mars

Mars vecka 23

Mars-elever…marsianer…marsipaner…

 

…kärt barn har många namn sägs det och det stämmer verkligen i ert fall. Som ni vet är marspinaner min favoritbenämning på er men nu kommer det ju inte fungera längre då ni ju går i Tellus nästa gång vi ses. Idag fick jag många kreativa förslag på vad jag kan kalla er nästa läsår. Teletubbies, människor eller jordgubbar kanske. Jag ska fundera under sommaren och så får ni helt enkelt se i augusti!

 

Den här veckan har vi tagit emot nya elever och ny mentor, träffat Maria utomhus, haft stenceremoni, sprungit skolloppet, städat ur Storgården, flyttat över till Lillgården, förberett Tellus lunch samt städat efter dem. Jag är nästan alltid stolt över er men den här veckan har jag varit extra stolt. Ni tog emot de nya eleverna så fint och ni var många som slet hårt med städning, flytt, bakning och fix med Tellus lunch.

 

   

 

 

Skolavslutning

 

Skolavslutning är förstås inte detsamma nu i pandemitider men vi fick en högtidlig och mysig stund tillsammans i musikladan ändå. Vi sjöng, lyssnade på rektors och skolchefs tal, sammanfattade åk 5, gjorde tankekartor med våra förväntningar inför åk 6 och åt glass i solen. Vi fick väldigt fina presenter från er också, TACK så mycket 🌸. Maria får ju tyvärr inte vara med oss fysiskt men var med hela avslutningen på länk. Vi längtar tills du kan vara med oss på riktigt!

 

 

 


 

Vi har också tackat av våra två kompisar som flyttar och därför inte komma gå med oss nästa år. Vi kommer sakna er 💜. Ett stort lycka till från oss alla!

 

Uppstart

 

Vi ses igen den 18/8. Då med våra nya kompisar och ny mentor i Lillgården. Närmare information om uppstartsdagarna och nästa läsår kommer några dagar innan då vi vuxna är på plats igen.

 

Varma soliga hälsningar och många kramar från alla oss som arbetat i Mars i år. Vi ses igen i augusti!

 

Om sommaren känns lite för lång…

 

Hej alla fantastiska Lemshagavänner!
Här kommer en hälsning från skolkuratorn till de som eventuellt kan behöva få stöd och hjälp under sommarlovet kring sitt mående.
Några av förslagen har även stöd till vuxna och föräldrar.
www.bris.se
Bris – Du kan ringa maila eller chatta med Bris dygnet runt om vad som
helst! Till exempel om oro och ensamhet, stress och press, vänner och
kärlek. Om bråk hemma, problem i skolan, våld och övergrepp. Eller
tankar på att inte orka leva eller skada sig. Inget är för stort, litet,
svårt eller konstigt. Telefonnumret till Bris är 116 111.Bris erbjuder även stöd och råd till vuxna som har frågor om eller
känner oro för ett barn . Du når Bris på vuxen telefonen om barn, 077 –
150 50 50 eller via deras stödlinje för idrottsledare, 077 – 440 00 42

www.tjejzonen.se
För tjejer 10 till 25 år och de har även ätstörningszonen.

https://www.rkuf.se/fa-hjalp/jourhavande-kompis
Jourhavande kompis för unga upp till 25 år
www.killar.se
För killar i tonåren och unga vuxnawww.epcat.se

Epcat stödlinje – De ger hjälp och råd om sexuella kränkningar, hot och
övergrepp på nätet eller IRL för dig under 18 år samt till föräldrar.

Önskar er alla en underbar sommar!☀
Varma soliga hälsningar
Anna Dahl

 

 

 

 

Mars vecka 23

Vilken fin nästa sista vecka vi gjort tillsammans Mars!

 

 

På idrotten tog vi en tur till Södersved:

 

 

 

I NO:n har ni skrivit prov och redovisat era fördjupningsarbeten:

 

 

 

Dessutom har ni sett Jupiters teater, arbetat med kombinatorik i matten, era avatarer i SO, berättelser i svenska och mycket mer.

 

Språkval

 

Om du inte ännu valt modernt språk inför åk 6 är det dags att göra det. Du väljer i nyheten på schoolsoft. Sista dagen att välja är nu på måndag 7/6.

 

 

Nästa vecka

 

Här hittar du schema för sista veckan: https://docs.google.com/document/d/1ihxL-uGa-f7M7FDcdQUd2muU-toioNg94RpTwklFUNY/edit?usp=sharing

 

 

Det här behöver du i korthet behöver komma ihåg:

 

 

Måndag: Ta med stor väska eller rejäl påse. Röd tar med matsäck. Gröna får ha med fika. Sista dag att välja språk. Du väljer i nyheten på schoolsoft

Tisdag: De som anmält att de kan baka tar med fika.

Onsdag: Skolloppet. Idrottskläder och vattenflaska.

Torsdag: 

Fredag: Skolavslutning. Anmäl snarast till Catrin om ditt barn behöver äta lunch på skolan denna dag.

 

 

Hälsning från Maria

 

Hej alla vårdnadshavare och elever i Mars.

Jag vill bara att ni ska veta att det verkligen har varit tomt att inte vara på Lemshaga de sista veckorna. Era barn är verkligen något speciellt och det har varit väldigt tomt utan dem.

Jag vill bara önska er alla en härlig sommar och jag finns tillgänglig om det skulle vara något.

Förhoppningsvis är restriktionerna förändrade till hösten så jag har chansen att vara på Lemshaga innan föräldraledigheten.

Bästa sommarhälsningar,

Maria

Trevlig helg!

Mars vecka 21

Tack för ännu en vecka bästa Mars! Vi kan konstatera att vädret bjudit på en del inneraster:

 

 

Retorikmatchen 

 

I onsdags var det äntligen dags att koppla upp oss mot retorikmatchens studio och få veta om vi tagit oss vidare i tävlingen eller inte. Snacka om att det blev ordentligt med nervdaller när så strömmen plötsligt gick på förmiddagen. Med hjälp av vår IT-tekniker Martin och alla hjälpsamma på UR lyckades vi rigga inspelningsplats med delat mobilnät, vid ett fönster som släppte in tillräckligt mycket ljus, och kunde genomföra sändningen. 

 

Till vår stora lycka fick vi veta att vi är en av åtta skolor som tävlar vidare i Retorikmatchen i höst! Jag är så stolt över er, allihopa! Både Röd och Grön har kämpat och hjälpts åt och det är så lätt att jobba med er eftersom ni är så fantastiska som ni är. Tack vare det är det också möjligt att nå långt. Heja er!  

 

 

 

 

 

Skriva berättelse

 

På svenskan fortsätter vi skriva berättelser. Den här veckan har vi siktat på att beskriva ett problemet och bygga upp spänningen till den når klimax. Vi har också övat på att börja meningar med adverb för ökad variation. Eller, jag kanske ska säga:

För ökad variation har vi också övat på att börja meningar med adverb :).

 

Nästa vecka skriver vi lösning och avslut på berättelsen. 

 

 

Fördjupningsarbete i kemi

 

Sista veckorna gör alla ett grupparbete där ni fördjupar er i ett område inom kemin. Periodiska systemet, olika material, matens och kroppens kemi, matens hållbarhet, luft, skapelsemyter, kemiska ämnen i konsten och Nobelprisets betydelse är exempel på ämnen ni tar reda på mer om. Det är så roligt att se hur bra ni blivit på att läsa och tolka fakta! Dessutom är ni proffs på att sedan presentera faktan på ett tydligt sätt. Bra jobbat!

 

 

(Jag lovar att barnen sätter sig i glasskåpet och arbetar helt frivilligt och på eget initiativ).

 

Provet i material och materia är torsdag nästa vecka. Frågor och svar finns i NO/tk-klassrummet på classroom.

 

Nya klasser

 

Den här veckan har vi kikat på de nya klasserna. Vi provar att vara i de nya klasserna under mentorstiden på måndag. Tellus låter oss låna deras klassrum så vi ses vid Lillgården 8.20 på måndag. Jag har gjort bestämda placeringar som vi behåller även sedan i augusti så att alla vet var de ska sitta. Under sista veckan kommer vi få möjlighet att prova igen.  

 

Nästa vecka 31/5-4/6

 

Måndag: Prova nya klasserna i Lillgården under mentorstiden

Tisdag: SO-prov

Onsdag: Bad på idrotten.

Torsdag: NO-prov

Fredag:

 

Sista veckan 7-11/6

 

Måndag: Vi tar hem skolarbete. Ta med stor väska eller rejäl påse.

Tisdag: Vi flyttar över våra saker till Lillgården. Nya elever besöker utomhus på eftermiddagen.

Onsdag: Skolans dag. Vi springer skolloppet kl 10.00.

Torsdag: Vi fixar avslutningspicnic för Tellus.

Fredag: Skolavslutning i och utanför musikladan 9.00-10.30. Endast elever.

Mars vecka 20

Tack för en fin vecka Mars!

 

 

Det löser sig!

 

I NO:n har vi arbetat vidare med Materia och material samt dess egenskaper. Den här veckan hade vi extra fokus på lösningar. Vi provade lösa sockerbitar i kallt och varmt vatten samt läste, såg film och beskrev vad som hände. Vi kunde inte låta bli att göra oss en kopp te med skorpa när vi ändå hade varmt vatten och socker framdukat. En av instuderingsfrågorna till provet den 3/6 är ju just vad som händer när du stoppar en sockerbit i en varm kopp te. Kommer du ihåg?

 

Frågor och svar att plugga på inför provet finns i uppgiften Instudering till prov 3/6 i NO/tk-klassrummet på classroom.

 

 

Skriva berättelse

 

I svenskan fokuserar vi de sista veckorna på att skriva berättelser. Vi har haft minilektioner i att skriva gestaltande, skriva dialog samt bygga upp ett spännande händelseförlopp med en röd tråd. 

 

Vi har använt alla våra sinnen och skrivit gestaltande beskrivningar med inspiration från vår fantastiska utemiljö:

 

 

Här övar vi på att gestalta i våra dialoger:

 

 

Som nedan såg tavlan ut efter att vi läst berättelsen Tjuvgömman och undersökt hur den är uppbyggd. När vi tittade närmare på den röda tråden upptäckte vi att en tråd hängde löst. Vi fick ju aldrig någon förklaring på vem den okända mannen var! Tur att ni är så skickliga skribenter och kunde skriva ett nytt slut på berättelsen som knöt ihop säcken ordentligt.

 

 

 

Bemanning i Mars

 

Den här veckan har Trixie, Victor, Marie M och Josefine stöttat upp under matten och engelskan eftersom Maria behöver arbeta hemma. Tack till er alla! Maria har också varit med på länk under matteprovet samt haft digital undervisning med några elever digitalt. 

 

Marie Moberg kliver in mer i klassen från och med nästa vecka. Hon kommer bland annat hålla i matteundervisningen sista veckorna. Marie arbetar numera som speciallärare på skolan och många av er känner henne då hon tidigare undervisade de här klasserna i lågstadiet. Vi är såklart jätteglada över att få lite extra stöttning den sista tiden fram till sommaren.

 

Maria hälsar att hon arbetar på hemifrån och att det går bra att kontakta henne om det är något särskilt. 

 

Retorikmatchen

 

Nästa vecka behöver Mars Grön vara beredda på att kanske stanna till 15.00 på onsdag då vi eventuellt ska spela in till Retorikmatchen. Definitivt besked får vi på måndag eftermiddag. Det är förstås frivilligt men roligt om så många som möjligt är med! Att tänka på om det blir av är att inte ha tröja med märke/logga på.

 

Klasser inför åk 6

 

Klassindelningen inför nästa läsår är nu så gott som klar. Jag kommer skicka ut mer information samt indelningen via mail i början av nästa vecka.

 

Språkval inför åk 6

 

På tisdag nästa vecka, 25/5, kommer eleverna träffa lärarna i moderna språk, Joel (spanska) och Sandra (franska) för att ha prova-på-lektioner i spanska och franska. Eleverna kommer sedan få med sig en språkvalsblankett hem. Vi kommer göra språkvalet innan sommaren i år för att ha grupperna klara till läsårsstarten i augusti.

 

Hälsning från textilslöjden

Hej 
Ni elever i Mars som haft textilslöjd under våren har skapat sköna och unika Fulmonster.  Ni har själva fått hitta på formen och sedan sytt och broderat era Fulmonster. 
Genom att vi benämner det fulmonster släpps mer kreativitet loss, vi fastnar inte i “snygghetsfällan”, det är tankeväckande och befriande. Efter avslutat arbete har ni fått berätta några rader om sin figur och dess egenskaper. De blir riktigt sköna typer, ibland lite hemska och ibland söta och lustiga historier.
Nu ska vi sy klart våra slöjdpåsar sen är det sommarlov!
 
Kolla in fulmonstren här:

https://drive.google.com/file/d/1SM3P9yym96Jh52PgiTpueBez2Z2hGUis/view?usp=sharing

https://drive.google.com/file/d/12gYtVkWL6CY3LmTTL8I-Q5ZcXCD1KhhE/view?usp=sharing

 

Hälsning från musiklärare Jonas

 

Hej Mars!
De i mars som vill vara med och filma refrängerna till avslutningslåtarna är välkomna nu på måndag 24/5 kl 15 till musikladan! Det tar ca 40 min skulle jag gissa.
Klä dig i vitt och blått! ☀🌻
/Jonas

 

Klubben hälsar

 

Nu på söndag är det sista dag att gå in på schoolsoft och anmäla närvaro alt. ledighet under sommaren! Information om sommarens öppettider finns på schoolsoft. 

 

 

Nästa vecka

 

Måndag: Tid att skriva klart förra veckans matteprov på mentorstiden. Frivillig filmning av avslutningslåtarna 15.00.

Tisdag: Prova-på-lektioner i spanska och franska.

Onsdag: Klubben stänger 15.00

Torsdag: 

Fredag:

 

 

Trevlig helg!

 

LPP kap 4-6

När, under vilka veckor? v.20-23

Ansvarig: Maria Troedsson

Vad ska vi göra?
Under resterande veckor av terminen kommer vi att ha enstaka lektioner från varje kapitel för att förberedas inför årskurs 6. Dem kapitel vi ska rikta vårt fokus kring är följande:

  • Vinklar och geometriska former
  • Omkrets och area
  • Statistik, sannolikhet och kombinatorik


Fokusområden:
– parallella och rätvinkliga linjer
– symmetri och symmetrilinjer
– räta, spetsiga och trubbiga vinklar
– jämföra och mäta storleken på vinklar
– liksidiga, likbenta och oliksidiga trianglar
– vinkelsumma i trianglar och fyrhörningar

– mäta och beräkna omkrets
– beräkna omkrets av sammansatta former
– mäta och beräkna area
– beräkna area av rektanglar och trianglar
– beräkna area av sammansatta former

– beskriva typvärde, medelvärde och median
– tolka och skapa tabeller och diagram
– använda stapeldiagram, stolpdiagram, linjediagram och cirkeldiagram
– göra egna undersökningar
– beskriva och jämföra sannolikhet
– använda kombinatorik

 

Frågeställningar inför varje lektion

Lektion 2 kap 4
Symmetri i tvådimensionella former

  • Vilka former ser ni?
  • Vad kännetecknar dem?
  • Är formerna symmetriska?
  • Hur många symmetrilinjer har de?
  • Jämför antal sidor och antal symmetrilinjer. Vad lägger ni märke till?

Lektion 4 kap 4
Jämföra och mäta vinklar

  • Vilka slags vinklar se ni på triangeln?
  • Är vinklarna lika stora? Kan ni uppskatta hur stora de är?
  • Hur tar vi reda på den exakta storleken på vinklarna?
  • Hur läser vi av antalet grader på gradskivan?

Lektion 6 kap 4
Vinklar och räta linjer

  • Vilka slags vinklar ser på bilden?
  • Kan ni uppskatta ungefär hur stor varje vinkel är?
  • Hur kan vi mäta den exakta storleken?
  • Hur kan vi ta reda på hur stora vinklarna är sammanlagt?
  • Finns det fler sätt?

Lektion 5 kap 5
Area av trianglar

  • Vilken form är det i startuppgiften?
  • Hur kan vi ta reda på formens area?
  • Hur kan använda oss av en rektangels area för att beräkna triangelns area?
  • Om vi multiplicerar 5*6, vilken area får vi då?

Lektion 7 kap 5
Kunskapslogg

  • hur kan vi beskriva och beräkna omkrets?
  • vilka olika enheter kan vi använda?
  • hur beräknar vi omkretsen av sammansatta former?
  • hur kan vi beskriva och beräkna area?
  • vilka olika enheter kan vi använda?
  • hur beräknar vi arean av rektanglar och trianglar?
  • hur beräknar vi arean av sammansatta former?

Lektion 2 kap 6
Upptäcka medelvärde och median

  • hur många barn är det?
  • hur många pizzabitar äter var och en?
  • kan vi beskriva hur många pizzabitar ett barn äter?
  • kan ni föreslå ett tal som ger en bra beskrivning av vad var och en äter?

Lektion 3 kap 6
Beräkna medelvärde

  • vad ser ni på bilden?
  • vad ska vi ta reda på?
  • hur många länder är det i varje grupp?
  • hur många mål gör lager i genomsnitt i varje grupp?
  • hur kan vi ta reda på det?

Lektion 9 kap 6
Upptäcka kombinatorik

  • vad betyder kombinationer?
  • vad kan man välja att ha glassen i?
  • vilka olika smaker finns det att välja på?
  • på vilka olika sätt kan vi kombinera behållare och glass?
  • min kompis sa att han visar antalet kombinationer i en tabell. Stämmer det?

Lektion 10 kap 6
Använda kombinatorik

  • hur många vägar finns det att välja mellan från Samirs hus till Annas hus?
  • hur många vägar finns det att välja mellan från Annas hus till skolan?
  • på vilka olika sätt kan vi kombinera vägarna?
  • hur kan vi visa antalet kombinationer? Rita? Tabell? Multiplicera?


Veckoplanering, när ska vi göra vad?

Lektioner Mål Lärobok Övningsbok
1 : kap 4 lek 2 Kunna namnge och beskriva olika månghörningar.

Kunna rita symmetriska former och visa symmetrilinjer.

Kunna skilja på regelbundna och oregelbundna månghörningar.

Kunna skilja på symmetriska och asymmetriska månghörningar.

 s.104 s.98
2: kap 4 lek 4 Kunna uppskatta och mäta vinklars storlek.

Kunna använda en gradskiva för att mäta vinklar.

Kunna jämföra och storleksordna vinklar.

 s.111 s.104
3: kap 4 lek 6  Undersöka vinklar mot en punkt på en rät linje.

Upptäcka att summan av vinklarna mot en punkt på en rät linje är 180 grader.

 s.119 s.110
4: kap 5 lek 5 Kunna beräkna area av rätvinkliga trianglar.

Kunna förklara beräkningen av triangelns area.

 s.145 s.133
5: kap 5 lek 7 Reflektera över och visa sin kunskap om omkrets och om area.

Göra en självskattning av sin kunskap

 s.152 s.138
6: kap 6 lek 2 Upptäcka och förstå vad medelvärde är.

Upptäcka och förstå vad median är.

Räkna ut medelvärde och median utifrån information i diagram och tabeller.

 s.158 s.149
7: kap 6 lek 3 Kunna beräkna medelvärde.

Kunna beskriva och jämföra flera medelvärden.

Kunna beskriva typvärde och median.

 s.162 s.152
8: kap 6 lek 9 Kunna beskriva vad kombinatorik är.

Kunna kombinera mellan två kategorier.

Kunna beräkna antalet kombinationer genom att rita eller använda en tabell.

Kunna beräkna antalet kombinationer med multiplikation.

 s.180 s.167
9: kap 6 lek 10 Kunna använda kombinatorik.

Kunna kombinera mellan tre kategorier.

Kunna beräkna antalet kombinationer med träddiagram.

Kunna beräkna antalet kombinationer med multiplikation.

 s.183 s.180

 

Kunskapskrav, aktuella delar av matrisen

 

______________________________________________

Sammanhang och aktualitet
Vi ingår i ett projekt på skolan tillsammans med vår matematikutvecklare Josefine Reijler. Vi introducerar ”Singapore maths” tankar och idéer om hur vi utbildar våra elever i matematik. Vi följer väl utvalda exempel och en genomtänkt struktur.

Så här synliggörs Lemshagas vision och pedagogiska profil i projektet

Vi lyssnar på barnen för att få syn på deras strategier och ingångar till lärande. Vi arbetar med att sätta lärandet i meningsfulla sammanhang för att skapa förståelse och mening i det vi gör, vilket vi är övertygade om leder till ett fördjupat lärande. Var och en av våra elever ska få möjlighet att utifrån sitt eget sätt att lära få bästa förutsättning för lärande vilket skapas genom olika inlärningsmöjligheter.

Centralt innehåll från kursplanen
Obekanta tal och deras egenskaper samt situationer där det finns behov av att beteckna ett obekant tal med en symbol.

  • Enkla algebraiska uttryck och ekvationer i situationer som är relevanta för eleven.
  • Symmetri i vardagen, i konsten och i naturen samt hur symmetri kan konstrueras.
  • Metoder för hur omkrets och area hos olika tvådimensionella geometriska figurer kan bestämmas och uppskattas.
  • Jämförelse, uppskattning och mätning av längd, area, volym, massa, tid och vinkel med vanliga måttenheter. Mätningar med användning av nutida och äldre metoder.
  • Enkel kombinatorik i konkreta situationer.
  • Tabeller och diagram för att beskriva resultat från undersökningar, såväl med som utan digitala verktyg. Tolkning av data i tabeller och diagram.
  • Lägesmåtten medelvärde, typvärde och median samt hur de kan användas i statistiska undersökningar.
  • Strategier för matematisk problemlösning i vardagliga situationer.
  • Matematisk formulering av frågeställningar utifrån vardagliga situationer.

 

Förankring i kursplanens syfte
Undervisningen i ämnet matematik ska syfta till att eleverna utvecklar kunskaper om matematik och matematikens användning i vardagen och inom olika ämnesområden. Undervisningen ska bidra till att eleverna utvecklar intresse för matematik och tilltro till sin förmåga att använda matematik i olika sammanhang.

  • Formulera och lösa problem med hjälp av matematik samt värdera valda strategier och metoder,
  • Använda och analysera matematiska begrepp och samband mellan begrepp,
  • Välja och använda lämpliga matematiska metoder för att göra beräkningar och lösa rutinuppgifter,
  • Föra och följa matematiska resonemang, och
  • Använda matematikens uttrycksformer för att samtala om, argumentera och redogöra för frågeställningar, beräkningar och slutsatser.

Så här synliggörs Lemshagas vision och pedagogiska profil i projektet

Vi satsar mycket på ett kreativt arbetssätt med många både praktiska och lekfulla inslag och tror på att tankens kraft i gemensamt arbete kommer föda kunskaper om och förståelse för matematikens användbarhet och betydelse. Med ett varierat arbetssätt hoppas vi nå ett ökat intresse och även självförtroende i att lyckas. Att vi genom ett tydligt arbete med kooperativa metoder når längre tillsammans. Genom att knyta an matematikuppgifterna till elevernas vardag vill vi skapa ett intresse och sammanhang som underlättar förståelse.

 

Lycka till!
Maria

Mars vecka 18

Bra jobbat under Paralympics alla kämpar!

 

På tre dagar hann vi med: Rullstolsbasket, hjärngympa, blindpingis, förändringstal, målade stenar, Paralympics historia, tillverka vimplar, hinderbana, goboll, strutfotboll, alternativ rullstolshandboll, ambulanskull och samarbete med ärtpåsar.

 

Glatt humör, gott samarbete och rejäl kämparglöd. Heja er!

 

 

Språklära

 

På svenskan har vi gnuggat lite språklära. Med hjälp av subjekt, objekt och finita verb har vi tränat på korrekt användning av de och dem samt delat av meningar som innehåller flera satser. Efter ledigheten kommer vi repetera det vi lärt oss när vi bearbetar våra bokanalyser.

 

 

 

 

 

Materia och material

 

På NO:n fortsätter vi fokusera på arbetsområden materia och material inom kemin. Kommer du ihåg vad som är skillnaden mellan socker och läsk?

 

 

Den här veckan har vi även funderat på vikten av att välja material med rätt egenskaper när vi tillverkar saker. Här ser vi vad vi skulle använda respektive inte använda för att tillverka ett paraply:

 

 

Vecka 19

Lediga

 

Vecka 20

 

Måndag: HPV-vaccin

Tisdag: Matteprov

Onsdag: NO läxförhör

Torsdag: Läsläxa

 

Trevlig helg!