eller gör andra saker som ej är kopplat till undervisningen ex surfar/skickar spam mm).
* Du har med dig egen laddare till skolan ifall du använder Ipaden mycket under dagen (låneladdare är ej  tillgängliga).

För att vi tillsammans ska kunna hjälpa dem som just ni inte klarar detta kommer vi via Meitner dela information med er vårdnadshavare. Informationen kommer synas som en ”sen ankomst” med en ”kommentar” vad det gäller (Den sena ankomsten motsvarar den tid som eleven missar av lektionen). På detta sätt kan samtalet/diskussionen även föras hemma om det som inträffat. Behövs stöd i detta från skolan återkopplas detta till mentor och då kan frågan lyftas vid t ex utvecklingssamtalet.

Så här ser ni ev kommentar:
I “Kalender” i Meitner klickar ni på lektionen. Under rubriken “Närvaro” ser ni ev ”Kommentar till mig” + status ex ”Sen ankomst” (se bild)

 Vi på skolan tror att vi tillsammans kan hjälpas åt att skapa goda och i detta fallet hållbara vanor & rutiner!

——————————————–

Framtiden

Det kommer ett datum i februari (15.e) då gymnasie-ansökan ska vara inne. Jobba vidare där hemma med att se vad som ska komma på din lista och hur du ska rangordna valen. Sedan ser vi vad denna provansökan landar i och om det då blir anledning att göra justeringar. 

På vägen kommer vi försöka hitta fler roliga saker att förgylla tiden med. Vi planerar spexfoton, 100-dagarstema och en schackturnering…och ja, vi ska avsluta vår biljardturnering med 2 solar i final!

För er som tror att vi bedriver någon form av fritidsgård kan ni vara lugna, vi gör annat också! Just nu startar vi ett nytt stort projekt som ska sätta fokus på det som är hållbart för framtiden. Ja det finns saker som pekar på motsatsen och ja vi kommer jobba med det också, men vi vill ha lösningarna i fokus! Ett av målen är en utställning till våren där ni alla är inbjudna…

Ha en fantastisk hel och nu kör vi en ny månad och sportlovet hägrande fram för oss!

/Solenteamet

Saturnus månadsbrev

Hej alla fantastiska i Saturnus!

Efter julledigheten var det härligt att få träffas igen och starta upp vårterminen. Det är nästan overkligt att det bara är halva årskurs 3 kvar. Vi inledde terminen med fokus på normer och värden. Vi samtalade om varför vi behöver regler och lagar och hur det skulle vara om vi inte hade några. Tillsammans gick vi igenom vilka regler vi behöver och vill ha för att vi ska ha det så bra som möjligt. Vi var överens och passade på att sätta vår hand och signatur på våra uppdaterade regelplanscher. 

Under vårt friluftsliv arbetade vi även med olika samarbetslekar och gruppstärkande övningar. Nästa vecka blir det friluftsliv trots att det inte är så på schemat. Anledningen är att storgården ska ha allaktivitetsdag och behöver låna villan. 

NO

Nu har vi startat upp vårt viktiga arbete kring miljö. Vi har diskuterat kring och fått lära oss om vad vi kan göra för att ta hand om vår miljö, varför vi alla behöver hjälpas åt, vad källsortering och återvinning är, hur vi kan sorterar vårt skräp och hur vi kan minska matsvinnet. Vi kommer att fortsätta arbetet och nästa steg blir att ta reda på vad som händer med allt som vi återvinner.

Barnen har också fått ett uppdrag tillsammans. I båda klassrummen sitter ett stort träd uppmålat på papper uppe på väggen. Tanken är att träden ska bli fulla med gröna blad. För att sätta upp ett blad krävs en insats för miljön gjord av eleven. Det kan vara att åka och panta, slänga papper, glas, metall, plast, tidningar och så vidare. På plats tar någon en bild som sedan mailas in till någon av oss pedagoger. I skolan sätter sedan eleven upp ett blad på trädet. Målet är 100 blad! Det borde vi klara tillsammans. Om uppdraget lyckas så firar vi förstås. Så nu hjälps vi åt att fylla trädet med löv!

Under fredagen fick barnen i grupper pröva på att vara uppfinnare och skapa något nytt av det de tog med sig hemifrån. Det riktigt sprudlade av fantasi och engagemang! Det blev robotar, instrument, klädesplagg med olika funktioner, båt, fallskärm, maskar m.m. Allt skräp som blev över kommer vi att göra en sorteringsövning med och återvinna tillsammans. 

SV – Läsresan

I det senaste kapitlet i läsresan har vi läst ett kompismagasin. Där har vi mött argumenterade- samt återberättande texter. Eleverna har själva fått skriva en artikel. Eleverna fick där möta begrepp som rubrik, ingress, brödtext samt journalist. Tillsammans diskuterade vi varför en tidnings omslag är viktigt. I arbetsboken har vi utöver ord- och läsförståelse övat på tj-ljudet där det stavas med k. Det var samma ord som eleverna sedan hade med sig hem som läxa. Vi har också fokuserat på kommatecknet. När vi räknar upp saker skriver vi kommatecken efter varje sak. Mellan de två sista sakerna skriver vi ordet och. 

Teknik

Inom tekniken har vi börjat lära oss mer om programmering. Vi lever i en digitaliserad värld och för barn idag är den digitala världen självklar. För att förstå att det är en värld skapad av oss människor krävs kunskap om programmering. Vi följer serien programmera mera på urplay där de visar och berättar hur programmering fungerar. Vi har fått lära oss om maskinkod, om ettor och nollor. Efter programmet testade vi i par att skriva hemliga meddelanden med hjälp av ASCII-tabellen. Vi har också fått lära oss om vad som är programmerat. Tillsammans i par testade vi på att programmera en egen “robot” med pilar. I veckan fick vi lära oss mer om vad en robot är. Att det som skiljer en robot från en dator är att den gör något fysiskt. Robotar kan flytta saker, klippa gräs, tvätta kläder, skruva i skruvar samt annat tungt och repetitivt arbete. Det ledde till många intressanta diskussioner om hur det kommer att se ut i framtiden. 

 

Skola och hem

Tips på komet-föräldrakurs som startar denna termin vid Hamnen!

Komet är en förkortning för KOmmunikationsMETod och är ett utbildningsprogram som riktar sig till föräldrar och lärare. Målet är att lära ut verktyg som leder till mindre bråk och konflikter hemma och i skolan. Programmet bygger på att lära föräldrar och lärare bättre sätt att kommunicera med barnet. Idén är att det är den vuxne som i första hand måste ändra sitt beteende för att minska problemen. En kurs i Komet ger både föräldrar och personal inom skolan verktyg som på sikt leder till en bättre relation mellan den vuxne och barnet.

Info om Kometgrupp som startar i mars

Komet 3-11 folder Stockholm för utskrift

Läxan

Några veckor framöver kommer vi att varva läsläxa och matematikläxa. Vi ser ett behov av färdighetsträning inom vissa områden inom matematik och nu har vi valt att fokusera på multiplikationstabellerna. Ett bra tips är även att öva på tabellerna genom olika spel på nätet eller på bingel. Att läsa och att öva läsförståelse genom frågorna eller att sammanfatta kort vad man läst är fortfarande i fokus. Så under de veckor de är matteläxa så behöver ni även läsa med ert barn ur en valfri bok hemma. Gå gärna till ett bibliotek nära er, de är experter på att hitta böcker som väcker läslusten!

Vi påminner om att läsa informationen om allaktivitetsdagen och nästkommande händelser på meitner!

Trevlig Helg!

/ Sara, Hanna och Mattias

Neptunus månadsbrev januari

Hej alla Neptunusfamiljer!

Här kommer vårterminens första månadsbrev. Det kommer att bli fokus på vår 100-dagarsfest, vårt nya projekt och skrivande.


100-dagarsfest

       

 

Ja, så var det äntligen dags för vår 100-fest. Vad är hundra, hur känns hundra dagar?

Varje dag sedan skolstart har vi lagt en träpinne i en burk för att symbolisera hur många dagar vi har gått. En elev har fått räkna pinnarna varje dag. Vi valde att sortera pinnarna i tiotal för att det skulle bli lättare att hålla reda på alla och att det skulle gå fortare att räkna. Vi har tränat på att räkna tio-skutt. Detta har vi verkligen haft nytta av nu när vi har börjat arbeta med tiotal och ental i matten. Förhoppningsvis hjälper det oss att förstå vad 100 är, hur man kan dela upp 100 och hur det känns i kroppen vad 100 dagar är.

Konkret materiał och upplevelser tror vi kan leda till en större förståelse.

På 100-festen provade vi också på hur långt 100 sekunder är. Dansstopp och olika test.
Vi förberedde klassrummet dagen innan genom att dekorera och göra våra egna 100-kronor.
Vi spelade spel, arbetade med ett 100-häfte, gjorde 100-rullar, såg på film och blev bjudna på 100 godisar, som delades lika mellan 20 barn…



SO: Vårt samhälle

Delaktighet och gemensamt utforskande är centralt i vårt nya projekt. Vi vill att alla ska känna sig delaktiga och viktiga, även ni föräldrar. Vi vill så gärna involvera er i detta projekt!
Vi är ju tillsammans vårt samhälle. Alla är viktiga och behövs för sin kompetens och personlighet.
Första veckan fick vi besök av Sofia som arbetar i Värmdö kommun och snart väntar flera nya föräldrar som ska berätta om sina yrken. Nästa vecka får vi besök av Ida som är stylist. Det ska bli så spännande!


Kreativitet, demokrati och entreprenörskap

Vi har börjat arbeta med ett material från Unga Företagare där vi undersöker vad ett samhälle är och vad som behövs för att ett samhälle ska fungera. Eleverna kommer att få bygga sitt eget samhälle och vi kommer att undersöka och utforska vad demokrati är. Hur kan vi komma överens i olika frågor?

Vi har pratat om olika yrken och vad som skulle hända om inte vissa yrken fanns. Eleverna fick visa olika yrken genom att göra charader.

Vi vill gärna berätta mer om vårt projekt och höra om hur ni kan vara delaktiga, under vårt föräldramöte.

Tack för att ni har bidragit med svar till alla intervjuer som eleverna har berättat om.
Det blev en bra uppgift där eleverna fick presentera inför inför sina kompisar.

 

Skrivutveckling

Eleverna har nu kommit igång med sitt skrivande. Naturligtvis utvecklas alla i olika takt men vi försöker skapa goda strukturer redan från början. Vi kommer att fokusera mycket på skrivande under våren. När eleverna har skrivläxa (Innehållsfrågor till läsläxan) vill vi att ni fokuserar på:

  • Stor bokstav i början av meningen
  • Punkt i sluttet av meningen
  • Mellanrum mellan orden
  • Använda små bokstäver (förutom i början av meningen)

Om eleverna vänder bokstäverna fel så får ni gärna rätta det.

Skrivandet handlar ju naturligtvis om både form och innehåll. Ibland skriver vi sagor eller texter utan att formen är det viktigaste. Att våga uttrycka sig och att låta texten flöda är mycket viktigt.
 Om behovet finns för att texten ska bli förståelig eller läslig kan vi renskriva i efterhand.
 Men när det gäller kortare svar i läxboken får ni gärna vara med och rätta.

 

Dans med Kulturskolan

Den här veckan har gröna gruppen fått dansa med Kristel från Kulturskolan. Det var väldigt kul och inspirerande för mig (Cissi) att vara med på lektionen och dansa med eleverna!
Så här skriver Kristel om dansen:

Vi kommer att jobba med Skapande dans, inga förkunskaper krävs och det brukar funka även man inte älskar dans…
På ett lekfullt sätt utforskar vi kroppens rörelsemöjligheter och jobbar med dansens beståndsdelar- tid, rum, kropp och kraft. Vi använder oss av improvisationen där eleverna hittar rörelsesvar för uppgifter och väldigt lite färdiga steg.
Det är en lektion som alla andra även om det ser lite annorlunda ut än lektionerna i klassrummet. De behöver bara lyssna på instruktionerna och göra sitt bästa i stunden, då kommer det bli jättebra.

Gröna gruppen dansar v 4-13 och sedan byter vi.


Idrottshälsning från Yulia

Idrotten är på torsdagar för båda grupperna.
INOMHUSKLÄDER IDROTTEN: mjuka långa/korta byxor, tröjor med korta ärmar, skor och gärna vattenflaska. För att barnen ska må bra, orka jobba hela lektionerna och känna glädje när de rör på sig behöver de anpassade kläder och skor. Med bara strumpor glider de lätt på golvet och skadar sig själva eller klasskompisarna.
Om ditt barn har långt hår, är det bra om de har tofs.
Barnen behöver inte duscha i åk1, men jag rekommenderar att de tvättar händerna och ansikte efter idrotten.
Om ditt barn inte kan vara med av något anledning, mejla mig på morgonen. Jag läser mejl mellan 7.30-8.00
Väldigt ofta glömmer elever kläder/skor i idrottshallen. Saknar du något hemma kom och titta i lådorna=)

FRILUFTSLIV
Varannan jämn vecka är det “Friluftsliv”. Då ska smörgås i lådan eller frukt samt vatten tas med.Bra om ditt barn har sittunderlag med sig.
UTOMHUSKLÄDER: Barnen behöver ha kläder så att de inte fryser under lektionen utomhus. Kläder efter väder: Vantar och mössa behövs kan behövas på idrotten.


Kommande händelser:

Föräldramöte den 8 februari kl 18-19.30
Allaktivitetsdagen den 9 februari.
I nästa veckas Neptunusinformation (som ni får via mejl) kommer mer information om de olika grupperna och vilken grupp ditt barn ska vara med.

 

Nästa vecka:

må: Dans för gröna gruppen
ti: Läsläxan förhörs och ny delas ut
ons:
to: Vi får besök av Ida som berättar om sitt yrke som stylist.
fre: Friluftsliv

 

Trevlig helg!

önskar Neptunuspedagogerna

 

 

 

 

 

 

 

 

Uranus månadsbrev Januari

Hej alla i Uranus

Ännu en månad har susat förbi och vårterminen är äntligen igång. Den här terminen kommer vi självklart fortsätta med vår material Läsresan under lektionerna i svenska och i matematiken fortsätter vi med materialet Singma. I So kommer vi att undersöka vår värld. Vi ger oss ut på en resa. Vi kommer även i No ta oss ut på en resa i vårt universum för att upptäcka vad som finns runt omkring oss. Vi ser alla fram emot en spännande termin med många nya upplevelser.

Vi har även bokat in tid för föräldramöte vilket ni hittar i informationsbrevet från oss. Om ni inte har möjlighet att närvara på plats så får ni gärna be om en länk så får ni vara med digitalt. Ser fram emot att ses. Information inför nästa vecka hittar ni som vanligt i infobrevet från oss mentorer.

Normer och värden:

Värdegrund – Gnissel i klassen

Den här terminen kommer vi att arbeta utifrån materialet ”Gnissel i klassen”. Materialet tar upp olika berättelser utifrån vardagsnära problem från skolans värld. I alla delar får vi följa en klass under deras tid i skolan. Eleverna får under lektionen ta del av en situation. Efter får vi diskutera kring hur vi uppfattade hur de olika eleverna har bettet sig och hur de kunde ha agerat annorlunda. Vi får även fundera hur vi i klassen har det och hur skulle känna om detta skulle hända hos oss. Därefter är det en skrivuppgift där eleverna jobbar i mindre grupper.

Första berättelsen tog upp en situation där läraren lämnar klassrummet. I boken så hände det många saker när läraren Sara gick till personalrummet. Någons mage kurrade vilket gjorde att några började fnissa vilket gjorde att personen blev ledsen. Någon annan ville hävda sig och gick runt och petade på alla elever magar tills hen gjorde illa sig och då slog till en annan elev istället. Någon tog rollen som miniläraren och försökte tysta klassen men fick då tråkigt bemötande.

Frågorna vi nu fick besvara handlade om hur vi kände inför det som hände i klassrummet och vad som eleverna skulle kunna gjort annorlunda. Samt hur vi känner om någon skulle göra så i vårt klassrum.

Elverna var väldigt tydliga med att de tyckte inte att elevernas beteende var något som är ok. Vi pratade därför om vad vi behöver i klassen då vi arbetar och vad som är ok och inte. Vid läsning tyckte eleverna att det är ok om vi viskar något snabbt men annars så ska man vara tyst. När vi pratade om skillnaden mellan en bildlektion och en mattelektion. Så var eleverna helt överens om att under bildlektionen så behöver vi vara tystare. Mattelektionerna kräver samtal och här behöver vi hjälpa varandra för att hitta fler lösningar. Under bildlektionen så är det viktigt att vi är tysta och sitter stilla så att vi inte stör någon då de målar. Då detta kan få så tråkiga konsekvenser.

Därefter fick eleverna höra några påstående över hur de tycker att det fungerar i deras klass. De fick därefter ge tummen upp eller tummen ned beroende på hur de upplevde att det fungerar just nu.

Kunskaper:

SO – En resa ut i värden

  • Namn och läge på världsdelarna och världshaven samt på länder och platser som är betydelsefulla för eleven.
    Centralt innehåll från Lgr-22

Vi har påbörjat vår resa genom att skapa vår resväska som vi kommer ta med ut i världen. Väskan kommer vi fylla med information kring våra världsdelar och världshav. Vi kommer inom de olika världsdelarna få höra vad som är speciellt för respektive världsdel. Alla elever kommer även få skriva en resebroschyr om ett land från respektive världsdel. Eleverna har även önskat att få skriva om en speciell plats i världen som de kommer få välja själv. Det blir spännande och så vilka olika länder och platser vi kommer få besöka. Kanske har ni i familjen upplevt en speciell plats, ett av våra sju underverk eller en plats med en annorlunda miljö som ni skulle vilja dela med er av i klassen. Eller om du jobbar på ett resebolag kanske du kan berätta hur allt går till när man ska ut och resa. 

Vi har tittat närmare på vilka världsdelar och vilka världshav som finns. Vi fick möjlighet att titta på filmen ”Våra kontinenter, världsdelar och världshav”. Vi fick här höra skillnaden mellan en kontinent och en världsdel samt vad som räknas till ett världshav. Vi fick även höra om begreppen glaciär, pangaea och ocean.

Eleverna fick därefter titta på en karta och skriva ned vart våra världshav och världsdelar finns. Det var lite klurigt att komma ihåg dessa så fråga gärna och påminn om det hemma.

En dag fick vi se en så fantastisk fin tröja som Theo skapat hemma. Han hade ritat flaggor på en t-shirt vilket blev helt fantastiskt fint. Tack för att du ville dela den med oss.

NO – Vårt universum

Solsystemets himlakroppar och deras rörelser. Människan i rymden.
Centralt innehåll Lgr-22

Resan ut i rymden startades upp genom rutinen ”Step inside” där eleverna fick gå in och föreställa sig hur de skulle kännas att ta sig upp till rymden med en rymdraket. Vi gjorde på lite olika sätt i klasserna. I grön fick eleverna krypa in i en rymdraket för att ta sig upp till rymden. Innan eleven skickades upp så räknade de övriga eleverna ned från 10 för att skapa lite inlevelse inför uppskjutet. Under färden fick de beskriva vad de såg, hur de kändes och vad de upplevde upp i rymden. Deras fantasi blev sedan till en berättelse om rymden.

Svenska – Läsresan serier

Gemensamt och enskilt skrivande. Strategier för att skriva ord, meningar och olika typer av texter med anpassning till deras uppbyggnad och språk­li­ga drag. Skapande av texter där ord och bild samspelar, såväl med som utan digitala verktyg.
Centralt innehåll Lgr-22

Vi har i Läsresan fått lära oss om hur vi skapar serier. Vi fick titta på vilka olika typer av uttryck som finns i serier och hur vi kan illustrera dessa. Vi fick även lära oss kring hur vi ska tänka kring pratbubblor och hur våra pratbubblor kan se ut beroende på hur vi vill uttrycka oss.

När vi skapat våra serier så gick vi runt och läste upp den för våra kompisar. En rolig uppgift som uppskattades av många. Vi har även valt att ta in serietidningar att läsa under lässtunden på morgonen.

   

Engelska – Clothes in space

Tydligt talad engelska och enkla texter som är instruerande, beskrivande och kontaktskapande, från olika medier, även i kombination med illu­stra­tioner.
Enkla dialoger och samtal.
Sånger, ramsor och dramatiseringar.
Centralt innehåll Lgr-22

I engelska har vi arbetat utifrån kapitlet: Clothes in space. Eleverna har här fått berätta i par för varandra på engelska vad de ser på bilden, färger, figurer, klädesplagg och kanske vad de tror händer i berättelsen. Därefter fick de läsa vad de  olika karaktärerna säger till varandra och spela med i berättelsen.

Vi försöker även att stava orden genom att använda oss av rutinen ”The secret picture” här får eleverna sitta i par. De har en gemensam whitboard där de får i uppgift att skriva ett ord utifrån bokstäverna som blandats ihop på tavlan.  När de har listat ut ordet så håller de upp whitboard.

Därefter får de arbeta med kapitlet i sin arbetsbok. Här får de bland annat besvara frågor från en inspelad text som läses upp medan de fyller i svaren.

Bild – Siluett

Olika element som bygger upp form, yta samt för- och bakgrund i en bild, till exempel linjer och färg.
Teckning, måleri, modellering och konstruktion.
Centralt innehåll Lgr-22

Cissi inspirerar våra elever just nu genom att skapa fantastiska platser med hjälp av en en siluett. De började med att bara skapa bakgrunden genom att måla en himmel/bakgrund på växtpapper. Därefter fick de bygga på deras bild genom att skapa en siluett av en plats som de varit på eller en plats från fantasin. Siluetten ritades med svart tusch och målades sedan svart för att klippas ut och klistras på. Deras bilder blev magiska. Här får ni ta del av några.

Trevlig helg!

Camilla, Frida, Johanna och Alba