Brev från Klubben

Hej alla där hemma i det härliga höstvädret!

 

Äntligen har vi lyckats pricka in ett första Klubbenbrev efter en hel del teknikstrul!

Vi kommer att försöka skriva ett Klubbenbrev varje månad där vi visar vad vi sysselsatt oss med. All nödvändig info hittar ni alltid på Schoolsoft i första hand.

Sedan uppstart har vi lagt mycket energi och tid på att arbeta in rutiner kring verksamheten tillsammans med era barn. Hur vi gör när vi checkar in och ut, var man hänger sina saker, vilken entré vi använder osv. Det märks att rutiner börjar sätta sig hos oss alla men vi ser gärna att ni påminner era barn om vikten av att checka in sig och tydligt säga hej då när man går. Det slarvas på sina håll…

Vi har fått information om att det har funnits funderingar kring var Saturnus hänger sina saker när de kommer över till oss och om vi har Lego och andra frågor av den karaktären som berör vår verksamhet. Lättast är alltid att höra med oss personal direkt, då har vi även möjlighet att eventuellt justera något i snabbare takt.

För er kännedom använder Saturnus de lösa ställningarna i hallen vid matsalen, dessa är numrerade efter klasslistan så att alla nu har sin egen fasta plats. 

Jupiter & Mars har sina saker kvar i sina kapprum hela dagen. 

På grund av Covid-19 har vi ett fortsatt önskemål att hämta era barn utomhus, vi hjälper gärna till att skicka ut barn som är inomhus.

Det blir allt mörkare, kallare och blötare ute och det är viktigt att ha med sig rätt kläder efter väder då vi ofta är ute.

 

Klubben är stängd: Måndag 26/10

Klubben stänger kl: 15:00 fredag den 30/10.

Här kommer ett litet axplock från verksamheten

     

Hälsningar från oss på klubben

Telefon: 08 586 313 25

Mail: klubben@lemshaga.se

Jupiters veckobrev v 42

Hej alla Jupiterfamiljer!

Nu börjar vi närma oss det efterlängtade höstlovet med stormsteg…

Som ni märker blir det olika fokus under våra veckobrev. Den här veckan är det jag (Cissi) som berättar lite mer om våra engelsklektioner och våra hundra språk.

 

 

Hundra språk

För mig som lärare och ateljerista är det viktigt att variera uttrycksformerna. Vår skola har en stor tilltro till de olika “språken” och uttryckssätten som vi människor behöver ha både för att lära oss saker, bearbeta och uttrycka oss. Lemshaga vill vara en skola med ett kreativt lärande (som förändrar världen).


Tilltro och trygghet

Det är viktigt att ha en  tilltro till sig själv och sina förmågor. Det krävs mod och koncentration för att vilja och orka lära sig nya saker. Om man har kompisar och lärare som stöttar tror jag att det går så mycket lättare. Positiva kommentarer och uppåtpuffar är något som vi arbetade mycket med under åren på Mellangården – och som fortfarande är så grundläggande för vår trygghet och frihet att vara oss själva. På engelsklektionerna kan det handla om att våga uttrycka sig, fastän man kanske inte känner sig helt säker på varken ordval eller uttal. Att få vara i en tillåtande miljö, där ingen ger kommentarer eller miner om man råkar göra fel.
Man behöver inte alltid vara bäst, vi lär oss tillsammans. Alla kan bidra till varandras lärande. Jag delar gärna med mig av egna misstag, men också mina styrkor. Jag tror t ex att vi genom lekar och olika övningar kan “lura oss själva” att våga lite mer.

 

Muntlig interaktion
Färgformerna

Jag använder ofta några klippta/rivna färgformer för att sätta igång samtalsövningar med gruppen. Vi har tittat på former utifrån “This is” och “That is”. Under veckans lektion fick eleverna fundera över vilken form som påminde om “Loneliness” and “Friendship”. De behövde också ge belägg för varför “What makes you say that?”

 

 

Memoryspel
Under torsdagens lektion fick eleverna varsin bild från The Grammar Company. De skulle gå runt och presentera sina bilder för varandra utan att visa dem. De skulle använda sig av meningarna “There is” eller “There are”. Vi samlades i ring på mattan för att presentera våra “par”.

 

 

Efter en samling eller lek brukar vi ofta avsluta med leken “Pop”. Ett annat populärt inslag på torsdagarna kan vara massage (på engelska förstås).

 

Skriftlig interaktion

Politeness
I engelsktalande länder är det mycket viktigt att vara artig. Det har vi fokuserat på de senaste veckorna. Varje lektion frågar vi varandra: How are you today? Vi har även skrivit positiva och artiga fraser i vår gyllene låda…

 

 

 

Hörförståelse

På onsdagarna brukar vi lyssna på ett nytt kapitel om Peter och hans familj som har flyttat från Stockholm till London. Det gör vi genom det digitala läromedlet på ne.se. Den när veckan handlade det om Peters nya rum och hans tapet med olika planeter. Vi fick också lära oss mer om universum. De som vill kan läsa texten hemma när ni tränar på glosorna. Den är bifogad i school soft där engelskläxan finns. (Nyheter, Engelskläxa v 42 till 43)


Musikprojekt

Efter lovet kommer vi att starta upp ett litet musikprojekt i Jupiter under engelsklektionerna. Jag önskar att alla elever har valt en låt på engelska som de kan berätta för mig om efter lovet. Uppgifterna gör vi i skolan, men om ni vill får ni gärna hjälpa era barn hemma att komma på en låt och kanske ge tips om var de hittar bra information på nätet, eller i bok/tidning.

Glosläxan

Det är så roligt att se hur duktiga eleverna är på att stava sina glosor.
Tack för att ni stöttar era barn där hemma!


Hemlig kompis

Under förra veckan fick alla elever en hemlig kompis som de skulle vara extra snälla mot – i smyg. För att förvirra kompisarna gällde det att vara extra snäll mot alla. Flera elever har fått hemliga meddelanden eller små presenter i sina lådor.

 


Vi kommer att utvärdera Hemlig kompis på tisdag nästa vecka, under mentorstiden.

 

Idrottshälsning från Gottis

Här kommer några bilder från veckan orientering. Nästa vecka blir det idrott inomhus.

 

Info från klassföräldrarna

Vi har beställt ljus och saffran som barnen kan sälja fram till jul för att få in pengar till klasskassan. Ett mail om detta gick ut 12 oktober. Om du inte fått mailet kan du kontakta Ann-Charlotte Söderberg eller Ann-Sofie Jalvén, se kontaktuppgifter på Schoolsoft.


Kommande datum och aktiviteter:

V. 43
Fredag 23/10. Geografiprov. Mer info finns på classroom.

V.44 Höstlov

Trevlig helg!

Cissi, Åsa, Andreas och Miche

v. 47-51 – Bråk

Ansvarig/Ansvariga lärare: Andreas Backvall

När, under vilka veckor? 47-51

Vad? Bråk

I FOKUS 

  • tal i bråkform
  • bråk med lika värde
  • jämföra och storleksordna tal
  • tal i blandad form
  • addera och subtrahera bråk
  • del av helhet en del av antal

 

Frågeställning och följdfrågor

Frågeställningar inför varje lektion:

Lektion 1

I hur många delar är varje kvadrat delad?

Min kompis säger att varje del är en tredjedel? Stämmer det?

Hur vet vi om en del är en tredjedel av hela figuren?

Om det inte är en tredjedel, hur stor är varje del då? Hur kan ni ta reda på det?

 

Lektion 2

Kan ni dela pappret i tredjedelar? Hur vet vi att det är tredjedelar?

Kan ni dela papperet i mindre bråkdelar?

Min kompis säger att hon kan göra om 3 delar till 6 delar. Går det?

 

Lektion 3

Kan ni dela pappret i fjärdedelar och måla 3 fjärdedelar?

Hur vet ni att det är 3 fjärdedelar?

 

Lektion 4

Vad skulle figuren kunna motsvara, en kaka, en pizza, något annat?

Hur många delar är det sammanlagt?

Vad kallas varje del?

Hur många delar för Gustav respektive Elin?

Vem får flest delar?

 

Lektion 5

Vilket bråk är störst?

Hur kan ni visa det?

Behöver helheten vara lika stor när ni jämför bråken?

 

Lektion 6

Vilka av bråken är lättast att jämföra?

Min kompis berättar att hon utgår från en halv. Hur tror ni hon tänker?

 

Lektion 7

Hur många bitar är varje pizza delad i?

Vad kallas varje bit?

Hur många åttondelar har de sammanlagt? Hur skriver ni det i bråkform?

 

Lektion 8

Hur många bitar har varje chokladkaka? Vad kallas bitarna/delarna?

Hur mycket får de var om chokladkakorna delas lika?

Hur skriver vi det i blandad form?

Kan vi placera talen på en tallinje?

 

Lektion 9

Hur många bitar har varje pak?

Vad kan vi kalla varje bit?

Hur mycket hallonpaj respektive blåbärspaj finns det kvar?

Hur kan vi skriva det som en likhet med addition?

 

Lektion 10

Hur många bitar har varje chokladkaka?

Vad kan vi kalla varje bit?

Hur många bitar får Samir kvar om han ger bort fem tolftedelar?

 

Lektion 11

Hur många koppar finns det sammanlagt?

Hur tar ni reda på hur många koppar Tom och Elsa resp. Elin har?

Min kompis säger att det inte går att ta reda på då nämnaren är olika. Kan ni hjälpa honom med det?

 

Lektion 12

I hur många grupper delar ni upp antalet munkar?

Visar nämnaren antalet grupper? Förklara

Vad är skillnaden mellan täljaren och nämnare?

 

Lektion 13

Vad har vi gått igenom under kapitlet?

När använder vi bråk?

Förklara vad nämnaren är?

Förklara vad täljaren är?

Hur gör vi när vi storleksordnar bråk?

Vad är tal i blandad form?

Hur gör vi när vi adderar bråk?

Hur gör vi när vi subtraherar bråk?

Hur gör vi för att räkna ut del av antal, exempelvis hur många kakor är tre femtedelar av 20 kakor?

 

Hur?

Hur ska vi arbeta?

Lyssnar aktivt på genomgångar, diskuterar, reflekterar

Vi varierar arbetet både praktiskt, teoretiskt, enskilt, par och i grupp. Vi inleder varje lektion med att gemensamt utforska och pröva, samtala och resonera. Vi går igenom och tränar på olika sätt att lösa problem – ritar bilder.

I Classroom finns de uppgifter som förväntas göras varje vecka.

Vi försöker lyfta gruppens arbete genom att samarbeta och lära av varandra med olika kooperativa arbetssätt. Vi arbetar tillsammans för att lyfta vikten av att vi kan lära av varandra. Vi tränar på att redovisa beräkningar skriftlig.. Vi tränar på muntligt beskrivande av matematik och på att resonera rimligt eller inte kring olika lösningar. Ett tillfälle i veckan arbetar vi med programmering i halvklass för den gruppen som inte har bild denna termin.

 

Hur ska vi redovisa och hur kommer bedömningen att ske?

Vi arbetar med olika korta ”check-koller” samt prov. Varje kapitel avslutas med en kunskapslogg som kan ses som en slags diagnos av elevernas kunskaper kopplat till kapitlet. Eleverna rättar även själva sina uppgifter med hjälp av facit och får på så sätt själva syn på styrkor och repetitions- områden.

Att delta vid diskussioner och praktiska övningar är viktigt för då blir de skriftliga resultaten mindre betydande. Det är viktigt att försöka bedöma vad eleverna kan när de lyckas visa det – men alla har rätt att både träna massor och göra fel många gånger innan kunskaperna bedöms. Bedömning sker även löpande genom undervisningen. I slutet av terminen kommer vi dessutom att ha ett skriftligt prov.

 

Varför?

Sammanhang och aktualitet

Kunskaper i matematik ger ett bra sätt att i framtiden kunna välja ett lockande yrke, kunna sköta sin privatekonomi (handla, arbeta, hyra bostad) och kunna tolka samhället runtomkring (läsa av tabeller, diagram) och för att kunna påverka sin omgivning.

 

Så här synliggörs Lemshagas vision och pedagogiska profil i projektet

Vi satsar mycket på ett kreativt arbetssätt med många både praktiska och lekfulla inslag och tror på att tankens kraft i gemensamt arbete kommer föda kunskaper om och förståelse för matematikens användbarhet och betydelse. Med ett varierat arbetssätt hoppas vi nå ett ökat intresse och även självförtroende i att lyckas. Att vi genom ett tydligt arbete med kooperativa metoder når längre tillsammans. Genom att knyta an matematikuppgifterna till elevernas vardag vill vi skapa ett intresse och sammanhang som underlättar förståelse.

 

Utvärdering

Utvärdering av projektet, tillsammans med eleverna.

Utvärdering av projektet sker under arbetets gång samt efter avslutat projekt tillsammans med eleverna, både muntligt i diskussion och med hjälp av olika typer av “exit-tickets”.

Jupiter v.41

 

 

Nu börjar hösten smyga sig på och som bilden ovan förtäljer så befinner sig vår skola i en fantastiskt vacker miljö! Även denna vecka kämpas det på för fullt i skolan, i matematik så växlar vi mellan de olika talsorterna tusental till hundratal, hundratal till tiotal och tiotal till ental med räknesättet subtraktion. I NO (fysik) börjar temat “Uppdrag Rymdskepp” lida mot sitt slut. Denna vecka har vi arbetat med att skapa en presentation om våra rymdskepp som ska presenteras i klassen nästa vecka. Jag vill verkligen berömma vilka ambitiösa kids ni har 🙂

 

…flitiga små arbetsmyror…

 

Som nämnt i föregående veckobrev så har vi infört ett “stjärn-system” där man får en stjärna ifall vi har en lektion med arbetsro. Titta här vad de redan lyckats skrapa ihop!

…vi närmar oss alltså en pyjamas-dag…

 

 

…vi går tydligen mot kallare årstider…

 

 

 

Förra veckan rapporterade vi om läget i gruppen och hur vi arbetar kring arbetsro samt vikten av att kunna följa instruktioner. Den här veckan tänkte vi passa på att återkomma kring ett ämne vi pratade om på föräldramötet, nämligen de “pranks” som förekom tidigare denna termin. Lyckligtvis ser vi att dessa pranks inte är lika förekommande längre och vi tycks vara av med fenomenet.

Vad menar vi med pranks då? Jo, någon eller några för för sig att vara lite “roliga” och ska då busa lite. Kanske sätta tejp på vattenkran eller hälla salt eller tvål i någons vattenflaska. Även om det utåt först kan tyckas vara utstuderat och elakt stundom så ser vi samtidigt att det inte är särskilt planerat och av medveten ilska eller ondo som dessa handlingar sker.  Vi pedagoger i Jupiter har alltid den inställning och tro till att våra elever, speciellt i den här åldern, inte är medvetet av ondo eller har ont uppsåt. Man gör fel ibland helt enkelt och det blir tokigt. Vi gör alla fel ibland. Även vuxna men det handlar om vad man gör efter. Att man tar ansvar och vill ställa saker tillrätta. Att ta ansvar handlar om att kunna se sin egen del i en situation, kunna stå för det och sedan göra allt man kan för att göra saker bra igen.

Så här tänker vi kring detta och hur vi resonerar med eleverna kring dessa frågor. Vi vill ge eleverna strategier för att kunna göra rätt när man har gjort fel. Att kunna stå för sina misstag och samtidigt kunna bli förlåten när man genuint tar ansvar för sina felsteg. Samtidigt är det viktigt att vi vuxna sätter gränser och tydligt visar vad som är rätt och fel. Lika viktigt som att resonera om saker är det att visa vad som faktiskt är rätt och fel i en situation. Vi har inga problem att sätta gränser och sätta ner foten så att säga när det behövs men vi vill samtidigt att kidsen ska få förståelse för att handlingar också får konsekvenser. Att kunna se sammanhang och få ett konsekvenstänk är det som ger resultat i längden och skapar förståelse för varandras känslor och gör att ett oönskat beteende förhoppningsvis får sig ett avslut.

Som tidigare sagt, så ser vi alltså nu att dessa pranks har avtagit och vi hoppas med detta ha kunnat ge er lite inblick i hur vi arbetar och tänker kring olika situationer och dilemman som uppstår här hos hos på mellanstadiet. Samtidigt vill vi gärna att ni föräldrar hör av er till oss om ni undrar över något. Om ni ser eller hör något som sker hemma är det toppen om det kommer fram till oss pedagoger. Ibland blir det lätt att man diskuterar föräldrar emellan utanför skolan och undrar hur vi i skolan hanterar saker. Vi arbetar kontinuerligt, systematiskt och förebyggande kring det sociala samspelet och mycket sker som vi inte alltid kommunicerar ut, vilket också kan ses som att man inte gör något. Här vill vi gärna ha en dialog. Informera oss, fråga oss. Vi svarar gärna på alla era frågor och vill gärna informera er om hur vi arbetar här i skolan. Högt i tak och en rak kommunikation är stora framgångsfaktorer för att våra kids ska lyckas på bästa sätt!

Vi valde att använda oss av denna fredag som en schemabrytande dag där vi arbetat i mindre grupper med hur vi talar till varandra och hur vi inkluderar. För att den här dagen inte bara ska vara en dag i mängden så ville vi även uppfölja med en veckolång vänskapsläxa. I läxa har alla blivit en “hemlig” kompis till någon annan i klassen. Läxan handlar om att under en veckas tid, vara en extra sjysst kompis i hemlighet till den man fått tilldelad. Det gäller även att inte avslöja sig som hemlig kompis, därför kan ett tips vara att behandla alla lite extra sjysst 😉

 

Vi upplever att läxan mottogs mycket väl och många blev exalterade över att få vara hemliga kompisar. Flera stycken har faktiskt smugit runt i klassrummet i skrivande stund och planterat hemliga snälla lappar med uppåtpuffar på i kompisars lådor 🙂

Vi kan avsluta med att lämna er på god not genom att återberätta elevernas utvärdering där samtliga tyckte att dagen hade varit vettig och givit hopp om en förändring i hur vi behandlar varandra.

 

 

En flaska med kork kostar 10 kr och 50 öre.
Flaskan kostar 10 kr mer än korken.
Vad kostar korken?

 

 

 

Som nämnt ovan börjar detta tema lida mot sitt slut. Förra veckan så byggdes det för fulla muggar, helt otroligt vilka kreativa och ambitiösa kids ni har!

 

 

Denna vecka har vi arbetat med att varje grupp ska skapa en presentation som ska innehålla alla diskussionsfrågor vi arbetat med dessa veckor. De får även lära sig appen Presentationer som de kommer ha mycket nytta av vid framtida skolarbeten.

 

Ser så mycket fram till att få höra dessa presentationer!

 

 

Övrig information

 

Hälsodeklaration (påminnelse)

Vi vill påminna om att fylla i hälsodeklarationen inför hälsobesöket hos skolsköterska Judith, blankett finns att fylla i på Schoolsoft, se Schoolsoft för vidare info.

 

 

Fritids/Klubben informerar

En påminnelse om att det nu är hög tid att anmäla ditt barn till Fritids/Klubben inför höstlovet. Du gör din anmälan via schoolsoft, genom att skriva NÄRVARO alt. LEDIG under kommentar från vårdnadshavare. Om ditt barn ska vara här på höstlovet behöver du även lägga in aktuella tider. 

 

 

 

Kommande datum och aktiviteter:  

 

V. 43

Fredag 23/10. Geografiprov. Mer info finns på classroom.

 

V.44 Höstlov

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Ha en skön älg! 

Bästa hälsningar från oss pedagoger i Jupiter genom Andreas  

 

Jupiters veckobrev v 39

Hej alla fina elever och föräldrar i Jupiter!

Tack för en fin vecka tillsammans. Nu börjar alla vackra höstfärger visa sig i vår härliga miljö. Vi hittar mysiga ställen att sitta och prata, spela och leka, eller bara vara…



Utvecklingssamtalen

Vi är så glada för alla givande möten som vi har haft med er under utvecklingssamtalen! Eleverna är så duktiga på att leda sina samtal och kommer med kloka funderingar och tankar kring sin egen utveckling. Det känns också så bra att få bekräftelse på att alla trivs och känner sig välkomna i klassen. Det finns naturligtvis olika saker som vi behöver jobba vidare med, båda kring socialt samspel och lärande. Samtliga mentorer kommer att prata ihop sig kring detta.

 

Mentorstiden

Under veckans mentorstid hade vi stormöte med båda grupperna då vi tog upp Idol-leken som många av eleverna har varit med i de senaste dagarna. Vi har gemensamt bestämt att juryn kommer att bytas ut varje dag och att ingen åker ut. Däremot utses en vinnare per omgång, men sedan får alla vara med igen. Det är inte okej att ge dåliga kommentarer. Nu hoppas vi att denna glada och lustfyllda lek kan få fortsätta.

 

Det är så roligt att eleverna är så kreativa och kommer med egna idéer och förslag. De har tänkt ut ett litet belöningssystem där lärarna kan markera om det har varit en bra lektion. När stora rutan är halvfull kommer en belöning att utdelas och när rutorna i båda klassrummen är fulla kommer hela klassen att göra en aktivitet. Förslag på aktivitet lämnas i en låda.


Engelska

Under förra veckans engelsklektion tittade vi lite närmare på vad som står i engelskmatrisen; allt som vi ska arbeta med under våra engelsklektioner. Och det är inte lite:

Hörförståelse, läsförståelse, muntlig förmåga, muntlig interaktion, skriftlig förmåga, skriftlig interaktion, arbetssätt, följa instruktioner, använda språkliga strategier, välja och använda material från olika medier, realia (livsvillkor, kulturella företeelser där engelska språket används).

Som jag berättade på föräldramötet kommer vi att använda oss av olika material, lärobok och digitala läromedel. The Grammar Company” på ur.se är ett väldigt populärt inslag samt lekar och massage på engelska. Låt nära ditt barn ge ett smakprov!

Gå gärna in på school soft och titta närmare på ämnesmatrisen.
Under varje lektion kommer jag att förtydliga vad vi tränar på och varför.

Jag kommer att dela ut en ny engelskläxa varje torsdag. Mer information kommer att ligga under nyheter på school soft. Vi tränar just nu på stavning och grammatik (singular och plural).

 

 

Mot nya äventyr

I slutet av veckan fick vi säga hej då till vår kompis Jamie som ska ge sig ut på nya äventyr. Familjen kommer att flytta till Singapore. Vi önskar er lycka till och kommer att sakna Jamie jättemycket. Du är god vän med ett hjärta av guld!
Kompisarna skrev hälsningar i ett kort och vi avslutade veckan med att äta glass tillsammans.

 

 


Vad använder de för mattebok i Singapore?

 

Tips till alla nya föräldrar:
Klassens föräldrar har en fb-grupp. Välkommen att gå med om du vill:

https://www.facebook.com/search/top?q=lemshagaf%C3%B6r%C3%A4ldrar%20f%C3%B6dda%2010%20-%20jupiter%202020-2021

 

OBS! Viktigt information inför måndagens vandring:
Vandring Jupiter

 

Nu önskar vi en en jätteskön helg!

Cissi, Miche, Åsa och Andreas

 

Jupiter v.38

 

 

Ännu en vecka har flugit förbi och vi börjar sakta närma oss mot hösten. Återigen har det varit en vecka i glädjens tecken som präglats av många skratt!

 

 

I matematik tuffar vi på och har nu kommit in på vad negativa tal är för något. Vi har även satt igång med programmeringen som vi kör i halvklasser på onsdagar. Det är alltså endast grupp B i båda grupperna som läser programmering denna termin, den andra gruppen läser det med mig på vårterminen.

Som vi pratade om vid föräldramötet så delas det endast ut läxor när man varit sjuk eller inte har hunnit med vad som förväntas av en under lektionstid. Det är många som redan börjat få läxor och jag vill belysa att kidsen har skött detta supersnyggt! Ifall man vill hänga med hemifrån vart vi befinner oss i övningsboken och vilka “lektioner” vi jobbar med varje vecka så finns detta i Classroom – Matematik under klassuppgifter. Där läggs även facit upp allt eftersom vi tar oss framåt.

 

 

Det pågår tydligen en idol sökning på skolan också, initierad av våra härliga Jupiterianer 🙂

 

 

 

 

Stämmer det att vi dricker samma vatten som dinosaurerna gjorde på jorden för hundra miljoner år sedan!?

 

 

 

 

 

 

Som titeln avslöjar så arbetar vi just nu med med “Uppdrag rymdskepp”. Detta är startskottet inom fysik för temat “Rymden omkring oss”. Vi kommer arbeta med detta de närmsta veckorna framöver.

Uppdraget handlar om följande:
“Ni har av det planetariska rådet utsetts till att planera för vår tids största äventyr – Uppdrag Rymdskeppet! Och ni ska själva åka med!”

I grupper ska vi utrusta ett jättestort rymdskepp för att klara en resa av aldrig tidigare skådat slag. Men som vanligt i ett uppdrag, gäller vissa regler som alla deltagare behöver hålla sig till:

  • Resan tar 6000 år
  • Skeppet behöver inte lagas
  • Bara använda teknik som finns
  • Solenergi hela resan
  • Aldrig vara fler än 100 personer samtidigt
  • Skeppet är slutet (stängt) dvs ni får inte slänga någonting

Lycka till på resan !

 

Varje vecka präglas av nya diskussionsområden för att klara oss ute i rymden så länge som möjligt. Temat avslutas med en grupp-presentation av gruppens skepp!

 

Denna vecka har vi diskuterat följande frågeställningar:

– Vattnets kretslopp –
Ska vi använda samma vatten hela resan!?

– Växthus –
Ska vi odla? Vad & varför?

– Syre –
Hur ska vi andas i rymden?

– Hållbar utveckling –
Hur återvinner vi det mesta?

 

Vi inledde temat med att resa ut i rymden!

 

Därefter har era kids jobbar på flitigt i sina grupper 🙂

 

 

Ni kan följa vad vi pysslar med genom Lpp:n nedan…

 

 

 

 

 

Övrig information:

 

Läxhjälp

Den eminenta pedagogen Krister kommer att hålla i Läxhjälp för åk 4-5, tisdagar & torsdagar i Jupiters Ma/NO (Andreas) Klassrum. Detta är ett ypperligt tillfälle att få lite hjälp med att komma ikapp och slippa få hem läxor att göra hemma. Vi rekommenderar starkt att du som känner tt du har lite att ta igen, tar tillfälle att besöka läxhjälpen, du behöver inte vara där en hel timma, man får komma och gå som man vill under dessa tider:

Tisdagar: 15.00 – 16.00
Torsdagar: 15.15 – 16.15

 

Utvecklingssamtal

Eftersom vi är delvis nya mentorer så känns det viktigt att få träffa er vårdnadshavare “personligen”, därför har vi valt att inte ha dessa möten digitalt. Samtalen kommer att genomföras primärt utomhus, men ifall vädret tryter så genomförs dessa inomhus med social distans, på isolerad plats utan annan personal.
Dessa platser är det som gäller för utvecklingssamtalen:
Cissi: Musikladan (möts utanför)
Åsa Jupiters klassrum (Grön entré, möts utanför)
Andreas Jupiters klassrum (Röd entré, möts utanför)

 

 

Tips från coachen Cissi

Idag fick eleverna en engelskläxa som kommer att förhöras på torsdag nästa vecka, den 24 september. De ska kunna säga och stava siffrornas namn på engelska från ett till tjugo.
M v h Cissi

 

 

Kommande datum och aktiviteter:  

 

V.39

23/9 Onsdagen. Utvecklingssamtalsdag.  Eleverna är lediga denna dag men närvarar vid sitt samtal så klart:)

 

V.40

Vandring Kvarnsjön-runt. Mer info inom kort!

 

V.44 Höstlov

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Ha en skön älg! 

Bästa hälsningar från oss pedagoger i Jupiter genom Andreas