Ansvarig/Ansvariga lärare: Cristin Axörn
När, under vilka veckor? v 39-42
Vad?
Frågeställning och följdfrågor
- Vad är alkohol, tobak och narkotika och vad gör det med våra kroppar?
- Är det lätt att börja missbruka alkohol, tobak och narkotika? Hur ser det ut i samhället i dag?
- Vad är en missbrukare?
- Vad är en missbrukare för dig?
- Vilka missbrukar?
- Varför hamnar en del människor i missbruk?
- Hur ser en missbrukares, bakgrund, missbruk och eventuellt tillfrisknande ut?
Övergripande mål från LGR11 2.2
- Kan utforska och arbeta tillsammans med andra och känna tillit till sin egen förmåga.
- Har fått kunskaper om och förståelse för den egna livsstilens betydelse för hälsan.
- Kan samspela med andra människor utifrån kunskaper om likheter och olikheter i livsvilkor.
Förankring i kursplanens syfte – förmågor
- Använda biologins begrepp och teorier för att beskriva och förklara biologiska samband i människokroppen och samhället.
- Att kommunicera biologi och ta ställning i frågor som rör hälsa.
- Söka svar på frågor med hjälp av undersökningar och olika källor.
Centralt innehåll från kursplanen
- Hur den fysiska och psykiska hälsan påverkas av beroendeframkallande medel.
- Fältstudier. Formulering av enkla frågeställningar, planering, utförande och utvärdering.
- Dokumentation av undersökningar med tabeller, diagram, bilder och skriftliga rapporter..
Kunskapskrav, aktuella delar av matrisen
| Eleven kan samtala om…
|
Eleven kan samtala om och diskutera frågor som rör hälsa, naturbruk och ekologisk hållbarhet och skiljer då fakta från värderingar och formulerar ställningstaganden med enklamotiveringar samt beskriver några tänkbara konsekvenser. | Eleven kan samtala om och diskutera frågor som rör hälsa, naturbruk och ekologisk hållbarhet och skiljer då fakta från värderingar och formulerar ställningstaganden med utvecklade motiveringar samt beskriver några tänkbara konsekvenser. | Eleven kan samtala om och diskutera frågor som rör hälsa, naturbruk och ekologisk hållbarhet och skiljer då fakta från värderingar och formulerar ställningstaganden med välutvecklade motiveringar samt beskriver några tänkbara konsekvenser. |
| Eleven kan använda informationen…
|
Eleven kan använda informationen på ett i huvudsakfungerande sätt i diskussioner och för att skapa enkla texter och andra framställningar med vissanpassning till syfte och målgrupp. | Eleven kan använda informationen på ett relativt väl fungerande sätt i diskussioner och för att skapa utveckladetexter och andra framställningar med relativt godanpassning till syfte och målgrupp | Eleven kan använda informationen på ett väl fungerande sätt i diskussioner och för att skapa välutveckladetexter och andra framställningar med godanpassning till syfte och målgrupp. |
| Eleven kan genomföra…
|
Eleven kan genomföra fältstudier och andra undersökningar utifrån givna planeringar och även bidra till att formulera enkla frågeställningar och planeringar som det går att arbeta systematiskt utifrån. | Eleven kan genomföra fältstudier och andra undersökningar utifrån givna planeringar och även formuleraenkla frågeställningar och planeringar som det efter någon bearbetning går att arbeta systematiskt utifrån. | Eleven kan genomföra fältstudier och andra undersökningar utifrån givna planeringar och även formuleraenkla frågeställningar och planeringar som det går att arbeta systematiskt utifrån. |
| Dessutom gör eleven…
|
Dessutom gör eleven enkladokumentationer av undersökningarna med tabeller, diagram, bilder och skriftliga rapporter. | Dessutom gör eleven utveckladedokumentationer av undersökningarna med tabeller, diagram, bilder och skriftliga rapporter. | Dessutom gör eleven välutveckladedokumentationer av undersökningarna med tabeller, diagram, bilder och skriftliga rapporter. |
Hur?
Hur ska vi arbeta?
- Föreläsningar av lärare
- Vt-rutiner
- Kortfilmer från UR & NE.
- Diskussionsövningar/aktivitet på lektioner
- Gruppuppgift: intervju
Hur ska vi redovisa och hur kommer bedömningen att ske?
- Redovisningen kommer att ske genom att eleverna kommer att hålla en presentation/redovisning om den person de har intervjuat.
- Inlämning av artikel
- Diskussionsövningar/aktivitet på lektioner