Plutos veckobrev v.8

Hej alla Plutofamiljer!

 

Kunskaper / Normer och Värden / Ansvar och inflytande

 

NO

Denna vecka hade grön grupp NO. Vi tittade på en film om vildsvin och en bild på en jägare som jagar vildsvin i Östergötland. Sedan gjorde vi en egen faktatext om vildsvin. Sista meningen gjorde vi likadant som Yanko på djurverket brukar göra. Alltså att vi skriver en fakta som inte som djuret kan göra.

 

 

                VILDSVIN

  • Rymde och blev vilda.
  • De är allätare.
  • De ser dåligt men hör bra.
  • De kan inte cykla.

 

 

IDROTT

Denna veckan hade röda gruppen idrott. Vi inledde lektionen med “Väcka Kroppen” och “Rörelsestopp”.

 

 

 I redskapsbanan övade vi på att: 

  • krypa genom målen.
  • stödja genom att hoppa sidhopp på bänken. 
  • balansera på bänkar och klättra i ribbstolen.
  • rulla genom att göra kullerbytta på skumkilen och på långmattan.
  • hoppa satsbräda upp på plinten och ljushopp ner. 
  • hänga genom att gå armgång på bomen. 
  • ansats och hoppa genom att hoppa ljushopp i trampetten till tjockmattan. 

 

 

Vi hjälptes sedan åt att plocka undan alla redskap och avlsutade passet med att varva ner liggandes på golvet till lugn musik. 

 

 

SVENSKA

 

Veckans bokstav

Denna vecka har vi trollat fram bokstaven Rr. I lådan låg bilder och ordbilderna RÖD, ROSA, RANDIG, RUTIG, RIM, RÖNNBÄR och ROSAMUNDA ANNORLUND. Vi sjöng en RIM-sång och Majas alfabetssång om Rönnbär. Vi tittade på Lennart Hellsings ABC om “Rosamunda Annorlund” och på “Bokstavståget”. Vi har arbetat med Bokstavsslingan och i Bokstavsboken. Vi har samlat Rr-ord på tavlan. Efter det fick alla en varsin liten skrivplatta och penna och så valde alla ut några ord som just de ville öva på att skriva och läsa. 

 

 

 

 

Språklust

I veckan har vi fortsatt att arbeta med språklust och skapat sammansatta ord med hjälp av kroppen. Alla fick vara ett varsitt ord och så satte vi samman två kompisar som då bildade ett nytt sammansatt ord. 

Till exempel Om Anna är FOT och Maria är BOLL. Om de ställer sig bredvid varandra så bildar de ordet FOTBOLL.

 


MATEMATIK

Under veckans mattelektioner har vi lyssnat och tittat på allas När jag föddes-läxor. När vi sett alla fina bilder och läst så fick vi känna på vikten genom att stoppa in vattenflaskor med olika vikt in i en filt. Det blev många små låtsasbebisar. Några har inte fått visa sin läxa ännu. Vi kommer att läsa allas bebisläxor så att alla får visa och känna vikten. 

Sedan undrade någon vilken som var den minsta bebisen i världen. Vi googlade och fick reda på att den minsta bebisen heter Clara och när hon föddes vägde hon 307 gram och var 24,5 cm lång. Vi rullade in 3 dl vatten i filten och skickade runt så att vi kunde känna hur lite en så liten bebis väger. Efter det tittade vi på fem olika föremål. En bok, ett gem, en sax en flaska vatten och en penna. Vad väger minst? Vi kom fram till att det var gemet eller pennan. Alla fick känna och det var inte helt lätt när båda väger så lite. Vi kom fram till att det var gemet som ändå var lättast. Sedan tog vi reda på vad som vägde mest av boken och flaskan. Där var det lättare att känna skillnaden när man tog boken i ena handen och flaskan i den andra.

I matteboken jobbade vi med två sidor som handlade om att jämföra vikt. Vad väger mest och vad väger minst?

 

 

SO

 

Mångrupperna 

 

Nix (Sagomattan)

Denna veckan handlade vår saga om igelkotten Dumle som ville vara den första igelkotten på månen. Kung Karl som styrde på månen hade bestämt att det inte fick vara någon igelkott på månen. Då kom ekorren Nötis till Dumles undsättning.

 

 

Charon (Simskola)

På simskolan inledde vi som vanligt med att öva på bröst- och ryggsim, med och utan flythjälpmedel. Denna gång pratade vi även “Sjövett”, hur en flytväst fungerar och varför det är så viktigt att ALLA familjemedlemmar har på sig den när vi vistas på sjön.

Sedan sänktes bassängbotten så att ingen bottnade och vi tog på oss en varsin flytväst. 

Vi testade flytvästens förmåga och övade både på att flyta och simma bröst- och ryggsim med den på. Några testa även på att försöka dyka ner till botten vilket visades sig var helt omöjligt. 

 

 

Hydra (dramalek)

Innehållet den här gången såg ut så här:

  • Namnkedjan
  • Det här är ingen stol..
  • Blåsa fjäder
  • Den levande leksaksaffären
  • Sagomassage

 

I dramaövningen “Det här är ingen stol” ställer vi en stol i mitten av samlingsringen, den får representera olika saker som vi fantiserar om i en lek/charad. Ett barn får hitta på vad stolen ska föreställa och gör sedan en liten charad kring det. Sedan får de andra barnen gissa vad stolen föreställde och vad charaden handlade om. Det gjordes charader kring, bilar, matbord, dammsugare mm.

Barnen fick förra gången önska vilka lekar de ville göra de sista gångerna och då var det många som ville leka “Den levande leksaksaffären” igen, så det gjorde vi. Den här gången var vår prao Samuel med och lekte, han föreställde en rysk man på besök i byn där affären finns, och han ville köpa alla leksakerna, därför slutade leken på ett helt annat sätt än förra gången. Hur slutade leken och vilken leksak föreställde du den här gången? 

Vi avslutade som vanligt med massage.

 

Allaktivitetsdagen

I fredags var det äntligen dags för Mellangårdens Allaktivitetsdag. Alla hade vi en härlig dag tillsammans i de olika grupperna Wild Kids, Skridskor samt Pyssel, bakning & måleri. 

 

 

 

Praoelever 

Vi har också hunnit med att tacka Viggo och Samuel från Merkurius, för den här veckan vi fick tillsammans. Vi gav båda ett varsitt tackkort som vi fyllde med fantasi presenter. 

Tack till er båda, för alla roliga lekar på rasterna och för fina stunder och en hjälpande hand under lektionerna. Vi ses på skolgården! 

 

 

FRITIDS

 

Fritidgympa

När vi har fritidsgympa börjar vi alltid med en samling där vi går igenom vad vi ska göra, hur vi ska värma upp och vad vi gör efter det. Den här gången fick barnens önskemål gälla och då blev det fotboll på den ena halvan av gympasalen och en hinderbana på den andra. I den här aktiviteten deltar fritidsbarn från flera årskurser (Pluto, Neptunus, Uranus) och vi kan tydligt se hur bra de samspelar med att hjälpa och stötta varandra i moment som kan vara lite ovana, särskilt för de yngre barnen. Roligt!

Vi avslutar alltid med en samling där vi reflekterar över vad vi tycker om dagens innehåll.

 

Sportlovet

Nästa vecka är det sportlov på fritids för de barn som är anmälda och vi som arbetar med barnen i Pluto är –  Hanan, Johannes, Vincent, Fia, Trixie och Johanna.

Vi börjar dagarna med morgonsamling kl.9:00. Barnen får då veta schemat för dagen, vilka aktiviteter som är planerade och vilka plutokompisar som är på fritids. På måndag presenteras ett aktivitetsschema för hela veckan.

Under veckan äter vi lunch 10:30 och mellis 13:30.

Vid sjukdom eller ledighet meddelar ni oss som vanligt på schoolsoft. Planerar ni att lämna efter 9:15 vill vi att ni hör av er till fritids via mejl eller mobil.

fritids@lemshaga.se

Plutos mobil: 08-586 313 10

Fritids mobil: 08-586 313 27

 

Skola och hem

 

Information

 

Nästa vecka: (Sportlov v. 9) 

Se info ovan. 

 

Vecka 10

Måndag: Idrott/Grön. NO/Röd. Fritidsgympa kl.15-16 (barn från röd grupp) ???

Tisdag: 

Onsdag: Mångrupper. Simskola samling 07.50. Övriga 8.20.

Torsdag: 

Fredag: 

 

Vi önskar er alla en trevlig helg och ett skönt sportlov! 

/Plutos pedagoger

 

Plutos veckobrev v.7

Hej alla Plutofamiljer!

 

Kunskaper / Normer och Värden / Ansvar och inflytande

 

NO

Denna veckan blev det ingen NO-lektion så därför har vi letat djur och djurspår på gården under rasterna. Vi hittade flugor, en spindel och troligtvis en liten tvestjärt. Spår av djur som vi hittade var bland annat en pinne där något djur grävt fina små gångar. Sedan hittade vi stora rivmärken på ett träd. Troligtvis är det planetens farligast varelse som har lämnat dessa spår.

 

 

 

Plutokompis! Vem är den farligaste varelsen på vår planet?

 

SVENSKA

Veckans bokstav
Denna vecka har vi trollat fram bokstaven Qq. I lådan låg bilder och ordbilderna QUAIL, QUETZALER, QUAGGA, QR-KOD och QI GONG. Vi titta på några korta klipp om de tre ovan nämnda djuren som börjar på Q. Vi tittade även på hur en utövar Qi gong och prövade att göra några övningar. Vi sjöns Majas alfabetssång om kluriga Q samt tittade på “Bokstavståget”. Vi har arbetat med Bokstavsslingan och i Bokstavsboken.

 

 

 

MATEMATIK

 

Under veckans matematiklektioner har vi gjort talet 10 i vår sifferbok. Alla fick titta igenom sitt häfte och kolla så att det inte var någon sida som missats. Eftersom vi är klara med häftet så kunde alla ta hem det. 

 

 

I matteboken spelade vi cirkusspelet som handlade om att slå en tärning och måla lika många ränder på ett cirkustält. För att vinna behövde man få rätt antal på tärningen för att det skulle gå jämnt ut. Vi pratade också lite om spel. I spel med tärning på en spelplan så är det slumpen som avgör vem som vinner.

 

Plutokompis! Kan man träna så mycket på att slå tärning att man blir så bra på det att man alltid slår det numret man vill ha?

 

 

SO

Mångrupperna (Nix ,Charon, Hydra)

 

Nix (sagomattan)

Vi började med att titta på ett avsnitt av sagomattan. Denna gång handlade det om en törstig blomma som ville ha allt vatten för sig själv.

 

Sedan var det dags för oss att skapa vår saga. Vi kastade tärningarna och fick reda på det här:

 

Huvudperson och miljö       En elefant i en luftballong

Problem                                   En robot

Hjälpare                                  En snögubbe

Lösning                                   En guldcykel med raketmotor

Slut                                          Ett stort knytkalas

 

Under tiden som vi fantiserade fram sagan tillsammans så fick alla rita en kladd med små komihåg-bilder till varje prick. Sedan fick de välja om de ville rita bilden till sagan med vanliga pennor eller på iPad. Vi redovisade sagan genom att vi läste upp den och visade bilderna för kompisarna som varit i de två andra grupperna. Sagan sitter som vanligt bredvid dörren in till ateljén.

 

 

 

Hydra (dramalek)

Så här såg onsdagens innehåll ut i dramaleken.

  • namnkedjan
  • Vad gjorde vi förra gången?
  • blåsa fjäder i par
  • Levande leksaksaffären
  • barnens önskemål 
  • sagomassage

Barnen arbetade i par och fick en fjäder som de skulle försöka hålla i luften så länge som möjligt genom att blåsa på den. Det var jobbigt och svårt men roligt, sa många.

I Levande leksaksaffären leker vi att det finns en gammal dam som äger en leksaksaffär där det finns fullt med olika leksaker. Barnen tänker ut en leksak som de vill föreställa. På dagen är affären öppen och leksakerna sitter på sina hyllor. På natten får alla leksaker liv och kan prata med varandra.. Plutokompis, vilken leksaksfigur föreställde du?

Barnen fick möjlighet att önska lekar inför de sista gångerna.

Vi provade en ny massagesaga som kallades Hösten. Kommer du ihåg vilka massagerörelser du gjorde på din kompis?

 

Simskola

Denna veckas simskolepass inleddes som vanligt med att vi övade på bröst- och ryggsim. Vi avslutade passet med att livrädda varandra genom att bogsera en kompis i en livboj medan vi simmar ryggsim.

 

Vänliga veckan

Vi på mellangården har haft vänliga veckan som avslutades med alla hjärtans dag. Tryggisarna kom på besök och presenterade sig och delade ut gelehjärtan till alla.

 

 

Under veckan har vi pratat om hur man är en bra kompis och vad man kan säga till någon för att göra någon glad, en “uppåtpuff”. Vi har ritat hjärtan och skrivit uppåtpuffar som vi hängt upp i matsalen.

 

 

 

 

I klassrummen har vi pysslat allahjärtansdagspyssel.

 

 

 

 

Innan fredagens städdisco tittade vi på film och åt popcorn i strutar.

 

 

FRITIDS

 

Skola och hem

Allaktivitetsdag

I början på nästa vecka kommer vi att lägga ut information på schoolsoft om allaktivitetsdagen och vilken aktivitet ert barn har fått.

 

Veckans läxa

Idag fredag kommer en ny läxa. Den finns på din hylla när du går hem. Den här gången ska du berätta lite om när du föddes. Be någon om hjälp att skriva eller skriv själv. Klistra in ett kort på dig som bebis eller mejla en bild till pluto.personal@lemshaga.se

Döp mejlet till bebisbild och ditt namn. Lämna gärna in din läxa på måndag men självklart kan du göra det någon dag senare om ni har mycket annat just under helgen.

Frågor till läxan:

  • När föddes du och vart?
  • Hur mycket vägde du och hur lång var du?

 

Praktikanter i Pluto

Nästa vecka kommer vi att ha två elever från Merkurius (åk 8) på praktik hos oss. Varmt välkomna Samuel och Viggo.

 

 

Nästa vecka

Måndag: Röd/idrott. Grön/NO. Fritidsgympa kl.15-16 (barn från grön grupp)OBS! Eftersom skolan var stängd i måndags är ovanstående som gäller.

Tisdag:

Onsdag: Mångrupper. Simskolan samling 07.50. Övriga 8.20.

Torsdag:

Fredag: Allaktivitetsdag

 

Trevlig helg! 

/Plutos pedagoger

 

Plutos veckobrev v.6

Hej alla Plutofamiljer!

 

Kunskaper / Normer och Värden / Ansvar och inflytande

NO
Under veckans NO-lektion har vi lärt oss mer om Älgen. Både röd och grön grupp har hunnit ha NO. Vi tittade på ett avsnitt av Djurverket och sedan skrev vi fakta om älgen.

ÄLG

  • Älgen är störst i skogen.
  • Den äter växter.
  • Älgkon saknar horn.
  • Den suger inte blod.

På skolgården såg vi en koltrast som mumsade på ett äpple. Några plutokompisar hittade svamp.

 

IDROTT
Denna veckan hade röda gruppen idrott. Vi inledde lektionen med “Väcka Kroppen” och “Rörelsestopp”.

I redskapsbanan övade vi på att:

  • åla under tunneln.
  • stödja genom att hoppa sidhopp på bänken.
  • gå upp och hoppa ned i tjockmattan.
  • balansera på bänkar och klättra i ribbstolen.
  • rulla genom att göra kullerbytta på skumkilen och på långmattan.
  • hoppa satsbräda upp på plinten och ljushopp ner.
  • balansgång på bänkarna.

Vi hjälptes sedan åt att plocka undan alla redskap och avlsutade passet med att varva ner liggandes på golvet till lugn musik.

 

SVENSKA

Veckans bokstav
Denna vecka har vi trollat fram bokstaven Pp. I lådan låg bilder och ordbilderna PLUTO, PLANETER, PIPPI LÅNGSTRUMP, PELLE PLUTT och PION. Vi ramsade “Pelle Plutt”, sjöng Majas abc-sång om “Pionen” och “Här kommer Pippi Långstrump”. Vi tittade på “Bokstavståget” och har arbetat med Bokstavsslingan.
Vi har arbetat i Bokstavsboken och samlat ord som börjar på eller innehåller Pp.
De som ville fick också använda sin fantasi och kreativitet och förvandla bokstaven P till något som börjar på P i en skapande uppgift.

Språklust
Vi har har lärt oss en ny rörelseramsa om “Fågel Fenix” och sjungit “Elefantvisan”. Vi har även börjat arbeta med sammansatta ord. Sammansatta ord är ord som kan stå vart och ett för sig men också sammanfogas till ett nytt ord.
För synliggöra och förstå detta så enkelt som möjligt använde vi våra händer till hjälp.

Orden GLAS och ÖGON bildar det nya ordet GLASÖGON

Plutokompis!
Vilket nytt ord får du om du sätter ihop orden SOL + STOL? Berätta och visa med händerna för någon där hemma.

Vi har även övat på att dela upp sammansatta ord för se vilka två ord vi får då.
Då har vi gjort samma övning med händerna som hjälp fast gjort rörelsen tvärtom.

I ordet FISKPINNAR hittar vi orden FISK och PINNAR

Plutokompis!
Vilka två ord hittar du i ordet HÅRBORSTE? Berätta och visa med händerna för någon där hemma.

Vi har också lyssnat efter vilka två ord som finns i det sammanssatta ordet. Efter det har vi gömt den ena av händerna bakom ryggen och sagt vilket av orden som blev kvar.

Vi har det sammnsattaordet GODISPÅSE och gömmer PÅSE bakom ryggen. Vad har vi då kvar? Jo GODIS.

Brev från filurerna
I veckan dök det upp ett brev från filurerna. De skrev att de var så glada som fick lära sig så mycket av alla plutokompisar. De hade gjort träningsblad med alla bokstäver där vi kan träna på att skriva fint och sedan färglägga bokstäverna i filurboken.

 

MATEMATIK
Under veckans matematiklektioner har vi kommit fram till talet 10. Vi tittade på katten, musen, tiotusen om talet 10. Sedan pratade vi om att vårt siffersystem är ganska smart. Tänk om alla tal hade egna symboler? Då hade vi behövt hålla reda på 100 symboler för att kunna skriva talen upp till 100 och det hade varit svårt att komma ihåg.

Plutokompis! Kommer du ihåg vilka två siffror vi använder när vi ska skriva talet 10?

Sedan tränade vi på att skriva 0 och 10 i matteboken genom att börja på startpricken längst upp. Efter det tränade vi talraden 1 till 10. Slutligen parade vi ihop antal som tillsammans blir 10 och tal som tillsammans blir 10.

 

SO
Mångrupperna

Dramalek (Hydra)
Vi provade några nya lekar/övningar den här gången.
Den klassiska dramaövningen “Spegeln” gjorde vi i par där en härmar den andres rörelser. Vi utvecklade sedan övningen till en lek där paren skulle komma överens om att föreställa en gemensam form eller rörelse och sedan ställa sig på olika platser i klassrummet. Två kompisar kom sedan in i rummet och försökte para ihop de som såg lika ut.
I leken “Gröten kokar över” sitter vi på stolar i en ring medan en kompis går runt och frågar om gröten kokar över, svaret kan då bli ja eller nej. Svarar kompisen ja blir det en ny kompis som hittar på vad vi ska föreställa när vi byter plats med varandra. Då kan det bli fullt med tex studsbollar, vildhästar eller katter i ringen när vi försöker hitta en ny stol.

Den här gruppen gillar verkligen sagomassage som vi avslutar varje pass med, barnen kallar det för “spa-stunden”, så det kommer vi att fortsätta med övriga gånger som är kvar (3 st).

Sagomattan (Nix)
Vi började med att ta fram varsin iPad. Alla fick lära sig hur man går in på anteckningars ritverktyg.Vi tränade en stund på att hitta runt bland pennor, färger, linjal och sudd.

Bild plutosar i soffan med iPad (två biler)

Sedan tittade vi på ett avsnitt av sagomattan som denna gång handlade om en gammal gubbe med en magisk, levande tyddybjörn. De bodde i ett hus på landet.

Sedan slog vi tärningarna och fick reda på att vår saga skulle handla om nyckelpigan Blissa som bodde i ett jordgubbsträd. När sagan var klar så plockade vi fram iPadsen igen och ritade passande bilder till. Veckans saga hänger som vanligt bredvid dörren in till ateljén.

Simskola
Den här veckan har vi fortsatt att övar på ben- och armtagen samt simmat både bröst- och ryggsim. Vi fick även hoppa från kanten ner i en rockring, simma fram några meter och plocka upp en ring på botten av bassängen. Vi avlsutade med en skön duch och lite bastuhäng innan vi åkte tillbaka till skolan.

Skolbio
I torsdags var vi på Gustavsbergsteatern och tittade på filmen Jazzoo Festen. Efter bion åkte vi tillbaka till skolan och åt vår medhavda matsäck i klassrummen.
Under eftermiddagen samtalade vi om och utvärderade filmen med hjälp av VT-rutinen “Dragkampen”.

 

FRITIDS

Veckans pyssel
Alla hjärtans dag närmar sig och några barn har under veckan gjort kort och några barn har fortsatt pysslet med bokstaven Pp.

Vi fortsätter att sy våra bokstäver och många barn börjar bli färdiga med det.

Fritidsgympa
I måndags var det barn från röda gruppen som gick iväg till gympasalen och där tog de fram bandy, basket och långmatta för kullerbyttor. De två nästkommande måndagarna blandar vi inte barn från grön och röd eftersom det är så många som ännu inte fått möjlighet att gå iväg. På måndag är det barn från grön som får möjlighet att vara med.

Leken
Den här veckan har många barn velat leka skola inne på eftermiddagarna och du som brukar vara med i den leken får gärna berätta hemma hur det går till. Bygg- och konstruktionlekar är även det något som flera väljer på eftermiddagarna.

Vi har ett gäng som gillar att vara ute efter mellisrasten och den här veckan har vi bla sett några plutokompisar runt pingisbordet tillsammans med äldre fritidsbarn. Vi har sett barn som letat och hittat mask i buskarna och våra “svampexperter” har lyckats hitta svamp på skolgården.

 

Skola och hem

Läxa
Idag fredag har vi skickat med en läxa hem. Det är en läxa som vi ska sätta in i “Boken om mig” som vi jobbar med här på skolan. På baksidan av pappret finns några frågor och lite instruktioner. Ta med läxpappret tillbaka till skolan så fort det är klart.

Namnläxa

Toaletten
Flera plutokompisar har haft en kompis som har vaktat utanför toaletten eftersom de inte vill låsa dörren. Nu har vi gjort skyltar som man kan låna och hänga på dörren när det är upptaget. När man är klar tar man med sig skylten och lämnar tillbaka den till oss pedagoger.

 

Allaktivitetsdag för Mellangården
Fredagen den 21 februari är det dags för Mellangårdens Allaktivitetsdag. Denna dag kommer eleverna att få göra EN av de fyra aktiviteter som vi erbjuder. I år går det att välja på Sagovandring, Pyssel & bak, Wild kids och Skridskor. Mer information om varje aktivitet och hur ni anmäler ert barns önskemål, hittar ni i Pdf:en nedan.

Sista anmälningsdag är söndagen den 9 februari.

Mellangårdens allaktivitetsdag 21 februari

Anmälningsformulär

 

Plutos telefon
Vi vill förtydliga våra rutiner kring vår klasstelefon och hur ni föräldrar enklast kommer i kontakt med oss.
Om du vill nå oss under dagen för att förmedla något som inte står i schoolsoft är det bäst att maila till: pluto.personal@lemshaga.se

Våra telefontider är: 8.00-8.30 och 14.00-17.00. Under dessa tider har vi telefonen i närheten och svarar eller ringer upp så fort vi har möjlighet.
Plutos tfn: 08-586 313 10.

Under skoltiden 8.30-14.00 är vi inte vara anträffbara på telefon, då vi är mitt i verksamheten med barnen. Skulle du i händelse av något akut behöva nå oss under den tiden ringer du till expeditionen, så kontaktar de i sin tur oss.
Expeditionens tfn: 08-586 313 00.

 

Nästa vecka
Måndag: Röd/idrott. Grön/NO. Fritidsgympa kl.15-16 (barn från grön grupp)
Tisdag:
Onsdag: Mångrupper. Simskolan samling 07.50. Övriga 8.20.
Torsdag:
Fredag:

 

Trevlig helg!
/Plutos pedagoger

 

 

Veckans bokstav

Ansvarig/Ansvariga lärare:
Maria Jones Bentzer

När, under vilka veckor?
Läsåret 2019-2020

Vad?
Veckans bokstav

Frågeställning (och följdfrågor):
-vilka bokstäver har vi i det svenska alfabetet?
-vad heter de?
-hur låter de?
-hur skrivs de?
-hur kan de användas?

Övergripande mål från LGR11 2.2:
Skolan ska ansvara för att varje elev efter genomgången grundskola,
– kan använda det svenska språket i tal och skrift på ett rikt och nyanserat sätt,
– kan lära, utforska och arbeta både självständigt och tillsammans med andra och känna tillit till sin egen förmåga,
– kan använda och ta del av många olika uttrycksformer såsom språk, bild, musik, drama, dans samt har utvecklat kännedom om samhällets kulturutbud,

Hur?
Vi introducerar bokstäverna i alfabetet från A-Ö.

Hur ska vi arbeta?

Uppstart
Vi startar upp arbetet genom att vi utforskar bokstavskort A-Ö som ligger utspridda på samlingsmattan. Vi samtalar utifrån frågeställningarna:
– vad det är vi ser?
– vad vi känner igen.
– vad är alfabetet?
– vilka bokstäver kan vi?
– Varför är det bra att kunna alfabetet?
Alla elever får sedan en bokstav var och så hjälps vi åt att sorterar bokstäverna i alfabetisk ordning. Vi sjunger olika alfabetssånger tillsammans.

Lektionsupplägg
Under läsåret arbetar vi med bokstäverna i alfabetsordning för att vi upplever att barnen känner en trygghet i att själva kunna ta reda på vilken bokstav som är på tur genom att rabbla alfabetet.

Vi trollar fram veckans bokstav ur en magisk låda. Vi pratar om vad bokstäven heter och hur den låter. Sedan trollar vi fram ordbilder, bilder och ibland saker som börjar på veckans bokstav. Vi sjunger sånger, ramsor eller tittar på korta filmer kopplade till det vi trollat fram.
Vi tittar på bokstavståget i appen skolplus. På lokföraren Tims bokstavsfilm om veckans bokstav.

Bokstavsslingan
Därefter arbetar barnen med bokstavsslingan.
1. De arbetar med bokstaven i arbetsboken Lyckostjärnan A-Ö. Där de skriver bokstaven i boken, ritar en bild till och skriver ett ord kopplat till bokstaven.
2. De spårar i bokstaven i sand.
3. De övar på att säga bokstavens ljud till en fjäder.
4. De arbetar enskilt i ipad i appen skolplus/bokstavståget med den aktuella bokstaven.
5. Extra arbetsblad (finns att välja för de som vi ha lite extra utmaning).

Skolplus
I appen skolplus/bokstavståget övar eleverna på bokstaven genom en blandning av övningarna:
*Pussel
*Labyrint
*Måla
*Masken
*Leta
*Vilken väg?
*Ser du?
*Lasta ljud
*Hör du?
*Var i ordet?

Min bokstavsbok
Under veckan samlar vi ord i ett ordmoln eller i tabeller. I tabellen sorterar vi in orden vi kommer på efter var i ordet vi hör bokstavsljudet (i början, i mitten, i slutet).
Eleverna arbetar även enskilt i sin Bokstavsbok. Där får de öva på att skriva bokstaven med versaler och gemener upprepade gånger. Till detta finns även ytterligare en uppgift som tillexempel ett bokstavsmandala, eller bokstavslabyrint eller likande.

Hur ska vi redovisa?
Alfabetskorten A-Ö sätts upp på väggen efter uppstartslektionen. Den bokstaven som vi sedan har trollar fram varje vecka sätts upp på väggen tillsammans med bilder av de saker och sånger som fått symbolisera bokstaven. Varje veckan byts bokstaven och en ny kommer upp.

Veckoplanering, när ska vi göra vad?
Start efter inskolningsperioden och därefter introduceras en ny bokstav varje vecka under hela läsåret.

Varför?
Syftet är att på ett lekfullt sätt introducera bokstäverna och hur de används.

 

Så här synliggörs Lemshagas vision och pedagogiska profil i projektet:

Kunskapssyn och lärande
Våra arbeten och läroprocesser sätts i ett meningsfullt sammanhang och kommuniceras till verkliga mottagare
Vi arbetar Reggio Emiliainspirerat, därför lyssnar vi in och tar tillvara vars och ens unika sätt att lära. Varierade kreativa arbets- och uttrycksformer möjliggör olika ingångar till lärande

Utvärdering
Utvärdering av projektet sker tillsammans med eleverna. Nämn två saker som fungerade bra och något som kan utvecklas:

Normer och värden

Ansvarig/Ansvariga lärare: Alla pedagoger i Pluto

När, under vilka veckor: Läsåret 2019-2020

Vad?
Vi arbetar för att alla elever ska känna sig välkomna och trygga, utveckla goda relationer tillsammans, känna sig delaktiga och trivas i sin nya skolmiljö på Lemshaga.

Frågeställning och följdfrågor
Hur skapar vi en miljö för utveckling, kreativitet och lärande där positivt beteende och delaktighet är vägledande?

Övergripande mål från LGR11

2.1 Normer och värden
Skolans mål att att varje elev kan leva sig in i och förstå andra människors situation och utvecklar en vilja att handla också med deras bästa för ögonen, och visar respekt för och omsorg om såväl närmiljön som miljön i ett vidare perspektiv.
Förankring i kursplanens syfte

3. Förskoleklassen
Undervisningen ska ge eleverna möjlighet att utveckla goda kamratrelationer samt känna tillhörighet och trygghet i elevgruppen.
Eleverna ska också ges möjlighet att utveckla och pröva sin identitet och sina uppfattningar i möte och samspel med andra.
Undervisningen ska ta tillvara olikheter och mångfald och på så sätt ge eleverna möjlighet att fördjupa sin förståelse för olika sätt att tänka och vara.
I undervisningen ska eleverna också ges möjlighet att utveckla förtrogenhet med demokratiska principer, arbetssätt och processer genom att de får vara delaktiga, utöva inflytande och ta ansvar i verksamheten.

4. Fritidshemmet
Undervisningen ska ge eleverna möjlighet att utveckla goda kamratrelationer samt känna tillhörighet och trygghet i elevgruppen.
I undervisningen ska eleverna också ges möjlighet att utveckla förtrogenhet med demokratiska principer, arbetssätt och processer genom att de får vara delaktiga, utöva inflytande och ta ansvar i verksamheten.

Centralt innehåll från kursplanen

3. Förskoleklassen
Samtala, lyssna, ställa frågor och framföra egna tankar, åsikter och argument om olika områden som är bekanta för eleverna, till exempel etiska frågor och vardagliga händelser.
Ord och begrepp som uttrycker behov, känslor, kunskaper och åsikter. Hur ord och yttranden kan uppfattas av och påverka en själv och andra.

4. Fritidshemmet
Ord och begrepp som uttrycker behov, känslor, kunskaper och åsikter. Hur ord och yttranden kan uppfattas av och påverka en själv och andra.

Kunskapskrav, aktuella delar av matrisen
Eleven kan samtala om normer och regler i vardagen och ge exempel på varför de kan behövas.

Hur?
Genom tydlig struktur med dagliga återkommande rutiner som alla känner sig trygga i och med.
Genom samlingar där vi pedagoger tillsammans med eleverna samtalar och bestämmer gemensamma regler och ansvar.
Genom samtal med eleverna kring hur vi är mot varandra.
Genom aktiviteter där olika iordningställda miljöer inspirerar barnen till lek.

Varför?

Sammanhang och aktualitet
Eleverna kommer från 16 olika förskolor med olika erfarenheter av värdegrundsarbete. Det är viktigt att vi under läsåret strävar efter ett gemensamt förhållningssätt där goda relationer får möjlighet att växa.
När vi erbjuder eleverna en möjlighet att ta del av olika aktiviteter leder det till en balans mellan vila, aktivitet och återhämtning. Iordningställda miljöer präglas av ett inkluderande förhållningssätt. Genom diskussioner och samtal såväl kontinuerligt som fördjupande, under samlingar och vardagshändelser ges eleven möjlighet att både förstå och påverka sin skol- och fritidstid.

Så här synliggörs Lemshagas vision och pedagogiska profil i projektet
Välkomnandets etik ska visa sig i såväl i mötet mellan människor som i den miljö som vi är med och skapar tillsammans.
Vi ger var och en möjlighet att utveckla sin relationskompetens och samtidigt sin egen unika personlighet.
Vi ser varandra som kompetenta och goda individer med behov av att bli bekräftade som sådana.
Vi utmanar varandra att ta risker och våga misslyckas för att kunna växa och utvecklas.
Vår skola ska genomsyras av ett demokratiskt förhållningssätt och ett uppskattande av olikhet.

Utvärdering
Utvärdering av större och mindre projekt görs tillsammans med eleverna löpande under hela läsåret.

Plutos veckobrev v.5

Hej alla Plutofamiljer!

 

Kunskaper / Normer och Värden / Ansvar och inflytande

 

NO
Den här veckan har både röd och grön grupp hunnit ha NO. Vi tittade på ett avsnitt av Djurverket där Yanko fick ett horn som något slarvigt djur hade tappat bort. Det visade sig att det var en ren som hade tappat hornet och att det var meningen. De tappar hornen varje år och sedan växer det ut nya. Vi skrev fakta om renen och ritade de olika färgerna renen kan ha på sin päls.

RENEN

  • Den äter växter och lavar.
  • Den är både vild och tam.
  • Den får nya horn varje år.
  • Den har svårt att ha mössa.

På skolgården har det börjat dyka upp lite allt möjligt ur jorden. Den här veckan har vi hälsat på en daggmask och sedan hittade några Plutosar gräslök som hade tittat upp med spröda, ljusgröna, färska skott. Det stank lök i hela klassrummet efteråt.

 

IDROTT
Denna veckan hade röda gruppen idrott. Vi inledde lektionen med “Väcka Kroppen” och “Rörelsestopp”.

I redskapsbanan övade vi på att:

  • åla under tunneln.
  • stödja genom att hoppa sidhopp på bänken.
  • gå upp och hoppa ned i tjockmattan.
  • balansera på bänkar och klättra i ribbstolen.
  • rulla genom att göra kullerbytta på skumkilen och på långmattan.
  • hoppa satsbräda upp på plinten och ljushopp ner.
  • balansgång på bänkarna.

Vi hjälptes sedan åt att plocka undan alla redskap och avlsutade passet med att varva ner liggandes på golvet till lugn musik.

 

SVENSKA

Veckans bokstav
Denna vecka har vi trollat fram bokstaven Oo. I lådan låg bilder och ordbilderna ORM, ORMBUNKE och OPSIS KALOPSIS. Vi ramsade om “Ester Orm”, sjöng Majas abc-sång om “Ormbunken” och lyssnade på djurlåten “Ormar”. Vi tittade även på Lennart Hellsings abc om “Opsis Kalopsis” och på “Bokstavståget”.
Vi har arbetat med Bokstavsslingan och i Bokstavsboken. Vi har samlat ord som börjar på eller innehåller Oo.

 

 

Språklust
Vi har fortsatt att arbeta med meningar och ord. Vi lyssnade på meningar där det sista ordet fattades. Vi turades om att hitta på slutordet i en varsin mening.

 

Plutokompis!
Vilket ord skulle du avsluta de här meningarna med?

KALLE BAKADE EN …?… .

EMMA SPELAR …?… .

 

Vi har även hittat på en saga tillsammans. Sagan inleddes med “Det var en gång…” Efter det skickade vi runt stenen ett varv i samlingsringen och alla fick hjälpa till att hitta på en varsin mening.

 

MATEMATIK

Under veckans matematiklektioner har vi fått lära oss om olika geometriska former. Först tittade vi på ett avsnitt av Miniräknarna.

Terrierson, Asp och Skön är övertygade om att alla saker runt omkring dem har fyra hörn. Men två föremål stämmer inte in på beskrivningen.
De hittade både rektanglar, cirklar och trianglar. Hur kan man veta vilken form som är vilken?

 

Vi tränade genom att i par beskriva en form för resten av klassen utan att säga formens namn. Formerna vi beskrev var rektangel, cirkel, triangel och kvadrat. Sedan hade det smygit sig in en form med sex hörn som vi lärde oss heter sexhörning.

Plutokompis! Kommer du ihåg vad det är för skillnad mellan en rektangel och kvadrat?

Sedan arbetade vi i matteboken och tränade ännu mer på de geometriska formerna.

Vi spelade också lite olika spel. Ett som fanns i matteboken och heter vinterspelet. Där gäller det att ta sig fram genom en snöig bana och ibland har man otur och hamnar på en pil där man får gå tillbaka och ibland hamnar man på en pil där man får gå steg framåt.

 

FRITIDS

 

Fritidsgympa
Nu provar vi en ny aktivitet på måndagseftermiddagarna kl.15:00 – 16:00.
Ca tio barn från Pluto och tio barn från Neptunus och Uranus går tillsammans med Titti och Christina (ansvarspedagog i Neptunus) iväg till gympasalen för att ha lekar och olika rörelseaktiviteter.
Fritidsgympan startar kl.15:00 och håller på till ca 16:00 och det går bra att hämta barnen där om ni kommer tidigare än 16 – men vi vill att ni först kommer till Pluto för utcheckning. Inga ombyteskläder behövs.

I måndags fick barn från grön grupp gå med och nästa måndag (3/2) frågar vi barnen i röd.
Tanken är att vi övriga måndagar kommer att blanda barn från röd och grön grupp.

 

Utvecklingssamtalsdagen
I onsdags arbetade Anna, Johannes, Johanna, Karin (bildlärare på högstadiet) och Titti med de barn som var på fritids när Lisa och Maria genomförde samtalen. Det var ingen vanlig skoldag den dagen utan barnen deltog i olika aktiviteter i sina mångrupper där de bla kunde pyssla med Karin, leka lekar inne med Anna eller leka lekar utomhus med Johannes och Johanna. Barnen verkade nöjda med sin dag.

 

Utcheckning vid hämtning
Då vi den senaste tiden har upplevt att det slarvats en del vid utcheckningen av sitt barn vid hämtning på fritids, vill vi förtydliga vad som gäller. När du hämtar ditt barn måste du som vårdnadshavare gå fram och säga, hej då, nu hämtar jag XX, till någon av de pedagoger som är utcheckningsansvariga. Vem/vilka det är ser ni på whiteboardtavlan i Plutos hall.

 

 

Skola och hem / information

Föräldrakoordinatormöte
Kommande onsdag den 5 februari är det föräldrakoordinatormöte 18.30 i skolans matsal. Har du som förälder något du önskar att Plutos kooordinatorerna ska ta upp, går det bra att maila till Therese Eldebrandt eller Jessica Gyllner. Kontaktinformation till hittar ni på Schoolsoft.

 

Våga Visa – kvalitetsundersökning
Nu är alla enkäter utdelade och vi har även hunnit få in några svar. Tusen tack! För att enkätresultatet ska vara användbart för oss är det viktigt att ni ALLA tar er tid att svara.
Se förra veckobrevet för mer utförlig information om hur vi tänker kring det.

Det finns två olika sätt att svara på enkäten.

Alt. 1 Ni föräldrar fyller i enkäten och återlämnar den sedan i det medföljande svarskuvertet (ingen klistrat) till oss på skolan. När svarstiden har gått ut skickar vi på skolan in kuverten till rätt instans.

Alt. 2 Ni föräldrar fyller i enkäten via internet. Hemsida, inloggningsuppgifter och lösenord hittar ni i formuläret. Varje enkät har två lösenord så att två föräldrar kan svara separat om de önskar.
Väljer ni detta alternativ får ni gärna meddela oss när ni svarat, så vi kan uppskatta på ett ungefär hur många svar vi fått in.

Ni har möjlighet att svara på enkäten mellan 24 januari och 5 februari.
Tack för ert engagemang!

 

Skolbio
Kommande torsdag den 6 februari kommer vi att åka på skolbio i Gustavsberg. Barnen behöver vara lämnade senast 8.20 denna dag och ha med sig lunchmatsäck, dricka och en liten fika (t ex en kaka eller en bulle).

 

Allaktivitetsdag för Mellangården
Fredagen den 21 februari är det dags för Mellangårdens Allaktivitetsdag. Denna dag kommer eleverna att få göra EN av de fyra aktiviteter som vi erbjuder. I år går det att välja på Sagovandring, Pyssel & bak, Wild kids och Skridskor. Grupperna kommer att vara blandade med elever från f-3. Vi vill att eleverna gör ett förstahandsval och ett andrahandsval. Mer information om varje aktivitet och hur ni anmäler ert barns önskemål, hittar ni i pdf: nedan.

Sista anmälningsdag är söndagen den 9 februari.

Mellangårdens allaktivitetsdag 21 februari

 

Nästa vecka
Måndag: Grön/idrott. Röd/NO. Fritidsgympa kl.15-16 (barn från röd grupp)
Tisdag:
Onsdag: Mångrupper. Simskolan samling 07.50. Övriga 8.20.
Torsdag: Skolbio (se info ovan).
Fredag:

 

Trevlig helg!
/Plutos pedagoger