Ansvarig: Fredrik Pettersson
När: v.47-v.5
Material:
- Keynote från lektioner finns i Meitner/planeringar/som bilaga
Länk till Lpp-genomgång
Varför?
Med starten för våra samhällen på plats sätter vi nu fokus på Europa och följer framväxten av antika samhällen. Inspirationen därifrån tar oss till en tid i historien då Europas makt åter börja växa och med denna makt även en ambition att ta över hela världen. Frågan är om de kommer att lyckas?
På vägen kommer vi även sätta fokus på hur historia kan användas nu och tidigare. Vi får också anledning att studera historiska källor för att se vad dessa kan lära oss.
Vad?
=> När var Antiken och vad gjorde Aten och grekerna mäktiga och minnesvärda? (Handel, vetenskap/kunskap, litteratur, teater & idrott)
=> Vad gjorde romarriket mäktigt och vad påverkade de för kommande riken?
=> Vad menas med historiebruk och vilka typer av historiebruk finns det?
NE:
https://laromedel.ne.se/material/reader/903/25548 https://laromedel.ne.se/material/reader/903/25549 https://laromedel.ne.se/material/reader/903/25547
=> Vad innebar renässansen och vad gjorde tidens kungar mäktigare?
=> I vilka grupper kom människor att delas in i Europa och vilka grupper hade mycket och lite makt?(Hur fick kvinnorna det i Europa?)
NE:
https://laromedel.ne.se/material/reader/903/25550 https://laromedel.ne.se/material/reader/903/25551 https://laromedel.ne.se/material/reader/903/25552
=> Vilka frågor kan ställas till historiska källor för att se vad de kan berätta om det förflutna och hur kan trovärdigheten avgöras?Är källan vad den utger sig för att vara? Är den partisk? Är det en förstahandskälla, eller är uppgifterna i den beroende av någon annan källa? Hur lång tid har det gått mellan att händelserna som källan berättar om inträffade och att de nedtecknades?
NE: https://laromedel.ne.se/material/reader/903/25536
NE: https://laromedel.ne.se/material/reader/903/25536
=> Vad var orsaken till européernas upptäcktsresor?
=> Vilka konsekvenser fick dessa resor – vilka förändringar ledde den till?
NE:https://laromedel.ne.se/material/reader/903/25553
=> Hur hänger skapandet av kolonier samman med triangelhandel och slaveri + se likheter med antiken?
=> Vilka konsekvenser fick denna handel och på vilket sätt var Sverige en del av detta?
NE:https://laromedel.ne.se/material/reader/903/25554
=> Vad var orsakerna till den amerikanska revolutionen och vad gör dessa förändringar till en revolution?
=> Vad innebar revolutionen för slaveriet och övriga kolonier i Amerika?
NE:https://laromedel.ne.se/material/reader/903/25559
=> Hur hänger jordbrukets revolution samman med den industriella?
=> Hur bidrog kapitalister & uppfinningar till revolutionen?
=> Hur revolutionerades människors sätt att leva? (Urbanisering, )
Ne: https://laromedel.ne.se/material/reader/903/25560
Hur?
I grupper jobbar vi med att söka vad som gör gerkerna minnesvärd och samtidigt mäktiga under Antiken. Tillsammans studerar vi olika typer av historiebruk och det leder oss in på Romarriket och dess storhet. Hoppet till renässensen och en tid där Europa börjar erövra världen synliggör vi med hjälp av en tidslinje. Linjen blir vårt stöd när vi sedan undersöker hur Europa blir allt mer dominerande. Samtidigt har vi koll på hur makten fördelas i samhället och och i kolonier för att se grunden till de olika revolutionerna mot detta. Då har vi landat i bildandet av USA och lagt grunden för att i åk 8 följa den Franska revolutionen. Innan vi lämnar historiaavsnittet får vi med oss en annan revolution nämligen den inom industrin.
CoT – Åtta kulturella krafter för ett tänkande klassrum
Tid – i diskussioner jobba för att alla ska komma till tals.
Möjligheter – Vi introducerar BF-POJK-FS när vi jobbar med historiska källor.
Förväntningar –
Rutiner – BF-pojk-fs vill vi sätta som rutin.
Interaktion – Jobb i grupper där vi tillsammans utforskar olika delar av historien med olika roller i grupperna.
Miljö – Vi har jobbar vidare med att se hur våra skärmar kan få tydliga rutiner runt sig
Språk – Vi hittar nya sätt att samtala om historia med fenomen som historiebruk och historiska källor.
Modellering – Blir en tydlig del när vi jobbar med historiska källor.